【正文】 業(yè)學生是否具備職業(yè)能力，必須依據(jù)職業(yè)標準，以學生的 親身實踐 來評價。 總之，無論是教師還是學生，學校和課堂都要為其創(chuàng)造文秘專業(yè)的職業(yè)氛圍，營造出良好的學習環(huán)境，通過明確當今行業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)就業(yè)需求，引導學生更多的去關(guān)注和討論職業(yè)發(fā)展，這樣可以提升學生的專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)概念，培養(yǎng)學生的能力。另外，還可采用開放式辦學的方式，邀請企業(yè)、學校等部門當中比較優(yōu)秀的文秘人才擔任輔導教師，拉近專業(yè)距離，讓職業(yè)教育無縫對接學生的培養(yǎng)， 培養(yǎng)學生的真才實學。 培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，主要是樹立文秘工作的職業(yè)意識。加強教師的現(xiàn)代職業(yè)意識，可以通過培訓、到企業(yè)調(diào)研、在學?；蚱髽I(yè)的行政管理崗位任職等形式來提高教師的職業(yè)意識。通過激發(fā)出學生的學習興趣，提升學習的獲得感。在 課后拓展 階段，使用實訓任務單，通過明確任務描述、任務要求、注意事項、成果清單、評價標準來指導實踐 (學生獨立實踐或小組合作完成 )。在課前預熱 階段告知學生新內(nèi)容的重難點，提供豐富的電子學習資料給學生閱讀 (學生獨立完成 )。實踐證明，通過工作任務情境設置，可以有效的把學生帶入角色，通 過讓學生參與問題解決，可以幫助學生獲得更多的經(jīng)驗，在參與的整個過程中，可使學生了解具體的環(huán)節(jié)，從而提高自身能力。 (二 )創(chuàng)新實踐教學形式 教學模式的選擇和運用是教學質(zhì)量高低的一個重要的影響因素，文秘專業(yè)培養(yǎng)的是應用型人才，因此應本著 必需 和 夠用 的原則合理分配理論與實踐教學的學時比例，通過 在做中學，在學中用 培養(yǎng)學生的動手能力。同時，有選擇的開設專業(yè)選修課，給學生提供更多的學習選擇，增強學習主動性。要進一步加強職業(yè)素養(yǎng)與工作遷移能力還可開設《公關(guān)禮儀》、《人際溝通》、《客戶服務》、《商務談判》等課程。如 辦公室事務 是秘書崗位的典型工作任務，在核心課程設置上就可開設《秘書學概論》和《秘書實務》這兩門課程來實現(xiàn)對工作崗位內(nèi)容與要求的認知 。通過分析典型的秘書工作任務來確定核心課程，根據(jù)完成工作任務所需具備的能力要求來確定相應的支撐課程。而部分具備文秘實踐經(jīng)驗的教師，他們自身的經(jīng)驗也都是在學校的文秘崗位上獲取的，這樣的經(jīng)歷本身就難以形成職業(yè)意識，因此對學生職業(yè)意識的引導和形成作用有限。另外，教師的引導有利于促進學生樹立良好的職業(yè)意識，但前提是教師本身應具備職業(yè)意識。文秘專業(yè)有著相對固定的從業(yè)方向，因此學生需要在學習過程中認清職業(yè)未來發(fā)展 情況，習得職業(yè)道德，樹立職業(yè)信念等等。實踐教學和實踐訓練的不夠重視和針對性不強，大幅度的降低實踐性的引導作用，學生能力培養(yǎng)效果不明顯。 (二 )教學模式、方法比較單一 現(xiàn)行的文秘專業(yè)課程內(nèi)容大多理論性強，教師采用的教學模式比較單一，教學過程重理論而忽視了學生實踐能力的培養(yǎng)。對于用人企業(yè)較為關(guān)注的秘書職業(yè)素養(yǎng)類課程，學習開設較少，甚至沒有開設。通過對畢業(yè)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生們認為 沒有必要學的課程 基本集中在《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《中外文學比較》、《領(lǐng)導科學》、《美學》等，學生認為這些內(nèi)容理論性較強，在實際工作中用不到，在 最有用的課程 中，學生認為《公關(guān)禮儀》、《辦公自動化》、《文書寫作》、《秘書實務》等技術(shù)與能力培養(yǎng)類課程實用性較強，在工作中有用。 