【正文】 大的提高。我想在開學(xué)的一周內(nèi)，自己確實(shí)有必要集中半天或幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間為自己出臺(tái)一個(gè)時(shí)間計(jì)劃，就暫且把計(jì)劃出臺(tái)的最后期限定在開學(xué)后一周內(nèi)吧！看著《卓有成效的管理者》 ,我想不僅給予我的是系統(tǒng)思維的訓(xùn)練，另一方面，文章的若干小案例也給人以巨大的啟發(fā)，其中在“時(shí)間管理”這一章節(jié)中就有幾個(gè)印象是十分深刻的。比如可以通過協(xié)調(diào)將若干的會(huì)議集中在一天之內(nèi)，將英語(yǔ) 的學(xué)習(xí)近平均分布在某個(gè)時(shí)間段，將看某書的時(shí)間集中在能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)的一個(gè)時(shí)間段。在驚醒的同時(shí)，自然想到在兩年的華電學(xué)習(xí)中，自己一定要合理的規(guī)劃時(shí)間，拋開若干不必要和毫無(wú)意義的事情，把時(shí)間系統(tǒng)的規(guī)劃為幾個(gè)重要的模塊，合理利用這種非可再生資源，真正的在時(shí)間利用上實(shí)現(xiàn)卓有成效。如同美國(guó)總經(jīng)理協(xié)會(huì)對(duì)通才式總經(jīng)理提出的“堪為全體職工的模范、孚眾望、能合群”、“品德高尚、見識(shí)廣博、工作勤奮、基本功過硬”，“頭腦靈活、對(duì)時(shí)代有預(yù)見性的洞察力”等若干條標(biāo)準(zhǔn)。上面的文字無(wú)疑為我們這些年輕的 MBA 提出了幾項(xiàng)成為卓有成效的管理者的標(biāo)準(zhǔn)。他們需要的是正確的戰(zhàn)略，而不是令人眼花繚亂的戰(zhàn) 術(shù)。他們知道一項(xiàng)有效的決策，總是在“不同意見討論”的基礎(chǔ)上做出的判斷，他們絕不會(huì)是“一致意見”的產(chǎn)物。他們知道有效的決策事關(guān)處事的條例和次序問題。他們知道：要事第一！重要的事情先做，不重要的事情放一放，除此之外也沒有其他辦法，否則反倒會(huì)一事無(wú)成。，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的成效，就可以產(chǎn)生卓越的成果。他們還善于抓住有利形勢(shì)，做他們想做的事。他們并非為工作而工作，而是為成果而工作。他們所能控制的時(shí)間非常有限，他們會(huì)有系 統(tǒng)的工作，來(lái)善用這些有限地時(shí)間。頓時(shí)，更覺得這幾段文字的重要與精彩，所以還是先“引”為快。以前參加某次培訓(xùn)，老 師告之我們一幫學(xué)員，引用或是學(xué)習(xí)別人的東西，要學(xué)會(huì)“引”、“評(píng)”、“析”，如此一來(lái)，“舶來(lái)品”才能為我所用。卓有成效的管理者并無(wú)天生的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，而是如文中所言，高矮胖瘦、趣味風(fēng)雅、憂慮爽朗各個(gè)不相同。不知道我們?nèi)A電的 MBA 課程中，案例究竟占了多少，但從主觀上我們自己完全可以去主動(dòng)加強(qiáng)這方面內(nèi)容的訓(xùn)練。想想，這不就是案例教學(xué)法嗎？記得有一本書專門解讀哈佛的 MBA 教育，大意是哈佛的 MBA 教學(xué)引入了法律學(xué)科的案例分析法，一個(gè)哈佛的 MBA 學(xué)生在其兩年的 MBA 生涯中要學(xué)習(xí)大約 600 個(gè)系統(tǒng)的公司案例，這些案例含蓋了公司財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、人力資源等諸多方面，當(dāng)哈佛的 MBA 畢業(yè)生經(jīng)過了這 600 個(gè)案例的系統(tǒng)訓(xùn)練，在公司的具體操作中也基本不會(huì)出現(xiàn)他們尚未遇到的情況，通過這樣鮮活的案例教育，而非純理論的灌輸，哈佛的 MBA 自然優(yōu)秀。所以，成功的道路是在實(shí)踐中不斷摸索出來(lái)的。一個(gè)人，終其一生，將自己的切身實(shí)踐和若干理論結(jié)合起來(lái)，將任何理論和知識(shí)的歸結(jié)點(diǎn)和驗(yàn)證點(diǎn)定位于實(shí)踐，若要用一個(gè)詞來(lái)形容，舍“卓有成效”還有誰(shuí)？