【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。 收獲三 :在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想 象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。 幼兒園大班語言公開課教案 2：小猴的出租車 活動(dòng)目標(biāo) ，大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。 “呲 地一按按鈕，車子變得??” 經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。 胸卡 (刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各 2個(gè) )。 ，塑料圈 10個(gè)。 活動(dòng)過程 一、猜想導(dǎo)入 :小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造 ?為什么 ? :小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧 ! 二、創(chuàng)編故事 (第 1段 ) (一 )創(chuàng)編人物對(duì)話。 :咦，前面是誰呀 ?(出示小熊卡片 )小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢 ?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。 :還能更熱情點(diǎn)嗎 ?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演 ) :小熊說“好好好”。 (用圖片演示小熊上車 )哎呦 !小熊怎么了 ?(車太小，小熊太胖了。 ) :小熊還愿意坐車嗎 ?小熊會(huì)怎么說 ?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。 ) :小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿意呢 ? (二 )欣賞精彩句式。 :小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下， 車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲 (教師打開教具車折疊部分，把車變大。 ) :咦，車子怎么了 ?這樣，小熊愿意上車嗎 ?小熊坐在車上感覺怎么樣 ? :我們也來感受一下。 (在座位上伸展四肢，放松一下。 )哎呀，真舒服 ! :現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法 ?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式 :呲 地一按按鈕，車子變得?? ) 三、創(chuàng)編故事 (第 2段 ) (一 )創(chuàng)編人物對(duì)話。 :小猴厲害吧 ?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧 !嘀嘀嘀，又遇到誰了 ?(出示蛋寶寶圖 )瞧一瞧，蛋寶寶怎么了 ? :看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問 ?蛋寶寶會(huì)怎么說 ?我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們來表演一下? :小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說 ? :蛋寶寶的身體是什么樣的 ?它坐車有什么困難 ? :蛋寶寶會(huì)怎么說 ?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢 ?請(qǐng)你和旁邊的小朋友討論一下。 (點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如 :這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。 ) (二 )套用經(jīng)典句式。 8 :小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦 的呢 ?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲 看一看，真的會(huì)變嗎 ?(打開教具汽車的車門 )哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了 ? :現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法 ?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。 四、完整欣賞 師 :小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧 !(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事 ) 五、語言游戲 :你覺得小猴怎么樣 ?老師覺得你們比小猴更聰明 !小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動(dòng)物 都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了 ?(出示游戲用的 5種動(dòng)物胸卡 ) :它們坐車會(huì)遇到什么困難 ?小猴會(huì)怎么解決 ?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言 ) :這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔??請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。 ，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。 (音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游 戲。 ) 。師 :誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的 ? 六、結(jié)束活動(dòng) 師 :小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧 ! 幼兒園大班語言公開課教案 3：說反義詞 設(shè)計(jì)意圖 語言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質(zhì)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。 活動(dòng)目的 對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較 ，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性 培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體課件 (幻燈片 ) 大、小皮球各 1個(gè) 長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學(xué)重點(diǎn) :幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。 教學(xué)難點(diǎn) :鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表述。 活動(dòng)過程 (一 )引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題 師 :小朋友們好 !今 天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯??！跋喾磭笔且粋€(gè)很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎 ?好，那我們就一起去看看吧 ! 瞧 :這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。 (二 )利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞 幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞 (出示大小皮球 )問 :小朋友，這是什么 ?它們一樣嗎 ?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小 )對(duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意 思相反的詞，我們就叫它反義詞。 請(qǐng)幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。 (三 )播放課件，在課件中找反義詞 幼兒觀察 :利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞 圖片上有什么 ? 它們一樣嗎 ? 幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。 (厚 薄、粗細(xì)、高 矮、上 下、胖 瘦、開 關(guān)、哭 笑、進(jìn)出、多 少 ) (四 )游戲 :(做相反 )鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象 介紹游戲的 玩法 : 教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說出它的反義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。 老師說詞語，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。 規(guī)則 :老師說，不做動(dòng)作 。幼兒不說，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。 (五 )啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞 教師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說出來。 (比如 :好 壞、前 后、左 右、新 舊、香臭、升 降 ) ，嘗試說出新的反義9 詞。 師 :請(qǐng)小朋友想一想，試 一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。 小結(jié) :今天在相反國里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀 ?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧 ! (六 )活動(dòng)延伸 : 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞 課后反思 : 我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。 本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去 “相反國”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、 了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如 :在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過于簡(jiǎn)單些 ，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，也許是自己引導(dǎo)不到位。 幼兒園大班語言公開課教案 4：詩歌《我想》 設(shè)計(jì)意圖 : 我班幼兒對(duì)動(dòng)物十分感興趣，大部分幼兒對(duì)一些動(dòng)物的特征都有了一定的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。 目標(biāo) : ，理解詩歌內(nèi)容。 ，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。 感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。 活動(dòng)重點(diǎn) :理解、掌握詩歌的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn) :創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。 準(zhǔn)備 :森林環(huán)境設(shè)置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個(gè)，詩歌內(nèi)容一張，音樂磁帶，錄音機(jī)。 過程 : 一、創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，初步感知詩歌的內(nèi)容。 :小朋友，我們都知道，動(dòng)物園里有很多小動(dòng)物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方比動(dòng)物園里面的動(dòng)物還要多，你們知道是哪里嗎 ? 幼 :森林。 師 :你們想去嗎 ? 幼 :想。 師 :好，因?yàn)樯衷诤苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個(gè)小朋友身上，坐車的時(shí)候要注意安全 ,頭和手都不能伸出窗外，準(zhǔn)備好了嗎 ? 幼 :準(zhǔn)備好了。 師 :好，我的汽車開動(dòng)啦，請(qǐng)小朋友坐好 !(播放愉快的音樂，帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室。 )，感知詩歌內(nèi)容。 師 :小朋友，我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦，森林里的景色漂亮嗎 ? 幼 :漂亮。 師 :請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里有什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都回答的非常正確，那我們 今天到森林里面做客，要跟小動(dòng)物打招呼，你們會(huì)嗎 ? 幼 :會(huì)。 師 :好，請(qǐng)你跟小象打招呼。 幼 :小象，好。 小象 :小朋友，好。 師 :小朋友，你們喜歡小象嗎 ? 幼 :喜歡。 師 :哦，請(qǐng)問你為什么喜歡小象呢 ? 幼兒自由回答師 :小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎 ? 幼兒自由回答師 :假如你有一個(gè)長鼻子你想干什么 ? 幼兒自由回答師 :小朋友都很棒。 師 :如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動(dòng)作 )你們想跟小象握握手嗎 ? 幼 :想。 師 :好，請(qǐng)小朋友跟蔡老師說一遍 如果我是小象，我就會(huì)用鼻子和小象握握手 。 (請(qǐng)幼兒跟老師邊說邊做握握手的動(dòng)作 )師 :好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧 ! 幼 :小象，再見。 依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì) :如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。 二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。 ，寫的就是剛才我們?cè)谏掷镏v的10 事情，名字叫《我想》。 。 23 遍，邊朗誦邊做 握握手 拉拉勾 頂頂牛 的動(dòng)作。 三、仿編詩歌師 :小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動(dòng)物 ? 幼兒自由回答師 :你們太吵了，小動(dòng)物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動(dòng)物，你想干什么 ?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請(qǐng)小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動(dòng)物，你想干什么 ? 請(qǐng)幼兒回答四、活動(dòng)結(jié)束師 :小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎 ? 幼 :想師 :好，現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽 ，小朋友當(dāng)小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧 ! (播放音樂 )附我想 看見小象，我想有個(gè)長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