二、文秘專業(yè)教學存在的問題 (一 )課程設置內(nèi)容存在滯后性 高職文秘專業(yè)大多使用的都是傳統(tǒng)的文秘教材，教學課程設置通常也是參照具有普遍性的高校文秘專業(yè)課程進行設置，如普遍開設《公關(guān)禮儀》、《秘書理論與實務》、《公共關(guān)系學》、《秘書寫作》、《檔案管理》等課程，說明傳統(tǒng)的秘書辦 文辦會辦事依然是教學的核心環(huán)節(jié)。另一方面，專業(yè)培養(yǎng)模式依然是學科型課程體系培養(yǎng)模式，重知識與理論，教育活動不能充分聯(lián)系生活實際，有些專業(yè)課內(nèi)容脫離就業(yè)實際，如《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《美學》、《公共政策》等這些課程都是為培養(yǎng)黨政機關(guān)秘書而開設的，對于其他行業(yè)從業(yè)秘書已不適用?？傊?，企業(yè)需要更多的復合型和高素質(zhì)文秘人才。一方面，由于秘書工作涉及的行業(yè)和 領(lǐng)域較為廣泛，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展使社會對秘書人才的需求也呈快速增長趨勢，特別是來自中小企業(yè)對秘書人才的需求 。 近幾年來，高職文秘教育開始出現(xiàn)拐點，高職文秘專業(yè)的招生普遍開始下滑，文秘人才培養(yǎng)出現(xiàn)嚴重供需錯位。 一、高職文秘教育與秘書人才需求現(xiàn)狀分析 1980 年我國高校開始開設文秘專業(yè)，主要培養(yǎng)面向國家機關(guān)、事業(yè)單位、國有大中型企業(yè)行政秘書人才，雖起步較晚，但短時間內(nèi)得到了迅速發(fā)展。因為秘書工作具有特殊性，因此對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的要求也較高。 以培養(yǎng)能力為本位，突出技能教育， 德技雙修 已成為當前職業(yè)教育的特色和發(fā)展的必由之路。基于能力本位的文秘專業(yè)課堂教學優(yōu)化分析李克強總理在第十屆全國職業(yè)院校技能大 ... 文秘論文怎么寫呢 ?下面是我整理整合的一些關(guān)于文秘方面的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。還應該積極向?qū)W生介紹彈性就業(yè)與非正規(guī)就業(yè)手段 ,使學生在校園里就受到良好的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。因此 ,文秘專業(yè)任課教師參與到學生就業(yè)指導全過程中很有必要。校外實訓基地是文秘專業(yè)學生到校外 練兵 、展示才能的地方。教師鼓勵文秘專業(yè)學生在課外輪流學院檔案室、辦公室等部門 幫忙 ,收到了 雙贏 的效果。文秘專業(yè)只有強練 內(nèi)功,狠抓校內(nèi)實訓。實訓基地是高職院校實施職業(yè)技能訓練與鑒定的基礎(chǔ)保證。有條件的學校應加強教師與企業(yè)的聯(lián)系鼓勵教師開展科研 ,以科研促教學也是行之有效的方法。高職文秘專業(yè)師資一般多是來自校內(nèi) ,實踐經(jīng)驗較少 ,由學校派送教師到企業(yè)鍛煉要形成制度化。 構(gòu)建有力的保障支持體系，高職教育實踐教學保障體系主要包括：以具有一定生產(chǎn)管理經(jīng)驗的 雙師型 教師為主體的師資隊伍 ,較完備先進的設備設施 ,模擬實踐教學環(huán)境三個重要方面。 