【正文】 不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。 (2)聽音樂傳遞生氣包，音樂結(jié)束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。 游戲：開心包與生氣包。 (1)師生共同歌表演《表情歌》。 哭臉、笑臉娃娃各一張。 活動準(zhǔn)備： 貼有笑臉、生氣臉的靠背 2 個。 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 學(xué)習(xí)表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來的快樂。 活動延伸 在活動室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩 色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。 (2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到“草地”上，練習(xí)向前跳，然后兩人進行比賽跳，看誰最快。 ： (看圖 )他們在做什么 ?誰最開心 ! 請幼兒觀察圖上的內(nèi)容，誰最開心，鼓勵幼兒用句式學(xué)說完整的語句。 。 。 提問：“剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時，心情怎么樣 ?” 教師將自己一些快樂的事情講述給幼兒聽，請幼兒也說說自己覺得高興的事情。 選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌表演。 活動準(zhǔn)備 1 臺、錄影帶 1 盒。 活動重難點 。 動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。 。 (2)幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。 (3)提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎 ?“動物關(guān)在籠子里好不好 ?這個問題的最后結(jié)論是什么 ?(讓動物回到美麗的大自然中 ) 操作活動： (漿糊畫 )幫助動物朋友建造美麗的家園。 (1)老師：兩隊小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關(guān)在籠子里到底好不好 ?請大家聽聽動物朋友怎么說。 ①老師：有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢 ? ②幼兒按兩種不同觀點分成兩隊，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點的理由。老師：“小朋友，它們是誰 ?現(xiàn)在住在什么地方 ?怎么會住在籠子里 ?” 辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊開展對“動物關(guān)在籠子里好不好”的討論。 漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布 。激發(fā)幼兒保護動物的責(zé)任感。 中班社會領(lǐng)域活動方案 22 一、活動目標(biāo)：通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性 。 (二 )、腳和腳的游戲 搭橋 踩車 搖搖船 (三 )、器械游戲 教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 二、認識小腳 腳趾頭 腳背 腳底 腳后跟 三、腳的游戲 (一 )、感知游戲 部位感知教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。 鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。 發(fā)展幼兒思 維和口語表達能力。 建立良好的師幼、同伴關(guān)系。 ，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家的 ? 提問：小鳥是怎么回家的 ?是怎樣休息的 ?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動 作 ) 你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧 !跟著音樂飛吧 !我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧 !(幼兒自由表演 ) 第二篇：中班社會領(lǐng)域活動方案實施方案 中班社會領(lǐng)域活動方案實施方案（共五套） 中班社會領(lǐng)域活動方案 11 活動目標(biāo)： 認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。 。 ，教師評價、總結(jié)。 (1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景，讓畫面更豐富。 教師：小雞喜歡在哪里玩 ?它們喜歡干什么 ?(可添畫小草、小蟲等 ) (4)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。 (2)討論小雞其他部位的畫法。 (1)討論小雞頭部的畫法。 活動過程： ，引導(dǎo)幼兒回憶、總結(jié)小雞的外形特點。 活動準(zhǔn)備： 。 、獨立、創(chuàng)造的能力。 。 (想 )四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。 交換樂器演奏。 看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。 看圖譜，跟音樂演奏一遍。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。 教師： 今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。 二、討論樂曲的配器方案。 教師： 老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。 教師： 第一段和第二段一樣嗎 ?(一樣 )第三段呢 ?(第三段和第一、二段不一樣 ) 這是一首 AAB 結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。 師： 故事好聽嗎 ?(好聽 )師： 故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧 ! 欣賞曲子，初步感受音樂。小星星在上面跳呀跳?? 撲通 一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。池塘里的水又清又亮。 教師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。 活動過程 一、欣賞樂曲。 圖譜。 體驗與同伴合作演奏的快樂。 中班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案 33 活動目標(biāo) 欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。 ②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型。 (4)幼兒兩兩互動，合作表現(xiàn)樂曲。 師：我說變，你們就變成石頭雕像一動 不動，看看魔仙會彈奏你的哪個部位，你又準(zhǔn)備怎么動呢 (播放完整音樂，在復(fù)活的時候魔仙學(xué)雕像動起來的樣子。誰來試一試 (教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動一下，馬上又停住不動了。 (1)教師扮演魔仙，請一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動一下的動作。 ) (4)師幼合樂完整用彈奏、點指、舒展的動 作表現(xiàn)故事情節(jié)。 )最后魔仙又使用了什么方法 (彈奏法 ) (3)探索 A 段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同。我們一起來玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的 (播放完整音樂 ) (2)討論隨樂動作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。 (1)跟隨教師，完整合音樂表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過程。 教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖示。 ②在雕像圖上畫復(fù)活的簡單圖不。 ①師幼隨樂表現(xiàn) C 段音樂，并探索舒展動作表示“復(fù)活”。 師：現(xiàn)在我們在身體上來試一試，注意什么時候點得慢，什么時候從低到高快快地點?？斓闹貜?fù)了幾次呢 (2 次 )都是從低往高點的。 ②邊欣賞 B 段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜。我來點一點，你們一起來動一動。 ①嘗試探索魔仙點指動作。 師：這段音樂彈奏法一共彈了幾句 (4 句 )，我們用 4 只彈奏的手表示 4 句，每一句換一個部位。 ④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位。 師：現(xiàn)在我們合著音樂來玩一玩彈奏法?，F(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。 ①嘗試表現(xiàn)彈奏動作，并跟隨教師輔助語言大膽表現(xiàn)