電大心理咨詢?nèi)腴T期末復習必備微縮打印版考試小抄-文庫吧資料
2025-06-11 06:07本頁面
【正文】 of Shuke and Beita【舒克與貝塔】 Adventure of Shuke and Beita (Chinese: 舒克和貝塔 ) is a classic animation by Zheng Yuanjie, who is known as King of Fairy Tales in China. Shuke and Beita are two mice who don39。 violence, and lack of suitability for children39。s animation outpouring that are not to be missed. Let39。心理健康量表的制定， 請您刪除一下內(nèi)容， O(∩ _∩ )O謝謝?。?！【 China39。 2.啟發(fā)法。 （ 4） 問題解決策略。 作用。 。 （ 3）影響解決問題的因素 表征，是影響問題解決的最為重要的因素。 。 。 什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些？ （ 1）問題解決可以被看做是思維活動的最普遍的形式，它突出地表明人的心理活動的智慧型和創(chuàng)造性。有不同的學說。人的心理實質(zhì)是研究人的心理本質(zhì)屬性。 四：論述題： 分析說明人的心理實質(zhì)。 （ 3）超負荷工作。 般人所重視。且必須隨時注意個人的言行舉止。 4.不得不兼任興趣不高的行政工作。 ，不足以維持適度的生活水平。 （ 2）適應不良。 ，追求完美主義。 影響教師心理健康的因素有哪些？ （ 1） .心理壓力過大。 6.正確的悅納自己。 。 。 簡述心理健康的標準。 （ 3）超負荷工作。 般人所重視。且必須隨時注意個人的言行舉止。 4.不得不兼任興趣不高的 行政工作。 ，不足以維持適度的生活水平。 （ 2）適應不良。 ，追求完美主義。 影響教師心理健康的因素有哪些？ （ 1） .心理壓力過大。 6.正確的悅納自己。 。 。 簡述心理健康的標準。 （ 4）形成與教師職業(yè)相適宜的行為 （ 5）促進良好的人際關系。 ，樂于奉獻。融洽關系。 2.調(diào)整情緒，保持平衡。 。 “ 壓力免疫 “ 。 （ 3）教師自身。 （ 2）學校。 如何維護教師的心理健康？ （ 1）社會。 中國傳統(tǒng)文化關于心理健康標準是，具有良好的人際關系，適當?shù)募s束自己的言行，保持情緒的平衡與穩(wěn)定，正確認識周圍環(huán)境，抱有積極的生活態(tài)度。 學家馬斯洛和麥特慢提出 10 條被認為是經(jīng)典的標準。 ，能充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。 ，人際關系中彼此謙讓。 （ 1）世界心理衛(wèi)生協(xié)會的標準。 ” 真正意義上的中國心理衛(wèi)生協(xié)會于 1985 年在山東泰安宣告成立。 1908 年，世界第一個心理衛(wèi)生組織 —— 美國康涅狄格州心理衛(wèi)生協(xié)會成立； 1930 年國際心理衛(wèi)生委員會成立； 1948 年，在聯(lián)合國教科文組織主持下，成立了世界心理健康聯(lián)合會（ WFMH）。此書引起了心理學家和社會各界的大力支持和強烈反響。它的發(fā)起人是美國人比爾斯（ C?Beers）。 我國古代的心理衛(wèi)生思想，萌芽初創(chuàng)、發(fā)展充實、日臻完善、普及民眾。 心理衛(wèi)生又稱精神衛(wèi)生，原意是維護和增進心理健康、減少心理和行為問題與疾病。 簡述馬斯洛需要理論 的主要內(nèi)容。 人的心理過程包括那幾個方面？ 心理過程包括認識（認知）、情感和意志三個過程。 實踐價值： 。 帶動 21 世紀人類科學發(fā)展的整體水平。 心理活動的機制。對心理進行正確描述是心理研究的 一項任務。 三、簡答題： 簡述心理學研究的任務和價值。 心理衛(wèi)生：是一門研究人類如何維護或增進心理健康的科學，又稱精神衛(wèi)生或健康心理學。 