【正文】 的感覺；可是就算開著燈，在一間與外界定全隔絕的房間里呆上幾個小時之后，絕大多數(shù)人都估計不了自己已在房內(nèi)呆了多久。雖然人像其他生物一樣也有“生物鐘”，當他乘飛機橫跨大西洋時，這“感覺更為明顯、但是人仍然缺乏可靠的時間感覺，這一點已從實驗室里得到了證實。要說卓有成效的管理者與其他人有所不同的話，其最大的區(qū)別就在于他們對自己的時間十分愛惜。完成任何工作都要耗費時間。但是沒有任何東兩可以替代已經(jīng)失去的時間。在一定的范圍內(nèi)，我們可以用一種資源來替代另一種資源，比如，用銅來替代鋁，用資金來替代勞力。所以，時間才是最最短缺的東西。它沒法用價格來進行調(diào)節(jié)，也沒法為它來繪制邊際效用曲線。時間的供應(yīng)是沒有伸縮性的。人才是第三種制約因素，但總還是可以雇到人才，盡管耍雇到足夠的理想人才并不容易。在其他一些主要資源中，資金實際上還是很充裕的。任何流程的輸出量都會受到最緊缺資源的制約，而在我們稱之為“出成就”的這條流程里，這一制約因素就是時間。以下的三步曲就是管理工作卓有成效的基礎(chǔ)：記錄時間、管理時間、統(tǒng)一安排時間。他們首先要了解自己的時間到底是怎么使用的，然后再試圖來重新安排自己的時間，削減那些花時間而又不產(chǎn)生價值的工作。依我看來，卓有成效的管理者并不一開始就著手工作。但是這種說法有一個毛病，就是在實踐中不太可行。卓有成效是可以學會的！如此，一群平凡的人，就做出不平凡的事?！蹲坑谐尚У墓芾碚摺返幕居^念：對組織負有責任，能影響組織經(jīng)營成果的人，就是管理者。卓有成效的管理者讀后感11“十一”假期在在圖書館書架上看到此書，出于好奇的同時又為了交讀書筆記，所以就借來看看，看完后感慨良多，正是一本好書。在目標的執(zhí)行過程中，我們會遇上不少的挑戰(zhàn)，同時也能看到自己期望的成果，這樣會讓我們產(chǎn)生更多的滿足感和自豪感，讓我們在以后的生活有更大的熱情和信心去迎接更多的挑戰(zhàn)。我們在生活中想要成為一個怎樣的人，例如一位成功的父親，或者其它。朋友是一面鏡子，俗話說物以類聚，優(yōu)秀的人通常也會跟優(yōu)秀的人處于一起，相互學習，相互檢視，相互幫助，形成社會化的群體，有益于我們的學習與成長。二是要調(diào)節(jié)自己的人際關(guān)系。生活中，一是要有效管理自己的時間，在生活中合理分配每一分每一秒，形成高效的生活習慣，讓我們節(jié)省更多的時間去做自己想要做的事情。一位卓有成效的管理者注重的是出色的績效和正直的品格。工作中，所有負責行動和決策而且能夠提高機構(gòu)工作效率的人，都應(yīng)該像管理者一樣工作和思考。覺得當干之年，有好多東西想學、想提高，但總覺得時間不夠。但我一直認為，人的一生都是在跟管理打交道，管理是一個永遠的課題。我大學修的是工商管理專業(yè)，工商管理是一個培養(yǎng)較高的綜合管理能力和素質(zhì)的專業(yè)，該專業(yè)的教學計劃里有許多經(jīng)濟學與管理學相關(guān)知識點，涉及學科較多，目的是為提高學生整體素質(zhì)和能力。卓有成效的管理者讀后感10《卓有成效的管理者》，是美國管理學家彼得德魯克編著的一部管理學著作，1966年首次出版。管理者的第一項任務(wù)就是將每個職位都設(shè)置得合乎情理。 一個聰明的39。我們不要讓有屠龍之技的人去殺雞宰牛，也不要讓只會過家家的小孩去真的修房造屋，而是要認識人才，正確運用人才。管理者的天職不是尋找職工的短處以顯示自己的能力，而是在激發(fā)每名職工長處的過程中，讓人人能成為人才，讓人人能成為精英。卓有成效的管理者讀后感9把握人才，要容人所短。所以，他的做法是立刻將那位“少不了的某人”調(diào)職。一家連鎖商店總經(jīng)理提拔年輕職員的故事。