大學英語教學改革試點項目申請書-文庫吧資料
2024-09-14 13:36本頁面
【正文】 講座，能基本聽懂英語國家慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘 130 詞左右 ，能掌握其中心大意，抓住要點。 （二）意義： 形成適用于我院的大學英語教學模式，為大學英語教學改革 積累經(jīng)驗， 也 為全面推行大學英語教學改革做準備。 多年來，為了將學生從應試教育轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來，使我校大學英語教學再上新臺階，我們緊緊圍繞新的大學英語教學大綱的要求，在教學手段、教學環(huán)節(jié)、教學模式、教材建設以及課程設置方面都進行了大膽的改革與探索。 5 附： 淮陰師范學院 大學英語教學改革方案 （試行） 一、教改緣由及意義 （一）緣由： 大學英語作為全校性公共基礎課，面向全校 各專業(yè) 本科生。 新的教學模式對大學英語師資的要求。 構建新的評估體系。 較差學生自主學習能力培養(yǎng)的可行性及要注意的問題。 學生的態(tài)度 經(jīng)過對部分班級的抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生持贊成態(tài)度，值得注意的是英語學習較差的學生支持的態(tài)度更堅決。 2）教學管理文件：網(wǎng)絡教學評價辦法、學籍和學習成績記錄、教學考核規(guī)范等。要建立完善的教學文件和教學管理文件。 c. 鼓勵學生參加四、六級考試，托福、 GRE、雅思等國內(nèi)外的考試。通過網(wǎng)上自學記錄、學習檔案記錄、訪談和座談等形式對學生的學習過程進行觀察、評價和監(jiān)督。 d. 大班講授 閱讀、寫作、翻譯等課程除了在網(wǎng)上學習外，采用傳統(tǒng)的課堂教學。 b. 網(wǎng)上自學 每單元的教學內(nèi)容學生先在網(wǎng)上自學。 訓練課：聽力、口語、閱讀及快速閱讀、筆譯、口譯、口語藝術、英語寫作等。 4） 語音室的聯(lián)網(wǎng)改造。 2） 無線發(fā)射臺由現(xiàn)在的兩座增加到 3 座。 與 211 學校不同，我們二類本科的學校生源英語基礎差，我院新生入學英語 成績平均分大約在 80 左右，如何對這類學生進行大學英語教學改革，有許多問題需要探討，試點的成功與失敗，經(jīng)驗與教訓皆可供大多數(shù)類似的學校參考。 緩解師資質(zhì)與量兩個方面的需求矛盾。 加強學習自主能力的培養(yǎng)、提高學生的綜合素質(zhì)。 建立新的大學英語教學管理體系 。 改革傳統(tǒng)的教學模式，充分利用多媒體、網(wǎng)絡技術，使英語學習個性化、自主化。 3 項目可行性報告 (可另附紙 ) 包括項目的內(nèi)容、目標、實施方案、相關 (如教師和學生的對改革的支持度 )調(diào)查數(shù)據(jù)、落實措施、預期成果 一、 項目內(nèi)容： 根據(jù)二類本科以及我院生源的實際情況，制定出教學大綱。具體分配如下： 二、所需經(jīng)費： 啟動經(jīng)費： 1）網(wǎng)絡改造 3 萬 2）微機室功能擴展 6 萬 3）增加無線發(fā)射臺一座 3 萬 4）教學軟件 3 萬 5）備課中心擴展
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