談及實(shí)踐，既“行”的重要性，文中我用筆勾注，并抄寫一遍于一旁的幾句話應(yīng)是最好的例證。第一部分讀罷前言后有感于“行”、“知”和“案例教學(xué)”讀罷前言，感覺眾多對(duì)本書的評(píng)價(jià)和推薦，更多的集中于對(duì)“有效性”的評(píng)價(jià)。但上交讀書筆記對(duì)促進(jìn)讀書的確有著重大的“推動(dòng)作用”；其二，這份讀書筆記因?yàn)樽罱K要體現(xiàn)為一份手抄版的材料，為了讓自己的文字顯得“卓有成效”，所以這篇讀書筆記不打底稿，徹底的寫一篇“想到哪里，寫到哪里”的讀后感；其三，文字的順序不刻意編排，以自己想到某處的一個(gè)話題為大體上的段落結(jié)構(gòu)。不過，在文字的開頭還是想聲明幾點(diǎn)。不禁想到“好書是一定吸引人的，給人以閱讀它的渴望”。幾年工作下來(lái)，已然是完全學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)寫東西，要?jiǎng)庸P寫 3000 字的文章還真得下點(diǎn)功夫。總之，看過以后的書基本是厚度和重量都會(huì)增加。 在今后的工作中，無(wú)論是否身為管理者，我們都要不斷的養(yǎng)成和保持這幾項(xiàng)習(xí)慣，讓我們的工作和自身都變得卓有成效。他們知道快速的決策多為錯(cuò)誤的決策，真正不可或缺的決策數(shù)量并不多，但一定是根本性的決策。有效的決策，也就是如何按正確的次序采取正確的步驟。任何計(jì)劃，如果無(wú)法證明其確屬有效及需要，就應(yīng)立即放棄。我們?cè)侥芗袝r(shí)間、努力和資源，我們所能完成的工作也就越多。 有效的管理者集中精力于少數(shù)重要的領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績(jī)效就可以產(chǎn)生卓越的成 果。用人的決策，不在于如何克服人的短處，而在于如何發(fā)揮人的長(zhǎng)處。 任何人都有缺點(diǎn)，管理者的任務(wù)就是充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，使他們的缺點(diǎn)不發(fā)生作用。他們還善于抓住有利的形勢(shì)，做他們想做的事。有效的管理者會(huì)思考別人需要什么和能理解什么，然后作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。有效的管理者，并非為工作而工作，而是為成果而工作。 有效的管理者重視對(duì)外界的貢獻(xiàn)。那么你想和別人建立良好的 人限關(guān)系，就需要更多的時(shí)間。相反，有效的管理者對(duì)時(shí)間需求的估計(jì)寧可有余，而不可不足。做任何工作都需要耗用時(shí)間，所以有效的管理者非常珍惜自己的時(shí)間。最后，他們將“可自由運(yùn)用的時(shí)間”集中成大塊連續(xù)性的時(shí)段來(lái)使用。他們會(huì)先記錄和了解自己的時(shí)間用在了什么地方 。他們所能控制的時(shí)間非常有限，他們會(huì)有系統(tǒng)地工作，來(lái)善用這有限的 時(shí)間。這些習(xí)慣是使管理者達(dá)到卓有成效的要素，也是本書的主題。卓有成效的管理才算有真正的意義。 團(tuán)隊(duì) 需要個(gè)人為其作出貢獻(xiàn)，個(gè)人需要把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的載體，兩者相輔相成。 僅靠天賦異稟，工作努力或知識(shí)淵博是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須親自實(shí)踐得到經(jīng)驗(yàn)，哪怕是教訓(xùn)，都是必須的經(jīng)歷。 如何卓有成效的思考 時(shí)間管理如何做到有效性，不被次要事情所束縛，要事優(yōu)先如何做到條理清晰，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能給團(tuán)隊(duì)作出怎樣的貢獻(xiàn)。認(rèn)同相互溝通、團(tuán)隊(duì)合作、自我發(fā)展、培養(yǎng)他人的理念。 