聽送教下鄉(xiāng)專家示范課心得體會5篇(已改無錯字)
2023-06-03 11:58:57 本頁面
【正文】 的國家的小朋友說幾句話”這兩個寫話環(huán)節(jié)中，感覺學(xué)生的語言很貧乏，思維也受到了局限，我覺得問題的根源還在于自己的引導(dǎo)不夠及時，之后我在學(xué)生口頭說時，挖掘了他們思維的閃光點，把他們表達時運用的優(yōu)美語句加以整合。 總之，語文課堂需要“分享”和“感悟”等生命元素的滋潤，方能彰顯語文課的活力。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的平等、民主、和諧的朋友式的師生關(guān)系中，其心靈和身體才能獲得最大的安全和自由，只有在這種安全自由的氛圍中，學(xué)生的大腦和多種感官才能發(fā)揮出最大的潛力，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。“天下興亡，我的責(zé)任” —— 有感于一篇感人肺腑的演講稿 城關(guān)一小；史麗 我校全體教師利用課余時間認真學(xué)習(xí)了臺灣著名教育家高震東校長在大陸的演講稿?？春蠛苁苷鸷?，于是晚上在網(wǎng)上又重溫了一遍，感受頗深。雖然不身臨其境高校長的演講現(xiàn)場，但卻能想象得出高老師演講的高亢有力 ,特別喜歡演講稿中那華實詞語 ,和用事實證明的中國并不完善的教育。高老師說的話深深啟迪了我：“天下興亡，我的責(zé)任”說得太好了。如果大家都覺得不是自己的責(zé)任，想著會有其他人去完成大事，那等于大家無責(zé)。所以我以后要從我做起，從身邊的小事做起。認為自己座位周圍有紙屑是我的責(zé)，應(yīng)主動撿起，可能紙屑不是自己扔的，還是應(yīng)該撿 起，吃虧就是占便宜。即使以后沒有成為國家棟梁，沒有為其創(chuàng)造財富，也應(yīng)當(dāng)為國家節(jié)省財富。 聽了高校長演講中的一個故事 —— “本屆亞運會在日本廣島結(jié)束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙”后我覺得很傷心，雖然我們國家人是世界上最多的，占地面積也很大，在運動會上得了許多金牌，但是我們國家并不是特別文明！亂扔廢紙、隨地吐痰、在公共場所吸煙，這些現(xiàn)象到處都有，這就是為什么外國人看不起我們的原因。我多么希望中國變得文明，這樣中國就是一個強盛的國家了！ 高震東校長還說過，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神 ?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，未能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學(xué)生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下 —— 用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流。 身為一名教師，首先要成為一個好人 ,對社會有用的人，然后再做一名好教師。綜合高校長的演講，讓我體會最深的還是 如何對待學(xué)生和要求自己。對于學(xué)生，高校長是這樣說的：心中有人，眼中有事，先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事，越在黑暗當(dāng)中，越做光明的事。我相信：中國的教育會從真正意義上實現(xiàn)了所謂的“人文”教育。雖然高校長所教育的對象是十五歲到二十歲的學(xué)生，是以求一技之長為目的的學(xué)生，是國家經(jīng)濟建設(shè)上、社會成員中最為重要的骨干。而我們現(xiàn)在所面對的教育對象是小學(xué)生，是祖國未來的奠基石，我們小學(xué)的教師也要想想：我們的學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么 ?應(yīng)該怎么教 ?應(yīng)該怎么教育 ?高校長的演講告訴了我們：應(yīng)從德育做起。小學(xué)階段要學(xué)會生活的常識，中 學(xué)階段要學(xué)會生存的技能，到了大專更要了解生命的意義，進而創(chuàng)造生命的價值。但是不論哪一階段的教育，都可以透過德、智、體、群、美、勞的教育方法，培育出人格完整、智能健全、體格健壯、樂群善群、心理與生理平衡的學(xué)生。所以，為人師者的你我，向高校長那樣，很好的運用現(xiàn)代的方法來塑造學(xué)生的優(yōu)良品格，即以德育人。向高校長致敬！向高校長學(xué)習(xí)！ 第四篇：國培專家送教下鄉(xiāng)心得體會 國培專家送教下鄉(xiāng)心得體會 九道中學(xué)陳琪 我們?nèi)h的語文教師在軍店鎮(zhèn)中聽了幾節(jié)語文課，在這次聽課活動中，我的收獲確實是非 常大的，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學(xué)特點和方法，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。 一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。 教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念。這種與學(xué)生間的真正的平等的交流對話，真 正關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松了。二：找準(zhǔn)文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。 縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準(zhǔn)文本的最佳切入點，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。 重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達到賞
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