【正文】 (小熊、小狐貍 )是怎么說的 ?熊奶奶聽了后，又怎么說 ? 小朋友說，嘴巴還要干什么 ?小老虎 (小熊、小狐貍 )是怎么說的 ? 聽到這些話，熊奶奶高興嗎 ?為什么 ?熊奶奶怎么說 ? 。 我們知道有甜嘴巴娃娃，有甜嘴巴的小鳥，那么還有誰也有甜甜的嘴巴呢 ?這次，甜甜的嘴巴里會說出哪些好聽的話呢 ?我們來聽故事《甜甜的嘴巴》。 、小熊、小狐貍、熊奶奶的頭飾?！缎∨笥训臅?— 我們都是好孩子》 。 ，學(xué)習(xí)有禮貌地說：謝謝、再見、歡迎再來。 3)通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。 活動反思： 1)幼兒敢于在集體面前展示自己的進步，初步學(xué)習(xí)掌握了兒歌內(nèi)容。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 師生共同布置教室 。 游戲《好寶寶才藝展示》 幼兒即興表演一年來自己進步的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。 活動過程： 聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化 ? 談話活動： 新年過去了，小朋友又長大一歲，現(xiàn)在實際幾歲了 ? 今年你有那些變化 ? 小朋友會做哪些事情了 ? 老師總結(jié)今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。 重點、難點： 重點引導(dǎo)幼兒感受一年來的變化。 幼兒園小班語 言主題活動 4 活動目標： 通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。 。 方法同上，模仿動作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳??要求幼兒在集體面前獨立說或跟著老師和集體說，注意讓不同發(fā)展水平的孩子都有講述機會。每做完一種動作，老師提問：小朋友在 干什么 ?要求幼兒按所做動作說出“小朋友在洗手，小朋友在洗臉”等句式。 (1)集體講述。然后再以“小貓睡覺了，小朋友要做游戲”，引出下一活動。 (3)走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫面，讓全體幼兒反復(fù)練說 2～ 3次。 教師提問：“小貓在干什么 ?”要求幼兒能完整地說出：小貓在捉老鼠，小貓在釣魚，小貓在吃魚，小貓在睡覺。 (1)以小貓的叫聲引起興趣。 。培養(yǎng)幼兒參與講述活動的興趣，鼓勵他們大膽講述。學(xué)說單詞或詞組。當小鳥說完“云帽子應(yīng)該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎 ? 五、結(jié)束活動活動延伸： 師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好 不好啊 ?然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。 師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎 ?(好 )那么誰愿意上來做太陽 ?請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子 ?誰愿意上來表演一下 ? ，出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。 四、故事表演《一朵云帽子》 請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。 師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。 三、教師打開幻燈片，帶領(lǐng)幼兒講述畫面內(nèi)容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導(dǎo)幼兒大聲的跟述。 1.，師：圖上有什么 ?(小草、小花、大樹、云帽子 )小草、小花、大樹的心情怎么樣 ?(很開心、很高興等 )在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內(nèi)容。 ：誰來說說看你身上穿的是什么衣服 ?(裙子、短袖、短褲等 )什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢 ?(夏天 )：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢 ?(戴帽子、撐傘等 )今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。 活動準備： 故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。 通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。 圖片 —— 牛 (1)瞧 !能干的老黃牛也來了 ?老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎 ? (2)點擊聲音：牛 你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀 ! 我們幫幫老黃牛吧 ! 引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。 圖片 —— 豬 (1)好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢 ? 讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。 小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎 ? (2)點擊聲音：嘎嘎嘎 教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好 ? 引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。 培養(yǎng)幼兒熱愛、關(guān)心小動物的情感。小動物們很快樂 !小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧 ! 第三篇：幼兒園小班語言主題活動方案怎么寫 要想讓幼兒的語言得到完善、快速、規(guī)范發(fā)展，我們就有必要采取相應(yīng)手段和措施，逐步完善語言教學(xué)，充實語言課程，鞏固語言習(xí)得成果，以下是精心收集整理的幼兒園小班語言主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢 ? 三、完整講述故事，引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。 提問： ? ?它們在做什么事情 ? 出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。 (播放 PPT) 提問： 、烏龜、狐貍為什么不快樂 ? ? 老師講述第二段故事并提問。 二、分段講述故事，理解快樂的含義。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 活動，會用清楚的語言表達自己的想法。 你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ? 那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎 ? 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰 ?為什么呢 ?那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。 現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎 ? 五、幼兒戴頭飾表演故事。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。 三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。 師有表情的講述故事。小朋友想不想知道這封信是誰寫的 ?信里說了些什么呢 ?(師讀信 ) 這封信是誰寫的 ?小蝸牛為什么寫這封信呢 ?(幼兒發(fā)散 )到底是為什么呢 ?下面，我們就來聽一個故事。 小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。小蝸牛把信交給小兔 。 故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急 。 活動準備： 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。 能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎 ?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌 。 于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒 長好 ,不會飛。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 (一 )小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的 ?表情是怎么樣的 ?它們會說些什么 ? 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 提問：小老鼠想了一個什么辦法 ? 學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。 提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩 ?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。 活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。 活動準備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象。 2 教學(xué)教具過少 ,沒有掛圖。 3 展示幼兒作品欣賞 ,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒 ,并給予表揚。 六延伸活動 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花 .草 ,豐富幼兒的想象空間。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方 ,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的 ,它不但要冬眠還要夏眠 ,就像小朋友們一樣 ,不但要睡午覺 ,到了晚上也要睡覺 ,這樣才能身體棒棒 ,快長快高。 四了解蝸牛 1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛 ,了解蝸牛生活習(xí)性 ,仔細觀察蝸牛爬行 ,出示菜蟲與蝸牛進行比賽 ,突出蝸牛行動緩慢 ,是靠身體蠕動來爬行的。它們的身體都會縮進殼里 ,而且殼都是有點硬的 ,因為它們都是軟體動物 ,所以身上都有殼 ,這樣它們就可以保護自己不受到傷害。 三認識蝸牛 1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 二欣賞蝸牛 1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征 ,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小 ,身背著殼像小房子 ,而且殼是一圈圈的。 3 材料 :彩色橡皮泥 .牙簽 .人手一份。 【活動準備】 1 實物小蝸牛若干。 【教學(xué)重點、難點】 重點 :輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能 力 ,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 2引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上 ,創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛 ,提高動腦動手能力 ,進一步激發(fā)關(guān)注的情趣。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇 ,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛 ,生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸牛》。 (五 )引導(dǎo)幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 師：小花貓能刮胡子嗎 ? 教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。 師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情 ?為什么會碰得頭破血流 ?(理解詞匯：“頭破血流” ) (四 )教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢 ? (三 )教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。 (二 )教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。 師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎 ? 幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。 【活動過程】 (一 )教師以談話引出活動內(nèi)容。