【正文】 幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案活動(dòng)方案10篇。在講評(píng)作品中通過幼兒自我介紹，進(jìn)一步豐富了有關(guān)食物鏈的知識(shí)?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關(guān)，節(jié)約用紙也和環(huán)境有關(guān)，兩者的結(jié)合是很不錯(cuò)的，可以收到事半功倍的效果。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來(lái)作為幼兒的作畫材料，從本次活動(dòng)題材考慮選用了黑色――黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。幼兒喜愛親近兔子等小動(dòng)物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動(dòng)物，他們不了解食物鏈。活動(dòng)評(píng)析一、設(shè)計(jì)意圖“月光下”是個(gè)范圍很廣的美術(shù)活動(dòng)，基本上是讓幼兒自己進(jìn)行想象和創(chuàng)新?；顒?dòng)延伸要求幼兒搜集夜間活動(dòng)的動(dòng)物資料。四、幼兒練習(xí)教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對(duì)于難以達(dá)到滿足效果的個(gè)別幼兒，可做個(gè)別示范。)三、提出作畫要求大膽地畫出夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費(fèi)?！斑@幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?”“這樣的畫看上去有什么感覺?”解釋色紙的由來(lái)，讓幼兒體驗(yàn)到廢物利用的好處，懂得要節(jié)約紙張。最后再讓幼兒裝扮并進(jìn)行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗(yàn)表演的快樂。一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。(1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么(2)小結(jié)：我在表演前都會(huì)想，用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程。樣子，體現(xiàn)了教學(xué)的詳略，使活動(dòng)輕松不拖沓，但在過程中對(duì)舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的。③幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來(lái)表現(xiàn)?！?3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn)：查找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)?！驹O(shè)計(jì)意圖：第二段樂曲相對(duì)較長(zhǎng)，動(dòng)作也比較多，在幼兒共同編完四個(gè)動(dòng)作并達(dá)成共識(shí)后，如何將動(dòng)作連起來(lái)并合進(jìn)音樂里是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。)③提問：怎么記住這么多的動(dòng)作呢記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂曲里呢④小結(jié)：編舞蹈時(shí)假如有很多動(dòng)作，可以先想一想動(dòng)作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。(為了提升幼兒參與活動(dòng)的愛好，三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊，如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)照表現(xiàn)等。)(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn)：探究動(dòng)作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)優(yōu)美一點(diǎn)。①提問：你們能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)播種插秧嗎②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種插秧，教師在一旁觀察提示。】，探究方法。(教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。】(2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面，辛勞地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。)③小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來(lái)表演這個(gè)舞蹈。(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。在幼兒回憶后教師播放PPT，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進(jìn)一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜?！?，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲?；顒?dòng)過程一回憶故事，梳理過程，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情，他們的心情怎么樣【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個(gè)方面進(jìn)行思量和回答：農(nóng)民做了哪些事情農(nóng)民的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對(duì)大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉。(2)剪輯音樂[揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙]。(2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。，感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂。五、作品欣賞與講評(píng)。幫助能力差的幼兒組織畫面。比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣?四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。秋游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來(lái)。還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來(lái)。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來(lái)。師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點(diǎn)忘了，歡迎關(guān)注公眾號(hào)：幼兒教案，我們一起來(lái)看一段錄像吧。(聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室)師：大家開心嗎?唱著這首歌，你們會(huì)想到什么?師：哎，小朋友想起了去秋游?；顒?dòng)過程：一、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣?！肚镉巍返囊欢武浵蟆Ｔ诮?、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。作品欣賞。在裝飾時(shí)，要注重顏色的搭配。幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。出示范例。這么快就猜出來(lái)了。師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)出示舊竹子。活動(dòng)打算：顏料筆竹筒范例。激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)延伸在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探究雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。)(3)教師扮演公主，請(qǐng)一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過程。)(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。師：此刻我先來(lái)當(dāng)魔仙，你們來(lái)當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，立即又停住不動(dòng)了。，全體幼兒互動(dòng)游戲。師：音樂里的彈奏法呈現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，惟獨(dú)兩句，而且音樂比前面的要激烈。師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法這時(shí)候王子和公主開始怎么樣了(復(fù)活了，動(dòng)起來(lái)了。師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。師：先(身體)動(dòng)了，接著(四肢)開始動(dòng)了，一只(手)動(dòng)另外一只(手)動(dòng)，腳動(dòng)另外一只(腳)動(dòng)。師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放C段音樂)你看他們身體先動(dòng)了，接著一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。(播放B段音樂)(3)嘗試用舒展動(dòng)作表現(xiàn)C段樂曲。③在身體上嘗試隨B段樂曲做點(diǎn)指動(dòng)作。師：此刻我們仔細(xì)聽音樂，聽聽音樂里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂，教師畫圖譜)師：音樂里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數(shù)一數(shù)(8下)。)師：音樂里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。師：魔仙會(huì)怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。(2)嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現(xiàn)B段樂曲。師：除了在手臂上彈奏，還可以