【正文】 幼兒的合作意識(shí)。 交流經(jīng)驗(yàn)：說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？ 評(píng)出冠軍： （ 1）數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。 確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在 YES一面，反之就貼在 NO一面）。 孩子們開始選擇（站在兩個(gè)代表 YES、 NO 的圓圈中間）。 活動(dòng)過程： 智游： YesorNo 玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰？并用英文 Hellohellobird與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。 嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。 四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變 魔術(shù) ，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。 說一說：激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。 活動(dòng)過程： 一、音樂導(dǎo)入法：老師與幼兒一起聽音樂、做 動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。 幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。小班益智游戲：能干的小手 活動(dòng)目標(biāo)： 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。 說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形 式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。 運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量。（ 2） 7 下鼓聲，舉起 7 點(diǎn)卡片，找出 7 號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。 打開黃色魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。 說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。 （ 1）、打開紅色魔法書： 6 只蘋果，找出 6 號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。 四、活動(dòng)過程： （一）、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣 表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。 二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量；通過觸摸感知數(shù)量。 小班智力游戲 :手指游戲手指游戲一 目標(biāo) :認(rèn)識(shí)手指名稱 方法 :兩手放到腿上準(zhǔn)備 .然后邊念兒歌邊做動(dòng)作 .一只小手出來了 ,[舉起一只手 ]一只小手也出來了 [舉起另一只手 ,兩手手心相對(duì) ]大拇指見面點(diǎn)點(diǎn)頭 ,點(diǎn)點(diǎn)頭 .[左右手大拇指各彎曲兩次 ]你好 ,你好 [左右手大拇指各彎曲一次 ]食指見面彎彎腰 ,彎彎腰 .[左右手食指各彎曲兩次 ]你好 ,你好 [左右手食指各彎曲一次 ]中指見面頂頂頭 ,頂頂頭 .[左右手中指相碰四次 ]你好 ,你好 [左右手中指碰兩次 ]無名指見面親親臉 ,親親臉 [左右手無名指輕輕磨擦 ]你好啊 ,你好啊 小拇指見面 勾一勾 ,勾一勾 [左右手小拇指勾在一起拉兩次 ]你好 ,你好 [小拇指勾住拉兩次 ]兩只小手要回家 [兩手相對(duì) ]再見 ,再見 [手指全部彎曲左右手各一次 ]一只小手回家了 [將一只手放在腿上 ]一只小手也回家了 [將另一只手也放在腿上 ]小班智力游戲《表情娃娃》 一、活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲中運(yùn)用多種感官感知 8 以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。 星寶寶你在哪里？快點(diǎn)回家了 幼兒把星寶寶送回自己的家。 三：找顏色 顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了 咱們一起去找找它好嗎？ 引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用 手拍打并說出是什么顏色?；顒?dòng)準(zhǔn)備 ①紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干 ②各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘 1 個(gè)。 滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌布、花裙子、花盤子、花瓶等用品） 小班智力游戲活動(dòng)：星寶寶 活動(dòng)目標(biāo) 激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。 鼓勵(lì)有二棟首嘗試滾色游戲，顏色由幼兒自選。 將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾動(dòng)一下，讓乒乓球蘸上紅色，并放在有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕滾動(dòng)，讓白紙上留下紅色軌跡。 大張白紙坊在大盒子里。 鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。 多次游戲后，仍沒有被淘汰的幼兒為獲勝者。 當(dāng)教師說 蝴蝶飛飛，飛回家 ，幼兒就飛回到座位上。教師說： 蝴蝶飛飛，飛得低 ，幼兒就半蹲著飛。 幼兒如判斷失誤，就算游戲失敗，停玩一次游戲。如果是會(huì)飛的動(dòng)物，就離開座位做小鳥的動(dòng)作。教師說一種動(dòng)物的名字，如： 蝴蝶來了。 增強(qiáng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。 4 游戲：看誰認(rèn)得快 分組進(jìn)行，鞏固各自對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。 2 介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。 2 知道愛清潔，講衛(wèi)生，會(huì)用自己用的茶杯、毛巾 1 向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。A、你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。 錄像 (水污染和地球遭到破壞的錄像片 ) 四個(gè)隊(duì)標(biāo)志（各 6 個(gè)，人手一個(gè)） 魔術(shù)袋一個(gè) 表演題目（亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費(fèi)水資源、噪音污染） 三、活動(dòng)過程：引題： 以環(huán)境保護(hù)作主要主題開展智力競(jìng)賽。 通過多種形式的競(jìng)賽題、豐富環(huán)保知識(shí)、形成環(huán)保意識(shí)。③再仔細(xì)看看“大個(gè)子”躲到哪里去了？我們一起來把它捉住？ ：環(huán)保小衛(wèi)士目標(biāo)： 遷移生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。