【正文】 —花鐘。說明我們小朋友平時愛看書，會積累，這真是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。師：“你能用一個四字詞語來描繪看到的景象嗎?”(學(xué)生交流，教師隨機(jī)挑選好的詞語分類寫在黑板上)師點評：真好!這些詞語中，有的描寫了花的姿態(tài)(板書。)師：接下來讓我們走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略花的美麗與神奇吧。生2：我喜歡百合，我要送給爸爸媽媽祝他們百年好合。到網(wǎng)上搜集有關(guān)會報時的花的資料(課文中描寫的花除外)。教學(xué)難點：在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用不同的說法表達(dá)同樣的意思。初步培養(yǎng)孩子留心周圍現(xiàn)象，細(xì)心觀察的習(xí)慣。正確流利有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容。用上課文中學(xué)到的寫法?？凑l能把花開的樣子寫出來【屏幕出示】________(什么花)________（怎樣開？）________(什么花)________（怎樣開？）孩子們下課的鈴聲已經(jīng)響起了，我們來不及在課堂上交流了。從抽屜里拿出我們的快樂小練筆。生：這些花非常??三、讀寫結(jié)合，以寫促讀師：你已經(jīng)深深吸引，說不出話來是嗎？孩子們，同樣寫花開放，卻有那么多不同的表達(dá)方法，我們祖國的語言是多么富于變化，多么豐富啊。讓我們一起把花的美讀出來！師：凌晨四點，牽?；ā捍灯鹆俗仙男±龋粠煟何妩c左右，艷麗的薔薇生：綻開了笑臉；師：七點，睡蓮生：從夢中醒來；師：中午十二點左右，生：午時花開放了；師：下午三點，生：萬壽菊欣然怒放；師：傍晚六點，煙草花生：在暮色中蘇醒；師：月光花在七點左右生：舒展開自己的花瓣；師：夜來香在晚上生：八點開花；師：曇花卻在九點左右生：含笑一現(xiàn)??師：同學(xué)們課文用上了不同的詞語不同的說法寫了9鐘花的開放，讀了以后你覺得這樣寫怎么樣？生：很生動。師：誰來讀 生：讀師：還有誰讀的更有氣勢？ 生：師：全班一起讀生：萬壽菊欣然怒放。板書：舒展花瓣 師：孩子們除了剛才我們看的這些花，還有一種花萬壽菊作者怎么寫的？生：欣然怒放師：對啊欣然怒放我們知道怒是發(fā)怒的意思，在這里萬壽菊欣然怒放怒在這里是指花開的很發(fā)怒很生氣嗎？生：不是師：想象一下欣然怒放的萬壽菊是怎樣的景象？生：很激動師：激動是人的心情。來孩子們都起來，我們也邊做動作，邊讀寫月關(guān)花的句子師：月關(guān)花齊。生：邊讀邊做動作：月光花舒展開自己的花瓣。師：來我請這邊的孩子起來，想象一下，你們就是那一朵朵美麗的月光花，你們怎么舒展美麗的花瓣，來。孩子們你們能發(fā)揮想象說一說夜來香是怎么開放的嗎？也想其它的花一樣用上一些詞來說一說師：夜來香這說明了什么呀？生：它開花的時候很香。師：夜來香八點開花，簡簡單單這四個字也告訴我們花開了。還有其他的說法嗎？生：我喜歡夜來香，它在八點開花，因為八點正是人們散步的時間。再讀一讀 生：讀師：記住這個成語了嗎？生：記住了師：接著還有你喜歡的花嗎？生：我喜歡煙草花，因為作者把它比喻了人，說它從暮色中蘇醒。是什么？你來說生：曇花一現(xiàn)。師：含笑一現(xiàn)中的“一現(xiàn)”說明什么？一起回答生：時間很短暫師：是寫時間很短，哪怕很短，也要含笑開放。來薔薇：齊讀生：薔薇綻開了笑臉師：薔薇花真的笑起來的，接著交流，你來說？生：我喜歡曇花，因為它也用了擬人句，他把曇花比作了人。接著交流其它的花？生：我喜歡薔薇花，因為它綻開笑臉，把句子表達(dá)更加生動。師：那么從美夢中醒來的睡蓮一定很舒服，你能讀一讀睡蓮的這個部分嗎？板書：夢中睡蓮生：睡蓮從夢中醒來。師：還有其他喜歡的說法嗎？怎么多的花除了喜歡牽?；ň蜎]有別的了嗎？生：我還喜歡睡蓮，因為作者用了擬人手法，寫得很美師：作者怎么寫的？生：因為作者寫了跟人一樣從夢中醒來，人也會做夢。師：哎呦你這朵牽牛花可開得真漂亮。師：誰的小喇叭還能吹得更響亮一些？好你來，做著動作讀一讀。