要制定嚴格的實踐教學評價體系對實踐效果進行嚴格管理 ,考核評價必須緊扣培養(yǎng)目標 ,將重點放在對學生核心職業(yè)能力與崗位職業(yè)技能的考核、評價上 ,建立以能力考核為主、常規(guī)考試與技能測試相結(jié)合的評價標準 ,綜合評定文秘專業(yè)學生的職業(yè)能力。強調(diào)學生在實訓過程中 學會生存、學會做人、學會合作、學會學習 。 高職實踐教學的目標體系應以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為核心 ,構(gòu)建培養(yǎng)基本職業(yè)素質(zhì)、崗位就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展能力的模塊。高職院校培養(yǎng)的秘書專業(yè)人才的就業(yè)方向是中小企業(yè)。 文秘專業(yè)是典型的應用型專業(yè) ,培養(yǎng)的人才必須具有很強的社會適應能 力。突出現(xiàn)代文秘特色 ,設立辦公自動化、速錄、涉外文秘、商務外語、計算機文秘應用軟件和汽車駕駛技術(shù)等課程 。要加強企業(yè)法規(guī)、企業(yè)管理等課程的學習 。高職院校必須對文秘專業(yè)課程進行整合 ,應突出實用性、技能性。高職文秘專業(yè)的整個課程體系應圍繞秘書崗位的核心能力展開 ,培養(yǎng)學生 辦文、辦會、辦事 的能力。為了突出能力培養(yǎng) ,應采用按能力層次劃分的 一體化 實踐教學模式。 從目前高職院校文秘專業(yè)的課程設置來看 ,理論課程所占比例偏大 ,并且理論課程與實踐課程的安排不利于學生理論聯(lián)系實際 ,也不利于學生對技能的掌握。傳統(tǒng)的秘書專業(yè)教育與社會需求之間脫節(jié) ,迫切要求高職院校改革人才培 養(yǎng)模式 ,培養(yǎng)出動手能力強的應用型、復合型人才。然而 ,一方面許多企業(yè)招不到合適的文秘人員 ,企業(yè)抱怨缺少 拿來就能用 的復合型秘書人才 ,另一方面高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)生卻找不到一份滿意的工作 ,導致許多畢業(yè)生低層次就業(yè)。 構(gòu)建以就業(yè)為導向的高職文秘專業(yè)實踐教學體系 高職院校文秘專業(yè)畢業(yè)生的基本流向是中小企業(yè)。 三、結(jié)論 經(jīng)過上述理論知識的分析得出，我國各級人民企業(yè)必須加強對于黨務 辦公室文秘人員素質(zhì)的培養(yǎng)，黨務辦公室是企業(yè)的重要部門，也是代表企業(yè)形象的工作部門，因此，黨委辦公室文秘必須要正確認識到自己和別人的差距，意識到自己工作中的不足，同時還要加強專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對待自己工作的不足要能接受別人的建議和批評，只有這才能夠符合黨委辦公室對于文秘人員的最基本需求。 (四 )提高能謀素質(zhì) 黨委辦公室文秘工作者作為黨建領(lǐng)導的左膀右臂，實際工作領(lǐng)導很有可能會出現(xiàn)決策性失誤，這時候就需要文秘人員為領(lǐng)導提出正確性的建議，通過自己實際工作的經(jīng)驗，分析出問題所在，并且側(cè)面給領(lǐng)導提供一定的建議。目前，我國黨委辦公室的員工數(shù)量還是比較多，這些人員的共性就是工作效率低，毫無工作能力，不能很好的促進黨委工作的發(fā)展。雖然計算機技術(shù)正在迅猛的發(fā)展，并且很好應用到實際工作中，工作階段需要記錄的普通文檔也越來越少，但是在實際黨委工作中，還是必須具備相當?shù)奈淖止Φ?，提高員工基本素質(zhì)。 二、提高黨委辦公室文秘人員專業(yè)素質(zhì)的幾條切實 可行的辦法 (一 )提高文秘人員的口才 日常交流是黨委辦公室文秘人員必須要培養(yǎng)基本素質(zhì)，在實際工作中，文秘復雜資料的方法、各種協(xié)調(diào)、參與領(lǐng)導決策等等職能，所以要想提高黨建工作效率，必須有效的提高文秘人員的基本表達能力和口才，使之在給領(lǐng)導匯報工作或者和員工之間進行工作討論和學習的時候能夠溝通順暢，不僅很好的表達出自己的觀點，還能為領(lǐng)導提出合理化建議，并能將高層的建議很好的傳達到基層員工中。