聽送教下鄉(xiāng)專家示范課心得體會(huì)5篇-文庫吧資料
2025-04-29 11:58本頁面
【正文】 總之，語文課堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋潤，方能彰顯語文課的活力。在課堂教學(xué)中，我尊重學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特感受，尊重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“評(píng)讀”，激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了學(xué)生從“讀會(huì)”到“會(huì)讀”的過程，有利于提高學(xué)生自主讀書的意識(shí)。語文教學(xué)以讀為主，詩歌的學(xué)習(xí)尤其如此。 二、以讀為主，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)能夠充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生 自己去感悟，去發(fā)現(xiàn)，從而揭示規(guī)律，穿插說話練習(xí)，將語文課程的詞句訓(xùn)練落到了實(shí)處。詩歌的教學(xué)也要有重點(diǎn)詞的理解，但這種理解不是要求作概念上的解釋，而是領(lǐng)悟體會(huì)。 《太陽是大家的》課后反思： 我覺得本課的亮點(diǎn)有兩個(gè)： 一、重視語言的感悟、積累與運(yùn)用。 最后，大屏幕出示“作業(yè)超市，任選一題”。而且我有意地把同學(xué)們的朗讀說成是同學(xué)為大家表演詩朗誦。 最后，讓學(xué)生一起把這首詩歌送給全世界熱愛和平的小朋友。雖然，我們是那么的喜歡太陽，但我們不應(yīng)該獨(dú)享，因?yàn)閯e的國家的小朋友和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她┉讀這一句的時(shí)候該怎么讀??？（感情朗讀） 接下來就是處理文章 中的“小泡泡”：你們看，現(xiàn)在別的國家的小朋友都來了，你想對(duì)別的國家的小朋友說什么？（出示課件）進(jìn)行說話、寫話練習(xí)。這時(shí)我啟發(fā)學(xué)生說一說，自己知道的另外的國家有哪些？學(xué)生暢所欲言。（進(jìn)行仿寫練習(xí)） 第 三、四小節(jié)放手讓學(xué)生自讀，自悟，讀后把自己的感想同小組里的同學(xué)分享。接著讓學(xué)生想象一下，當(dāng)太陽照在你的身上，你光著腳丫在沙灘上玩耍時(shí)，心情怎么樣？喜歡太陽嗎？和同桌比一比，看誰能讀出自己對(duì)太陽的喜愛之情。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：灑鮮花，拔小樹，陪小朋友玩。緊接著教師展 示晚霞的美麗畫面，學(xué)生邊看邊試著背誦第一小節(jié)。接著指導(dǎo)學(xué)生想象詩歌的意境：聽老師朗讀的時(shí)候，你的眼前仿佛看到了一幅什么樣的圖畫？你是從詩歌中的什么地方體會(huì)到的呢？接著老師根據(jù)學(xué)生的回答，隨即引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌的含義，以及詩歌擬人化的寫法，并把自己獨(dú)特的感受與同學(xué)和老師分享。 （二）、指導(dǎo)精讀，積淀感悟。 首先我利用歌曲《種太陽》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借機(jī)引入課題：是啊，沒有太陽就沒有我們這個(gè)美麗、可愛的世界，太陽把她的金光灑遍世界的每一個(gè)角落，帶給我們光明和溫暖，太陽是屬于這個(gè)世界的，是屬于我們大家的，今天，我們就要來學(xué)習(xí)一首詩歌，題目就是 (指板書 )，生：太陽是大家的。 練習(xí)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用、遷移。 三、說學(xué)法 對(duì)于我們的學(xué)生來說，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常的重要，這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑。 2．分享閱讀法。 二、說教法 如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)？首先，在教法中我主要采取如下方法： 1．啟發(fā)式教學(xué)。大家共享一片藍(lán)天，分享太陽的溫暖，分享世界的和平和社會(huì)的安寧。 《太陽是大家的》說課稿 教師：史麗 一、說教材 教材簡析： 《太陽是大家的》這首有趣的兒童詩是人教版課標(biāo)本三年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。只有全世界人民和睦共處，讓世界充滿愛，人類才會(huì)擁有更美好的明天。 教師總結(jié)：鮮花上撒滿了太陽的金光，小樹在太陽的照耀下生長，小朋友們?cè)跍嘏年柟庀驴鞓返挠螒颉? 五、回到整體，小結(jié)全課。 談一談：說說自己的感想或收獲。太陽忙碌了一天 ,她會(huì)和我們一樣也進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)嗎 ?她會(huì)去那兒 ?去干什么呢 ? 那就讓我們到別的國家去看看吧 !誰愿帶著大家看看 ?讀第四小節(jié)。 每組推選一名代表讀詩歌，比比哪個(gè)小組讀得正確、流利。 還有哪些字你想提醒大家在寫的時(shí)候不要寫錯(cuò)，如：霞、彤、趁等。 出示生字，“彤、陪”，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀。同學(xué)們，你們喜歡這首詩歌嗎？喜歡的話就趕緊讀讀吧?！短柺谴蠹业摹? 二、初讀詩歌，整體感知。） 導(dǎo)入課題：這世界可真奇妙，歌中的小朋友竟然種下了太陽。 教學(xué)過程： 一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩歌。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語。學(xué)習(xí)方式以朗讀、感悟、聯(lián)想等為主導(dǎo) ,以詩歌特有的音律美 ,引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、升華對(duì)太陽的熱愛 ,激發(fā)學(xué)習(xí)語文和創(chuàng) 作詩歌欲望。詩人從“太陽普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩意 ,把太陽當(dāng)做所有國家的朋友 ,她從西山落下 ,走向別的國家 ,給全世界的小朋友帶去了快樂和希望。 第三篇： 2021 送教下鄉(xiāng)示范課 2021— 2021 學(xué)第二學(xué)期城關(guān)一小送教下鄉(xiāng)活動(dòng) 地點(diǎn)：雍陽鎮(zhèn)茅坡小學(xué) 時(shí)間： 2021 年 5 月 6 日 星期四 執(zhí)教：城關(guān)一小教師：史麗
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