師:就像一個紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭寫出了它開花顏色和形狀的特點，這樣的描寫多有趣呀，想讀嗎？誰來讀？你能不能作出小喇叭的動作讀一讀。師：我們一起看看，這就是牽?；ā＿€有誰喜歡這個說法的，誰想補(bǔ)充嗎？生：牽?；ㄏ窭?，所以我喜歡它。大聲的說出來師：好看來大家都說好了，是吧？誰來和全班的同學(xué)一塊交流？說說你喜歡那種花開的說法？生1：我喜歡牽?；?，因為作者寫牽牛花像紫色的小喇叭，寫得很生動所以我喜歡。來看老師把寫花開的句子變成了一首小詩，我們一塊來讀一讀看一看作者怎么寫這九種花開的。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：發(fā)現(xiàn)了。這個句子就是圍繞這個內(nèi)容來寫的。再來看看有些時間是凌晨四點，七點有的時間的后面加了左右表示什么意思？生3：表示大概的時間。師：這樣我們讀起來更富于變化，更有節(jié)奏了。師：哦作者寫時間的詞語按照時間的順序從早到晚把這9種花開的時間寫出來了。師：這邊的孩子動作很快有些孩子已經(jīng)畫完了，畫好了，是吧？來你們畫了哪個句子？誰來讀一讀。通過讀書我們找到了自己問題的答案，也讀懂了課文內(nèi)容。所以課題叫花鐘。師：還有嗎？生：我問的是為什么課題叫花鐘，現(xiàn)在讀了我知道了你看到什么花開了就是幾點鐘。生：我剛才想問花為什么和鐘有關(guān)系，現(xiàn)在我明白了花開放的時間和鐘上的時間一樣。師：很有自信師：拿好書自己再讀一次課文，如果還遇到不好讀的句子就像剛才一樣多練一練，注意自己讀自己的，不要和別人一起讀，能做到嗎？師：孩子們，感覺這回讀書比剛才更好了。師：孩子們，以后我們再讀長句子時，就要像這樣把握好句子的停頓，才能把句子讀好讀通。師：再多讀幾遍相信你能讀得更好，有進(jìn)步了，孩子，全班一起來把這個句子讀一讀。一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。結(jié)注音：黑板結(jié)出種子生齊讀 以后在讀這個字時就不會讀錯了師：還有一句誰想讀？生3：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。還有誰想讀生2：我想讀第二句：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。生：自由讀句子師：好，誰來讀給大家聽？你想讀那一句？生1：長期以來，它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。師：好，同學(xué)們自己在下面寫一寫，過會找個同學(xué)展示一下，誰來給大家展示一下你寫的字？師：看她寫的字怎么樣，誰來做一下簡單的評價 生：她寫的字很工整，很漂亮，很大方師：看來同學(xué)們字詞都掌握的非常好了，老師自己讀這篇課文時，發(fā)現(xiàn)有幾個句子不容易讀好，不知道你們讀得怎么樣？一起來看一看。生：欣然怒放暮色干燥 師：燥字的平舌音讀的很準(zhǔn) 師：誰來讀第二行？ 生：淡雅昆蟲傳播 師：不錯，第三行？ 師：不錯，也會讀了。打開語文書52頁，放聲自己讀準(zhǔn)字音，讀通句子。一起把課題讀一讀 生：花鐘。）六、板書設(shè)計：1花鐘花名：牽?；ㄋN薇睡蓮午時花萬壽菊煙草花月光花夜來香 曇花特點： 形狀色彩形態(tài)大小花朵美語言美第二篇：花鐘教學(xué)設(shè)計《花鐘》教學(xué)設(shè)計課前互動師：孩子們上課之前老師想和大家聊一聊，好嗎？大家有自己喜歡的花嗎？誰來說一說？我喜歡凌寒獨自開的梅花，我喜歡它這樣不畏嚴(yán)寒的品格。注重了文本內(nèi)在課程資然的開發(fā)，將課堂教學(xué)與課外拓展有機(jī)結(jié)合。（3）感悟作者表達(dá)方式的多樣性及用詞的準(zhǔn)確性，還想把課文中描寫花兒開放的句子背下來。）五、自主作業(yè)，展示風(fēng)采發(fā)現(xiàn)了鮮花的秘密，了解了其中原因，看了別人修建的花鐘，想不想自己做一個花鐘？（日鐘夜鐘）建議：（1）我也想去觀察一下周圍的花?！闭n文第一段最大的語言特色就是寫每一種花開放，都是