進(jìn)入正式章節(jié)，我的思維完全處于一種共鳴且汗顏的狀態(tài)，《卓有成效的管理者》給我?guī)?lái)的沖擊猶如醍醐灌頂，從而產(chǎn)生如下三個(gè)方面的感悟： 理性人際關(guān)系的思考 良好的人際關(guān)系，必須具備利他性，相互成就。 《卓有成效的管理者》讀后感 800 字 2 實(shí)事求是的說(shuō)，在接到院辦要求寫讀后感時(shí)，我多少有些懈怠情緒，這源于對(duì)標(biāo)題狹隘的理解。 通過閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得了成為一個(gè)有效的管理者，必須要有良好的習(xí)慣，熱愛自己的本職工作，善于利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域 ,善于做出有效的決策。決策的同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策可以被貫徹執(zhí)行 。一個(gè)人是否可以做出正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累。如果他企圖回避這項(xiàng)責(zé)任，那么他將失去下屬的信任。因此有必要對(duì)時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，堅(jiān)持要事第一的原則。 其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。投入的熱情越多，效率也會(huì)越高。只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛，才有可能在工作中用心思考，努力完成。 《卓有成效的管理者》告訴我們 :一群平凡人，只要組 織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效，就能做出不平凡的事業(yè)。 《卓有成效的管理者》讀后感 800 字 1 管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中闡述了成為一個(gè)卓有成效的管理者的五項(xiàng)要素，包括 :有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻(xiàn)，善于利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策。 供稿 |夏琳 第三篇：《卓有成效的管理者》讀后感 800 字 [本站推薦 ] 《卓有成效的管理者》讀后感范文 800 字（精選 3 篇） 當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信你一定有很多值 得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。 通過閱讀《卓有成效的管理者》使我懂得了成為一個(gè)有效的管理者，必須要有良好的習(xí)慣，熱愛自己的本職工作，善于利用時(shí)間，集中精力在重要領(lǐng)域 ,善于做出有效的決策。決策的同時(shí)兼顧執(zhí)行措施，讓決策可 以被貫徹執(zhí)行 。一個(gè)人是否可以做出正確的決策是長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累。如果他企圖回避這項(xiàng)責(zé)任，那么他將失去下屬的信任。因此有必要對(duì)時(shí)間做合理的分配，將有限的時(shí)間和精力集中于重要的領(lǐng)域，按照工作的輕重緩急設(shè)定優(yōu)先次序，而且堅(jiān)守有限次序，堅(jiān)持要事第一的原則。 其次要善于利用有限的時(shí)間，集中精力于重要領(lǐng)域。投入的熱情越多，效率也會(huì)越高。只有對(duì)自己所從事的工作有著濃厚的興趣和發(fā)自內(nèi)心的喜愛，才有可能在工作中用心思考，努力完成。 《卓有成效的管理者》告訴我們 :一群平凡人，只要組織中的每一個(gè)人都能做到卓有成效，就能做出不平凡的事業(yè)。 第二篇：《卓有成效的管理者》讀后感 800 字 《卓有成效的管理者》讀后感 800 字 管理大師德魯克在《卓有成效的管理者》一書中闡述了成為一個(gè)卓有成效的管理者的五項(xiàng)要素，包括 :有效的善用有限的時(shí)間，重視工作的貢獻(xiàn)，善于利用各人的長(zhǎng)處，集中精力于重要領(lǐng)域，善于做有效的決策 。知識(shí)工 作者必須兩樣都行，不但精通于自己的領(lǐng)域，而且