活動(dòng)過程： 一、兒歌導(dǎo)入；《小小手》 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長(zhǎng)的是什么樣子的？ 問師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭?。浚ㄓ變夯卮穑┱?qǐng)仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎？”（請(qǐng)幼兒答） 師問“那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？”（幼兒回答） 老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大個(gè)子?” 小朋友們觀察的都很仔細(xì)，“大個(gè)子”不僅長(zhǎng)得高，它還很淘氣哦！有時(shí)候它會(huì)躲起來，今天老師帶你們捉捉這個(gè)“大個(gè)子”的游戲好嗎？游戲規(guī)則： ①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起（請(qǐng)幼兒仔細(xì)看）。提高幼兒對(duì)游戲 的興趣。師：你是誰？幼兒：我是 **坐上火車慢慢跑。如師：我的火車就要開，誰要坐。準(zhǔn)備：方向盤一個(gè)過程： 指導(dǎo)幼兒聽老師的指令開火車。 ：開火車 目標(biāo)： 能大膽、清楚地與老師對(duì)話。準(zhǔn)備：一籃子積木過程： 指導(dǎo)幼兒聽老師的指令，如：教師：拿到藍(lán)色積木的小朋友與老師藍(lán)色的積木碰一碰。 ：對(duì)對(duì)碰 目標(biāo)： 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。教師：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手藏起來。 培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下” 讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多” 讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多” 用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球 通過運(yùn)動(dòng)覺讓孩子感知“ 1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)） 讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜?！笔掌遄訒r(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來。小班智力游戲： 1 和許多游戲玩法 : 每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子： 先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。 ，結(jié)束活動(dòng)。 ，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)?！?5.教師強(qiáng)調(diào)營業(yè)員應(yīng)熱情 .負(fù)責(zé) .顧客要有禮貌。顧客說：“再見。（營業(yè)員、顧客） ，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜 ,個(gè)大圓溜 ,通紅的西紅柿 ,快來 買呀 .” 兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動(dòng)過程： 復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。 ：蔬菜市場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)： 的認(rèn)識(shí)。 教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？ 邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。 （ 3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子”（賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）游戲可循環(huán)繼續(xù)。 （ 2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。 魔術(shù)師和幼兒一起表演。 請(qǐng)幼兒學(xué)做石頭。 魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。 同上再變出小鴨子，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。想看魔術(shù)表演嗎？（想） 二、魔術(shù)表演 魔術(shù)師表演： 揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張活動(dòng)過程： 一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng) 師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。 ：魔術(shù)變變變活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。游戲指導(dǎo)： 游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。 家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說 你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫 喵、喵 ）現(xiàn)在我們做游戲。智力游戲：看誰認(rèn)得快小班智力游戲：看誰數(shù)的對(duì)游戲目的： 使幼兒真正理解 1~4 的真正涵義； 訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 三、小結(jié)： 表揚(yáng)大膽參與活動(dòng)的幼兒。 每人一本畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動(dòng)物愛吃的食物連起來。 出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。 鼓勵(lì)幼兒相互交流。活動(dòng)過程： 一、以游戲形式，引出活動(dòng)內(nèi)容。 教育小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物。 如：鴨子是怎么走的呢？（學(xué)習(xí)一搖一擺） 螃蟹怎么橫著爬？ 袋鼠怎么跳？ 大象怎樣笨重地邁步 ? 小雞怎么急急忙忙地跑？ 蛇怎么爬？ 還有怎么像毛毛蟲一點(diǎn)點(diǎn)蠕動(dòng)？ 四、猜猜誰來了 教師和孩子輪流模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)，讓對(duì)方猜猜是什么小動(dòng)物？ 戲：它們喜歡吃什么活動(dòng)目的與要求： 引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。教師可請(qǐng)個(gè)別幼 兒上臺(tái)表演，集體學(xué)習(xí)。三活動(dòng)過程： 一、教師和孩子們一起翻看各種動(dòng)物的圖片。二 .活動(dòng)準(zhǔn)備： 。” 《學(xué)動(dòng)物走路》活動(dòng)目標(biāo)： ?！庇變喊蠢?師的指令將蝴蝶放到左肩上并說：“蝴蝶在我的左肩上做游戲。幼 兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：“小蝴蝶