花鐘教學設(shè)計word版-文庫吧資料
2025-06-11 06:53本頁面
【正文】 小結(jié)：有心的植物學家把不同時間開放的花種在一起，修建成了同學們剛才看到的花鐘。 指導有感情地朗讀句子。 師：看到這些千姿百態(tài)的花，同學們不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，你們能用學過的詞語來表達嗎？ 指名回答。 學生課前觀察的花兒開放時間的資料，積累描寫花的詞語。 二、教學重點： 體會作者用不同的句式表達同一個意思，學習課文第一段的寫法描述生活中常見事物。 2．情感目標：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。希望同學們平時多觀察，多記錄。我知道咱班的同學也特別善于觀察和發(fā)現(xiàn)。 師：只可惜，這花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，（在空白處貼上問號）這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了！ 師：今天同學們不但欣賞了美 麗的鮮花，還品嘗了一份文學大餐，你還有什么問題嗎？有什么奇思妙想嗎？請你把它記錄下來，和同學交流交流。 生：畫花鐘，師巡視?！? 師：是啊，作者用詞是非常準確的。 師：去讀讀課文。（板書） 師：“我看到什么花開了，就知道幾點鐘了”，這句話對嗎？ 生：錯，應(yīng)該是“我看到什么花開了，就大致知道幾點鐘了”，是不確定的。 生：（讀課文的一句 話） 師：通過學習，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時間也不同，也知道了他們不同時間開放的原因。 師：交流并朗讀“植物開花的時間，與??有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，??”等句子。 師：通過上面的學習，老師看到同學們平時也挺會發(fā)現(xiàn)和積累的。 生：冬天，梅花帶來了陣陣清香。 生：茉莉花在春風中快樂地成長。 生：春天，玫瑰花從夢中蘇醒了。 句式說話。（師生引讀） 師：拓展練習：我們也來贊美大自然中的花。師：作者把這些花描寫得那么美，說明作者對這些花充滿了 —— （喜愛之情）他非常熱愛大自然，留心觀察身邊的事物。要想把文章寫得美，積累很重要?？磥?，寫花的開放不止一種說法，用不同的說法表達同一個意思，這篇課文就給同學們做了一個很好 的示范。 師：從這句話中我們可以了解到曇花開花的特點（晚上開。 （生邊做心花怒放的動作，邊讀這句話） 生：曇花含笑一現(xiàn)。”（邊做動作邊說）就像過年時放煙花一樣，“嘭──啪”，很快地向四面八方綻放，五彩繽紛。 師：（大笑）哇，還真像個迷人的花仙子。 生：“艷麗的薔薇綻開了笑臉。 （生邊做吹喇叭的動作，邊讀這句話?！睜颗；ㄟ€真像個調(diào)皮可愛的小男孩兒。 師：我們大家一起再來讀讀。 師：就是說第一句，別人讀了第一遍就不想讀 你二遍了。 生：第二句寫得好。請同學讀讀這兩句話，你認為哪一句寫得好？ 生讀（課件出示）①凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開了；夜來香在晚上八點開了；曇花在九點左右開了??（全班齊讀） 生讀：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?? （全班齊讀） 師：讀完后，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？（全部是用“開了”寫出來） 師：同學們說說哪一句寫得好？ 生：第二句寫得好。 師：請哪個同學說說？ 生：牽?；?、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花 師：你認識它們么？來叫一叫他們的名字吧。（一邊寫一邊板書） 師：同學們我們帶著欣賞的語氣讀一讀第一句話。 板書設(shè)計 13. 花 鐘 擬人句 為什么開花時間不同？ 溫度 濕度 光照 昆蟲活動 師：上節(jié)課我們知道了作者把平時觀察到的現(xiàn)象寫出來，“一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。 三 課堂小結(jié) 1 .師總結(jié)：今天我們學習了《花鐘》這篇課文，其實大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。）請各個小組合作來解決這個問題。 據(jù)理推測，合理想象 ①在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。 b．交流并朗讀“植物開花的時間，與??有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，??”等句子。 3 順勢深入，探究解惑。 g．老師給出圖片，學
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