花鐘教學(xué)設(shè)計word版(存儲版)
【正文】 間與昆蟲的活動相吻合？（牽?；ǎ? 集體交流，老師相機點撥并板書：溫度 濕度 光照 昆蟲活動 。如果我們也有一雙像林奈一樣善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，相信你一定會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。 交流并朗讀“植物開花的時間，與??有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，??”等句子。 讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎么寫的？請再讀一讀第一段中的相關(guān)句子，并選一句 自己最喜歡的，反復(fù)讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的原因。 第 13 課《花鐘》（第二課時）教學(xué)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能說說什么是花鐘？你對花鐘還有什么疑問？ 復(fù)習(xí)：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。這里作者用了不同的說法，讓人讀中美妙地享受。 預(yù)設(shè)： （ 1）在作者眼里，牽?；ň拖裎覀?nèi)艘粯樱菚道鹊摹? （ 2）隨機抽讀去掉拼音后的易錯字詞。 師：看到這些千姿百態(tài)的花，同學(xué)們不由自主地發(fā)出了贊嘆聲，你們能用學(xué)過的詞語來表達(dá)嗎？ 指名回答。希望同學(xué)們平時多觀察，多記錄?！? 師：是啊，作者用詞是非常準(zhǔn)確的。 師：交流并朗讀“植物開花的時間，與??有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，??”等句子。 生：春天，玫瑰花從夢中蘇醒了。要想把文章寫得美，積累很重要。”（邊做動作邊說）就像過年時放煙花一樣，“嘭──啪”，很快地向四面八方綻放，五彩繽紛?！睜颗；ㄟ€真像個調(diào)皮可愛的小男孩兒。請同學(xué)讀讀這兩句話，你認(rèn)為哪一句寫得好？ 生讀（課件出示）①凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了；中午十二點左右，午時花開了；下午三點，萬壽菊開了；傍晚六點，煙草花開了；月光花在七點左右開了；夜來香在晚上八點開了；曇花在九點左右開了??（全班齊讀） 生讀：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙男±?叭；五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)?? （全班齊讀） 師：讀完后，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（全部是用“開了”寫出來） 師：同學(xué)們說說哪一句寫得好？ 生：第二句寫得好。 三 課堂小結(jié) 1 .師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《花鐘》這篇課文，其實大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。 3 順勢深入，探究解惑。 b. 教師范讀，學(xué)生圈出花的名字 c．想想花開的樣子，練讀寫花的句子 d. 朗讀展示。 2 課件 第二課時 一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件） 猜謎引題：老師這里有個謎語，看誰能猜出來。 1 (1) (2) 2 3 4 1花鐘 溫度、濕度、光照 開花時間不同 昆蟲活動 《花鐘》教案 教學(xué)目標(biāo) ： （ 1）正確、流利、有感情地朗讀課文。 ] 三、探究總結(jié)。 ? —— (禮花綻放、水花綻放 ) ?有什么特點 ? ?“一 “怒”本來是生氣、發(fā)怒的意思。 [ 可以有不同的表達(dá)方式。 4 法。背誦自己喜歡的部分。 4 (1) (2) (3)?? [ 式讀一讀” ] ( ) (1) ____ ____??”你還有什么發(fā)現(xiàn) ? (2) ?” (3) ?為什么 ? 5 生動的 ? ? 想象花開的樣子。 ] (3) (如推薦讀、邀請讀、評讀 )。 文字多么豐富啊 ! [ 悟、積累、運用”落到實處。 4 (1) (2)全班交流。 教具準(zhǔn)備：
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