【正文】 小拇指見面勾一勾 ,勾一勾 [左右手小拇指勾在一起拉兩次 ]你好 ,你好 [小拇指勾住拉兩次 ]兩只小手要回家 [兩手相對(duì) ]再見 ,再見 [手指全部彎曲左右手各一次 ]一只小手回家了 [將一只手放在腿上 ]一只小手也回家了 [將另一只手也放在腿上 ]小班智力游戲案例反思：誰(shuí)會(huì)生蛋 活動(dòng)目標(biāo)： 通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂趣。 嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有 YES、 NO 字樣，并畫有兩個(gè)圓 圈供孩子選擇用。 活動(dòng)過程： 智游： YesorNo 玩法：教師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，師問：這是誰(shuí)？并用英文“ Hellohellobird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。師再問： Bird 會(huì)生 egg 嗎？師說：“ Owostart?！焙⒆觽冮_始選擇（站在兩個(gè)代表 YES、 NO 的圓圈中間）。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此經(jīng)驗(yàn)的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會(huì)生蛋的貼在 YES 一面，反之就貼在 NO一面）。說對(duì)的孩子給一顆紅五星獎(jiǎng)勵(lì)。 交流經(jīng)驗(yàn)：說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？小班智力游戲：學(xué)習(xí)方位詞活動(dòng)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確使用方位詞。 培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲前讓幼兒從自身出發(fā)認(rèn)識(shí)上下、前后?；顒?dòng)過程： 激發(fā)幼兒興趣： 今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，想玩嗎？ 教師講解玩法：讓全體幼兒坐成一個(gè)圓圈，手拿蝴蝶和老師對(duì)兒歌。幼 兒邊操縱蝴蝶隨意飛，邊說：“小蝴蝶真美麗，飛到東來飛到西?！苯處熃诱f“飛到左肩做游戲。”幼兒按老 師的指令將蝴蝶放到左肩上并說：“蝴蝶在我的左肩上做游戲。”教師逐個(gè)檢查幼兒做對(duì)后繼續(xù)說：“飛到右腳上做游戲??”等幼兒邊做動(dòng)作邊說：“蝴蝶飛到我的 xxx 做游戲?！? 《學(xué)動(dòng)物走路》活動(dòng)目標(biāo)： 。 ，活動(dòng)胳膊、腿、頭和身體。二 .活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 ，如鴨子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小雞、兔子、海豹、蛇、毛毛蟲，等等。三活動(dòng)過程： 一、教師和孩子們一起翻看各種動(dòng)物的圖片。 二、一邊看，一邊鼓勵(lì)孩子模仿圖片上的小動(dòng)物的走路姿勢(shì)。教師可請(qǐng)個(gè)別幼 兒上臺(tái)表演，集體學(xué)習(xí)。 三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)別動(dòng)物，給孩子描述示范。 如：鴨子是怎么走的呢？（學(xué)習(xí)一搖一擺） 螃蟹怎么橫著爬？ 袋鼠怎么跳？ 大象怎樣笨重地邁步 ? 小雞怎么急急忙忙地跑？ 蛇怎么爬？ 還有怎么像毛毛蟲一點(diǎn)點(diǎn)蠕動(dòng)？ 四、猜猜誰(shuí)來了 教師和孩子輪流模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)，讓對(duì)方猜猜是什么小動(dòng)物？ 戲：它們喜歡吃什么活動(dòng)目的與要求： 引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物。 啟發(fā)幼兒說出并用線把小動(dòng)物與它們喜歡吃的食物連起來。 教育小朋友要愛護(hù)小動(dòng)物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小貓、小狗等動(dòng)物毛絨玩具各 一、動(dòng)物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數(shù)相等的連線書本?；顒?dòng)過程： 一、以游戲形式，引出活動(dòng)內(nèi)容。 導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請(qǐng)你們幫忙，它邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友去旅游，你們看都有誰(shuí)呀？” 逐一出示小動(dòng)物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。 鼓勵(lì)幼兒相互交流。 二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》 教師提問：“你們知道小動(dòng)物們喜歡吃什么嗎？” 鼓勵(lì)幼兒說出小動(dòng)物喜歡吃的食物。 出示毛絨小動(dòng)物及動(dòng)物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進(jìn)行配對(duì)。 組織幼兒討論：你是按照什么配對(duì)的。 每人一本畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察，并鼓勵(lì)幼兒用線把小動(dòng)物愛吃的食物連起來。 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正連線有誤的幼兒。 三、小結(jié)： 表?yè)P(yáng)大膽參與活動(dòng)的幼兒。 教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物。智力游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快小班智力游戲：看誰(shuí)數(shù)的對(duì)游戲目的： 使幼兒真正理解 1~4 的真正涵義； 訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲內(nèi)容： 家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。 家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說 你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫 喵、喵 ）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫 喵 我說小貓叫2 聲，你就叫 喵、喵 依次說到 4 聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方 法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導(dǎo)： 游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。 ：魔術(shù)變變變活動(dòng)目標(biāo)： 能根據(jù)指令做出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。 能積極參與游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、大螃蟹和小鴨子圖片各一張活動(dòng)過程： 一、引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng) 師：小朋友們好，我是一個(gè)魔術(shù)師。瞧，我有一頂魔術(shù)帽，還有一根神奇的魔術(shù)棒。想看魔術(shù)表演嗎？（想） 二、魔術(shù)表演 魔術(shù)師表演： 揮動(dòng)魔棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變出一只大螃蟹”。從帽中取出螃蟹圖片：哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？快給我鼓鼓掌。 