一總經(jīng)理參加禮貌性聚會后的反思。（2）診斷時間，用本子記錄并分析。初步判斷后，隔幾天甚至幾星期后，再拿出來重新考慮，而且不會受第一次判斷的影響。時間管理重點項（1）人事決策往往需要大量的時間，因為決策所涉及到的一些問題，只有在反復(fù)考慮多次之后才能看清楚。領(lǐng)域，在這少數(shù)重要的領(lǐng)域中，如果能有優(yōu)秀的績效就可以產(chǎn)生卓越的成果。（3）有效的管理者善于利用長處，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處。一個卓有成效的管理者，必須在思想上養(yǎng)成的習慣：（1）有效的管理者知道他們的時間用在什么地方。你彈莫扎特的曲子時，也許不可能像鋼琴家施納貝爾演奏得那樣好，但是并沒有理由說，你不必像施納貝爾那樣地練習音階。我們不能一味拔高能力的標準來期望管理者的績效，更不能期望萬能的天才來達成績效。而某一項能力較強，自然在其他能力方面就不免平平了。關(guān)于選用全才的認識。這與我們通常認為的軍人以服從為天職的理解是有很大出入的。這里有舉例的戰(zhàn)場上的一位青年步兵上尉，明確指出。一路讀來，還是很不錯的?？偟膩碚f，通過書本的思考框架，我確立了自己的閱讀時間，期望的貢獻，自己的長處，確立了不優(yōu)后的原則，做了一個決策，讓自己的閱讀正變地卓有成效。第五步，關(guān)于決策，最近自己關(guān)于閱讀的一個決策，是暫停讀后感向票圈的發(fā)放，因為票圈的發(fā)放只能收到很少的反饋，同時會給自己一種錯覺，自己好像學到了很多，這種感覺不踏實。這一步的衡量是在讀書的外部，關(guān)于自己的行為的選擇，有時候會因為一些緊急事件讓自己面對是否要堅持閱讀與讀后感的書寫的選擇，比如想著這個月是不是可以先放一放不閱讀。第四步，要事優(yōu)先。其他的，我對于這種能占據(jù)信息不對稱的優(yōu)勢的事件有強烈的進取心，也就是說如果我知道閱讀能得到信息不對稱的優(yōu)勢，我會自己不自覺地，主動地去閱讀。第三步，充分發(fā)揮自己的長處。這一步需要自己思考，自己是為了什么而讀書，希望產(chǎn)出什么成果。分析一下，這樣子的讀書時間分配，現(xiàn)在的我出現(xiàn)了幾個問題：沒有堅持每日或者每周的固定讀書時間，只是想到了就讀一下；將閱讀益書的時間用于閱讀爽文了；因此，這么看來我需要給自己一個固定的目標，每周閱讀五小時以上，每個月出一本書的讀后感，同時強迫自己不去看爽文，必須看益書，這樣下來能基本保證閱讀的時間和成果。因此，我自己的“讀書”要想變得更加有效，也有必要進行了一番分析，決定拋棄一些有害的決策，堅持一些正確的決策。以這個標準看，在我涉及的一些公司中，每個人都是企業(yè)的管理者，他們的日常的有效性，能主動被動地影響到組織的成果。通過一系列標準，盡量使決策變得更有效。第五步關(guān)于決策，管理者如何做出合理的決策與行動。有效的管理者懂得利用長處，包括自己，上司，下屬，同事等，不會把工作建立在這些人的短處上，只有這樣才能使個人目標與組織需要相融合，使個人能力與組織成果相融合，也能使個人成就與組織機會相融合。只有這樣，它才會凡事想到顧客、服務(wù)對象和病人等。因為重視貢獻，才能使管理者的注意力不為其本身專長所限，不為其本身的技術(shù)所限，不為其本身部門所限，才能看到整體的績效，同時才能使他更加重視外部世界，外部世界才是產(chǎn)生成果的地方。為了變得卓有成效，第一步要做的是記錄分析時間：認識清楚自己的時間用在什么地方是管理者變得卓有成效的起點，認識之后他們會管理自己的時間，減少非生產(chǎn)性工作所占用的時間，最后再將“可自由利用”的時間，由零星而集中成大塊連續(xù)性的時段，用于攻克難關(guān)，持續(xù)創(chuàng)新。