氣質(zhì)：氣質(zhì)是個人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。 動機：是直接推動一個人進行行為活動的內(nèi)部動力。 二、名詞解釋： 感覺：一種最簡單的心理現(xiàn)象，是對直接作用與感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。 1進中學生心理健康最基本的方法是在中學普及心理學知識的學習，其次是進 行 （ 心理輔導 ） 、（心 理咨詢） 和 （心理治療 ）。 1健康是生理、心理、社會適應和 （道德健康） 等幾個層面的統(tǒng)一。 1 心理衛(wèi)生的初級功能是防止（心理疾病 ）；中級功能是完善（心理調(diào)節(jié)）；高級功能是發(fā)展（健全個體） 和社會。 1氣質(zhì)不僅包括情緒和動作方面的某些動力特征，而且包括（認知過程 ） 和（意志過程 ） 的動力特征。 1能力按照傾向性來劃分可分為一般能力 （一般能力）和 （特殊能力 ）。 問題解決的過程可分為 (提出問題 ) 、 (分析問題 ) 、 ( 提出假設 ) 和 (檢驗假設 )四個階段。 認知過程包括 (感知覺 ) 、 (注意 ) 、 ( 記憶 ) 、 (思維 ) 和 (言語 ) 等心理過程。 人們通常根據(jù)心理活動的性質(zhì)和形態(tài)不同，把心理過程分為 （ 認知）、（情感）、（意志） 個性心理特征包括（能力）、（ 氣質(zhì) ）、和 ( 性格 )，其中以 （性格） 為中心。 （能力）（氣質(zhì)）（性格） 《心理學咨詢與心理健康》復習指導（一） 一、填空題： 科學心理學的目的在于理解人們的 （所思、 所行 ） 心理學主要研究各種心理現(xiàn)象及其 (發(fā)生 )、 (發(fā)展 )的規(guī)律。 3. 心理系統(tǒng)包括（心理過程）和（個性心理緊密）聯(lián)系的兩個方面。咨詢者指導來訪者將學習到的新行為在現(xiàn)實生活中應用并鞏固，從而形成新的行為方式。把制定的行動計劃付諸實踐，并對來訪者學習結果進行強化。咨詢者向來訪者說明行為療法的目的、意義和方法，并根據(jù)行為療法的基本理論模式制定相應的行動計劃，提高來訪者的信心。確定需要改變的目標行為極其產(chǎn)生的原因。 5. 咨詢中，移情的特點有哪些？ （ 1）重現(xiàn)性；（ 2）不恰當性；（ 3）雙向性；（ 4）易變性；（ 5）持久性； 四、論述題（每小題 15分，共 30分） 1． 面對來訪者的阻抗，咨詢者應具備哪些能力？如何處理阻抗？ 咨詢者應具備的能力有： 1)正確診斷與分析能力； 2）建立良好 咨訪關系的能力； 3）接觸來訪者戒備心理的能力； 4）發(fā)動來訪者積極參與阻抗解除的能力； 5）把移情的處理與阻抗的處理結合起來的能力。 4. 阻抗是來訪者或咨詢者干擾治療過程和結果，或降低其成功可能性的任何行為?！? 咨詢者：“你說她會做蠢事，你指的是什么？” 以上對話，咨詢師運用的是開放式提問技術。在精神分裂的活躍期，患者表現(xiàn)為有幻覺、妄想、思維不連貫、行為紊亂。 2. 在抑郁狀態(tài)中，患者表現(xiàn)為有幻覺、妄想、思維不連貫、行為紊亂。離差智 商表示的是被試的成績偏離同年齡組平均成績的距離。 二、 判斷對錯并對錯誤的加以改正（每題 5分，共 4 題 20分） 1. 離差智商是指一個人在智力發(fā)展上同其他同齡人相比的相對水平。其基本特征是在社交中表現(xiàn)出明顯的不正?；蚪涣骷寄苁軗p，活動和興趣十分狹窄。 4. 投射測驗 一種要求被試對一些模棱兩可或模糊不清、結構不明確的刺激作出描述或反應，通過對這些反應的分析來推斷被試的內(nèi)在心理特點的測量技術。 3. 智力 成功地解決某種問題所表 現(xiàn)的良好適應性的個性心理特征。 《心理咨詢?nèi)腴T》模擬試卷參考答案 一、 名詞解釋（ 每小題 4 分，共 20分 ） 1. 心理疾病 人的感知、記憶、注意、思維、言語等心理過程發(fā)生了病理性的變化，從而導致其行為和人格顯著偏離正常人
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1