同上再變出小鴨子，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)鴨子怎么走。 請(qǐng)配班老師一起表演 魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，把趙老師變成美麗的孔雀”配班老師模仿孔雀舞蹈。 魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把趙老師變成小猴子”。沒變，魔術(shù)師用魔棒在趙老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭。 請(qǐng)幼兒學(xué)做石頭。 魔術(shù)師用 魔棒對(duì)著“石頭”指兩下說：“叮咚、叮咚”，“石頭”解除魔法。 魔術(shù)師和幼兒一起表演。（ 1）教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。 （ 2）魔術(shù)師揮動(dòng)魔術(shù)棒：“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小白兔”。幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。 （ 3）“賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成小鴨子”（賓卜羅、邦卜羅，變變變，變成大猩猩）游戲可循環(huán)繼續(xù)。 （ 4）邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演。 教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？ 邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，幼兒進(jìn)行游戲。繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演。 ：蔬菜市場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)： 的認(rèn)識(shí)。 ，培養(yǎng)幼兒交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）活動(dòng)過程： 復(fù)習(xí)蔬菜的特征，了解交易的方式。 ，幼兒自己商討分配角色。（營(yíng)業(yè)員、顧客） ，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜 ,個(gè)大圓溜 ,通紅的西紅柿 ,快來 買呀 .” 兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤?！比缓筮^秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I(yíng)業(yè)員說：“歡迎下次再來?！?5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情 .負(fù)責(zé) .顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員，對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。 ，教師可先當(dāng)管理員，指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員，或互換角色。 ，結(jié)束活動(dòng)。 游戲目標(biāo) :通過直接操作實(shí)物的活動(dòng)以及各種感官活動(dòng)發(fā)展數(shù)的概念，并在日常生活中培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。小班智力游戲： 1 和許多游戲玩法 : 每人一個(gè)數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子： 先插一個(gè)紅棋子，再一個(gè)一個(gè)插上許多黃棋子。（動(dòng)手中感知一個(gè)一個(gè) 合起來是許多） 讓孩子說出：“我插了一個(gè)紅棋子，許多黃棋子。”收棋子時(shí)，先收一個(gè)紅棋子，再把許多黃棋子一個(gè)一個(gè)收起來。（感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)） 老師在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看看，并說出有“許多胡蘿卜” 讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個(gè)蘿卜都要說：“我拔了一個(gè)大蘿卜”直到把蘿卜拔完。感知許多可以分成一個(gè)一個(gè)） 讓孩子把拔下的蘿卜一個(gè)一個(gè)放到籃子里，并說“籃子里有許多大蘿卜?！保ǜ兄粋€(gè)一 個(gè)合起來是許多） 老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下” 讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多” 讓孩子在自然環(huán)境中找出“一個(gè)”和“許多”并且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個(gè)”和“許多” 用口袋裝一個(gè)大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里多少大球和小球 通過運(yùn)動(dòng)覺讓孩子感知“ 1”個(gè)和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。 ：小手在哪里 目標(biāo)： 情緒愉悅并能 簡(jiǎn)單的與老師進(jìn)行交流。 培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。過程： 愉快地與老師一起游戲并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教師：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手藏起來。小手在哪里？幼兒：在這里。 ：對(duì)對(duì)碰 目標(biāo)： 在游戲活動(dòng)中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。 初步培養(yǎng)觀察力，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：一籃子積木過程： 指導(dǎo)幼兒聽老師的指令，如：教師：拿到藍(lán)色積木的小朋友與老師藍(lán)色的積木碰一碰。 幫積木找 朋友（拿到相同顏色積木的寶寶碰一碰）孩子們對(duì)顏色配對(duì)比較容易掌握，對(duì)大小、外形掌握不夠。 ：開火車 目標(biāo)： 能大膽、清楚地與老師對(duì)話。 愿意跟教師一起玩情節(jié)性的游戲。準(zhǔn)備：方向盤一個(gè)過程： 指導(dǎo)幼兒聽老師的指令開火車。 并能與老師簡(jiǎn)單的交流。如師：我的火車就要開，誰(shuí)要坐。幼兒答：我要坐。師：你是誰(shuí)？幼兒：我是 **坐上火車慢慢跑。小班智力游戲：捉大個(gè)子活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲 的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒扮演角色。活動(dòng)過程： 一、兒歌導(dǎo)入；《小小手》 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長(zhǎng)的是什么樣子的？ 問師：“小朋友一只手有幾個(gè)手頭??？（幼兒回答）請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎？”（請(qǐng)幼兒答） 師問“那個(gè)小朋友最勇敢，能告訴老師手指頭有什么不同了？”（幼兒回答） 老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字，最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大個(gè)子?” 小朋友們觀察的都很仔細(xì)，“大個(gè)子”不僅長(zhǎng)得高，它還很淘氣哦！有時(shí)候它會(huì)躲起來，今天老師帶你們捉捉這個(gè)“大個(gè)子”的游戲好嗎？游戲規(guī)則： ①首先請(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放