管理者必須在他的組織里開展有效的工作，否則對不起他的組織。我們品讀管理學名著，不僅是感受管理學知識的魅力，更是要把這些知識，運用到我們的生活實踐中，真正的做到如德魯克所說的，管理服務(wù)于個人提高服務(wù)于社會進步。他教會我們管理好自己的時間也是一門藝術(shù)，更是自律的體現(xiàn)；教會我們事情有輕重緩急，永遠要事第一；教會我們發(fā)揮每一個人的長處，共同協(xié)助完成任務(wù)；教會我們關(guān)注外部貢獻，堅持正確的價值觀，為社會做貢獻；教會我們明確好目標，高屋建瓴的做好有效的決策。彼得德魯克不愧被稱為管理學大師中的大師，《卓有成效的管理者》一書帶給了我對管理學全新的認識。不管我們多么急需具有廣博知識的人才，在知識的改進上所花費的努力，往往都大于我們可能獲得的回報。我們不能一味拔高能力的標準來期望管理者的績效，更不能期望萬能的`天才來達成績效。若人才的某一項能力較強，自然在其他能力方面就不免平平了。全才當然是我們夢寐以求想要找到的人，但是現(xiàn)實也總是會無情的打臉。但是在實際招聘過程中我也發(fā)現(xiàn)這兩類人才太難以找到了。學過三體系的應(yīng)該都知道，要想保證體系正常運行，有效性就是其中一個重要特性。我想，當人生閱歷更加豐富，再度此書，定會收獲更多精彩?！苯?jīng)典，的確需要多次拜讀。果敢——敢想、立刻做，應(yīng)是邁向成功的重要一步。管理者在工作中必然要做比別人更多的決策。該采取什么決策，已是明擺著的了。書中言“規(guī)范已經(jīng)清楚了，不同方案已經(jīng)想到了，得失也衡量了。而書中“如何管理上司”讓我眼前一亮。第二點是書中教給我一些人際關(guān)系中的藝術(shù)。了解和交往。人，學會記錄、管理自己的時間應(yīng)為必修課。當書中提到“記錄時間”，我不禁思考——我一天有多少時間花在網(wǎng)絡(luò)上？初入大學，即使沒有高中緊密的課程安排，但我也不應(yīng)讓自己疏于讀書學習思考和鍛煉。惜時。而類似于“我能貢獻什么？”“我還需要學習什么？”這樣的思考能激起我們學習、工作的動力?！拔医裉欤ɑ蛲瓿蛇@項任務(wù)時）的時間安排合理嗎？”“我以這樣的形式（或方法）完成這項任務(wù)是不是最高效的？”“我這樣做是否充分考慮到他人的情況？”……為了目標的實現(xiàn)我們需要效率，但是一味地干卻缺乏反思實在是一件比拖拉磨蹭還要可怕的事。此書條理清晰，文字說理加以事例列舉讓我跟得上作者的思路，也讓我感受到了作者或卓有成效的管理者的智慧、個人魅力，以及一些感悟與反思。奈何世界飛速發(fā)展，當我們肩負重任或是以管理者的名義帶領(lǐng)著一個團隊，就不得不直接緊盯目標，思考著以怎樣的方式以求高效完成。卓有成效的管理者讀后感5有人說：“做一件事不要太看重結(jié)果，重在享受過程。如果讓他們認識到想讓自己的工作有所貢獻，并且這個廠的利益和他們自己的利益并不沖突（實際上確實不沖突），就應(yīng)該善待工作、善待產(chǎn)出，那么情況也就應(yīng)該會有好轉(zhuǎn)。也許是因為員工根本沒有認識到自己在組織中需要作出哪些貢獻，以及這些貢獻對自己的行為有哪些要求（這是管理者對員工傳遞的信息不對，我的爸媽似乎并沒有讓員工產(chǎn)生共同的愿景去為這個廠的利益而工作，同時滿足自己的利益，大部分員工只是認為自己在為老板打工賺錢而已）。他們總說員工不重視產(chǎn)品的質(zhì)量，譬如掉在地上了如果沒有直接監(jiān)督，很可能許多的員工會視而不見，甚至踩上去。德魯克闡述對承銷的要求中“樹立新的價值觀及對這些價值觀的重新確認”。由上往下，由后向前地由指向成果的目標逆推出現(xiàn)實中的工作學習計劃。我是想通過回憶和總結(jié)，在目標設(shè)立的工作上有所改進。早早給