③具備非常好的執(zhí)行力和政治觀察力。綜合上述可知，我國黨委辦公室文秘工作主要有以幾種發(fā)展方向：①具備非常好的專業(yè)技能 。目前，中國秘書行業(yè)競爭非常激烈，從 業(yè)人員必須要掌握多種多樣的職業(yè)素質(zhì)，如文檔處理、熟悉經(jīng)濟規(guī)律和法律常識、人際關(guān)系處理等。黨委 辦公室的文秘人員能夠?qū)㈩I(lǐng)導和基本員工緊密的聯(lián)合起來，所以要不斷的提高文秘人員的專業(yè)素養(yǎng)和基本素質(zhì)，最重要的是提高黨建工作的能力，才能滿足各級黨委工作的需求，同時有效的完成各級黨委的黨建工作，使得各級黨委的工作有序的進行下去。 (二 )工作要求 進入新世紀，新中國成立時的大批具備高等教育的專業(yè)人才，經(jīng)過幾十 年的不斷努力，已經(jīng)在各個行業(yè)的工作崗位做到領(lǐng)導者的位置。 探究黨委辦公室文秘人員的業(yè)務素養(yǎng) 一、從根本上提高黨委文秘工作人員的素質(zhì)是非常重要的 (一 )時代需求 自從我國實行改革開放的基本國策以來，我國真正的融入到世界經(jīng)濟大環(huán)境中，各級黨委組織為了做好黨務工作，帶來黨建工作的有效提高，并且很好的適應全球化經(jīng)濟大環(huán)境，因此就必須要將黨建工作作為日常工作的主要任務。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿 第三篇：對于文秘論文例文特輯 關(guān)于文秘的論文的范文特輯 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《關(guān)于文秘的論文的范文特輯》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：文秘論文怎么寫呢 ?下面是我整理整合的一些關(guān)于文秘方面的論文范文，歡迎閱讀借鑒，希望對你有幫助。所以，根據(jù)秘書職業(yè)的特 點、要求，做秘書的人，最好能夠兩種性格兼而有之，既具有內(nèi)向性格人的細心、周到，又具有外向性格人的 圓滑 、主動?，F(xiàn)在社會是一個競爭和開放的社會，需要獲得的信息量大，接觸的人多，人際關(guān)系錯綜復雜，性格外向的外交型人才做秘書，能夠使得領(lǐng)導左右逢源，人際關(guān)系和諧。但是秘書由于其特殊的職業(yè)性質(zhì)，不光需要有毅力、耐力、做事認真、細密、周到，能夠保守秘密，而且還常常要對外溝通、協(xié)調(diào)各方面的矛盾，這對不愛交際性格的人來說是極為不利的。秘書工作日常事務性很多，千頭萬緒，而且十分繁重和復雜，正適合內(nèi)向的人來干。通常來說，這種人耐力也很好，堅韌不拔，不怕困難，能耐得住性子 。 內(nèi)向性格的人的特點是比較沉默寡言，不太愿意與人交往溝通，往往給人木訥、孤傲、難以接近的感覺，但是這種人往往是內(nèi)秀的，他們不愛說話并不表明他們內(nèi)心缺乏主意，相反他可能是個創(chuàng)造性的人才，現(xiàn)代社會許多 IT 界的技術(shù)高手就是這樣的人。 三、秘書職業(yè)的特點與性格之間的關(guān)系 基于上述秘書職業(yè)的這些特點，要干好秘書這一職業(yè)，除了要具備較高的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能外，還有一個重要因素，就是要有適合從事這一職業(yè)的性 格特征。其中 職務 說是當前中國主流觀點。 (3)政務服務、事務服務 。但歸納起來，主要有四種觀點： (1)參謀助手、輔助決策職能 。英文中的 秘書 是 Secretary，又可譯為 大臣 或 書記 。 二、秘書職業(yè)的特點 對 秘書 概念的準確界定是研究秘書職業(yè)特點的基礎(chǔ)和前提，在我國，早在漢代就有 秘書 一詞，