幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-08-14 19:09本頁面
【正文】 ，如果欣賞的對(duì)象是名作，可以利用欣賞作品的復(fù)制品。《幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)》練習(xí)題二答案一、簡(jiǎn)答題打擊樂的整體教學(xué)法打擊樂的整體教學(xué)法主要強(qiáng)調(diào)讓參與演奏的幼兒有機(jī)會(huì)了解作品的整體音響形象，讓幼兒的合作演奏建立在主動(dòng)追求自己所了解的整體音響形象基礎(chǔ)之上。如為小班兒童選擇的配器方案，其節(jié)奏型和音色的變化不宜頻繁，一般以一個(gè)段換一種節(jié)奏型號(hào)，一個(gè)樂曲安排23種樂器音色為宜，中、大班在此基礎(chǔ)上可以考慮一點(diǎn)變化。在幼兒手工的制作與裝飾階段，教師應(yīng)如何指導(dǎo)？學(xué)習(xí)多種工具和材料的基本使用方法；提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉幼兒手部動(dòng)作的靈活性；指導(dǎo)幼兒將臨摹、仿制與獨(dú)創(chuàng)結(jié)合起來；引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫、游戲活動(dòng)結(jié)合起來3.幼兒園配器方案的實(shí)施配器方案，是為音樂選擇不同樂器進(jìn)行演奏的計(jì)劃。為幼兒創(chuàng)設(shè)與材料充分接觸的環(huán)境與機(jī)會(huì)；在欣賞手工作品過程中逐漸明確制作的意圖；幫助幼兒體驗(yàn)手工制作的樂趣。2.試述兒童手工的指導(dǎo)策略。對(duì)于幼兒園音樂教育材料，柯達(dá)伊重視民族文化成分，他提出把民間歌曲和歌唱游戲曲作為幼兒園的音樂材料，同時(shí)他也認(rèn)為優(yōu)秀的創(chuàng)作音樂，即名作曲家創(chuàng)作的音樂也可以居為兒童音樂教育的材料。他的音樂教育思想影響波及全世界的幼兒園至音樂學(xué)院。教師直接講解少，但同樣達(dá)到了傳遞有關(guān)布局的簡(jiǎn)單知識(shí)的目的。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。（三） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物，自畫、自剪人物，然后貼上去（四）教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。２． 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。２． 進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。3.某教師為小班幼兒設(shè)計(jì)“兒童樂園”的美術(shù)活動(dòng)，請(qǐng)對(duì)此方案進(jìn)行評(píng)析。因而也顯得兒童自身主動(dòng)性發(fā)揮性略顯不足。不過，對(duì)于沒有手工基礎(chǔ)的兒童，應(yīng)該有特別的考慮。粘貼完畢后，再用雕塑刀刻畫五官細(xì)部并在泥板的上方鉆1個(gè)孔；最后將全班幼兒作品平放在報(bào)紙上陰干，時(shí)隔35天后即可穿繩懸掛。密封線將畫好的小動(dòng)物用切泥刀切下來，放在事先做好的圓形泥板上；用泥加少許水將小動(dòng)物與泥板粘接。教師分發(fā)好材料，讓幼兒作好一切準(zhǔn)備，然后在教師引導(dǎo)下分步制作?；顒?dòng)過程：展示小動(dòng)物壁掛或生肖壁掛，啟發(fā)幼兒構(gòu)思教師在黑板上隨手畫出幾個(gè)小動(dòng)物簡(jiǎn)單造型，最好是小朋友學(xué)過的如小鳥、小雞、小兔、小豬、猴子等。（2）分組備好竹制或塑料制工具，切泥刀、壓光抹、塑泥刀，放入少量水的水盆。（2）在已學(xué)畫小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，刻畫制作小動(dòng)物浮雕。看圖譜完整演唱。（2）教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看?；顒?dòng)過程：感受歌曲旋律。體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)： 感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。 （五）在互贈(zèng)手帕的活動(dòng)中自然結(jié)束。 （四）欣賞作品 欣賞同伴的作品。 引導(dǎo)幼兒注意顏色的搭配，圖案的對(duì)稱等。 教師示范，分析裝飾手帕的基本方法（中心、四邊、四角），按照對(duì)稱原則，主次之分，采用基本顏色進(jìn)行搭配?！?（二）欣賞范例，幼兒觀察，教師講解示范。 活動(dòng)過程： （一）出示范例引入，引發(fā)幼兒的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步學(xué)會(huì)找對(duì)稱點(diǎn)，并觀察過教多的手帕。 掌握基本的繪畫技能，畫線條，認(rèn)識(shí)基本的顏色搭配。相關(guān)處理方法：教師請(qǐng)幼兒對(duì)演唱形式和表演要求提出處理建議，并要求他們盡量說出處理理由，然后組織全體幼兒按這些方案嘗試。（3）教師用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調(diào)各一遍，請(qǐng)幼兒指出每一遍各是表現(xiàn)哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓勵(lì)幼兒盡量說清楚自己匹配的理由。展開（1）教師范唱，并引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞?；顒?dòng)過程： 導(dǎo)入 （1）由樹葉圖片引起幼兒的對(duì)秋天落葉的想象，并體驗(yàn)樹葉離開媽媽后的情感?；顒?dòng)
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