【正文】 幼兒園中班語言主題活動方案怎么寫 [5篇 ] 第一篇：幼兒園中班語言主題活動方案怎么寫 幼兒教師要加強(qiáng)和家長的溝通交流，努力形成教育合力共同促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展提高，為幼兒未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。以下是精心收集整理的幼兒園中班語言主題活動，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。 幼兒園中班語言主題活動 1 【活動目標(biāo)】 欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。 懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學(xué)的道理。 【活動準(zhǔn)備】 自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。 小貓 (有胡須 )手偶一個。 【活動過程】 (一 )教師以談話引出活動內(nèi)容。 教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。 師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎 ? 幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。 師：可是有 一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。 (二 )教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。 教師出示圖片，生動地講述寓言《小貓刮胡子》。 師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢 ? (三 )教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。 理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么 ?(理解詞匯：“聚精會神” )小花貓在看什么 ? 教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。 師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情 ?為什么會碰得頭破血流 ?(理解詞匯：“頭破血流” ) (四 )教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。 教師指圖與幼兒共同講述寓言。 師：小花貓能刮胡子嗎 ? 教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。 (五 )引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。 師：小花貓的主人刮胡子對不對 ? 師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢 ?(每個人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么 ) 師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么 ? 幼兒園中班語言主題活動 2 【活動設(shè)計背景】 初春到來 ,萬物蘇醒 ,各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇 ,引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛 ,生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸?！?。 【活動目標(biāo)】 1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。 2引導(dǎo)幼兒在畫 ,看說的基礎(chǔ)上 ,創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛 ,提高動腦動手能力 ,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感受做做玩玩的快樂。 【教學(xué)重點、難點】 重點 :輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力 ,進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。 難點 :引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我 ,感覺做做玩玩的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 1 實物小蝸牛若干。 2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。 3 材料 :彩色橡皮泥 .牙簽 .人手一份。 【活動過程】 一導(dǎo)入 聽音樂《蝸牛與黃 鸝鳥》安定幼兒情緒 ,并引起幼兒對小蝸牛的好奇心 ,從而我出示實物小蝸牛。 二欣賞蝸牛 1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征 ,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小 ,身背著殼像小房子 ,而且殼是一圈圈的。 2請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角 ,然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去 ,這時大家會覺得非常有趣。 三認(rèn)識蝸牛 1這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角 ,蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。 2 舉例說明 :螞蟻也有觸角 ,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話 ,再用蝸牛與田螺 .烏龜進(jìn)行對比 ,找出相同點。它們的身體都會縮進(jìn)殼里 ,而且殼都是有點硬的 ,因為它們都是軟體動物 ,所以身上都有殼 ,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。 3隨機(jī)教育 :就像小朋友們要穿衣服 ,鞋子一樣 ,才不會弄臟身體還能保護(hù)自己。 四了解蝸牛 1帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛 ,了解蝸牛生活習(xí)性 ,仔細(xì)觀察蝸牛爬行 ,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽 ,突出蝸牛行動緩慢 ,是靠身體蠕動來爬行的。 2 小蝸牛的食物是什么呢 ?經(jīng)過搜索資料 ,我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了 ,有各種菜葉 .蛋殼 .菌類 {如木耳 .蘑菇等 }還有一些枯了的樹枝 .紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方 ,蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的 ,它不但要冬眠還要夏眠 ,就像小朋友們一樣 ,不但要睡午覺 ,到了晚上也要睡覺 ,這樣才能身體棒棒 ,快長快高。 五小結(jié) 通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力 ,那么小朋友呢 ?應(yīng)該怎么做 ?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識并要愛護(hù)小蝸牛 ,不傷害小動物 ,熱愛大自然的情感。 六延伸活動 做一做 ,彩色橡皮泥小蝸牛 1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛 ,并添上花 .草 ,豐富幼兒的想象空間。 2 幼兒動手制作。 3 展示幼兒作品欣賞 ,鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒 ,并給予表揚(yáng)。 【教學(xué)反思】 1 課前導(dǎo)入得太直接 ,不夠貼近生活化。 2 教學(xué)教具過少 ,沒有掛圖。 3 師生互動過少 ,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行 . 幼兒園中班語言主題活動 3 活動目標(biāo)： 感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，并對打電話的內(nèi)容展開想象 。 安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。 活動準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。 活動重點：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的快樂。 活動難點：樂于用打電話的方式與他人交流。 活動過程： 一、引題： 出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹 ?(幼兒用一些好聽的詞語來講述 ) 二、分段講述故事： (一 )講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。 提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩 ?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。 ) (二 )欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。 提問：小老鼠想了一個什么辦法 ? 學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。 三、創(chuàng)設(shè)情景：對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。 (一 )小鳥受傷： 啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎么樣的 ?表情是怎么樣的 ?它們會說些什么 ? 幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。 (二 )小老鼠過生日： 如果你是小鳥，你會打電話通知誰 ?說些什么 ? 幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。 四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。 附：喇叭花電話 一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。 小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好 ,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。 小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。 小老鼠看著這一 朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀 !這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎 !有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。 于是小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎 ?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。 根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。 幼兒園中班語言主題活動 4 活動目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事。 能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。 感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。 活動準(zhǔn)備： 小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。 信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急 。螞蟻搬東西、小蝸牛微笑 。小蝸牛把信交給小兔 。朋友們高興地看信。 小鳥、大象、小兔、小蝸牛頭飾各一個。 活動過程： 一、開始部分： 今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的 ?信里說了些什么呢 ?(師讀信 ) 這封信是誰寫的 ?小蝸牛為什么寫這封信呢 ?(幼兒發(fā)散 )到底是為什么呢 ?下面，我們就來聽一個故事。 二、師完整講述故事，幼兒傾聽。 師有表情的講述故事。 提問：故事好聽嗎 ?這個故事叫什么名字 ?小蝸牛把微笑送給了誰 ? 森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣 ?(幼兒自由回答 ) 師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西、它能給孤單的人帶去快樂、讓難過的人高興起來。 三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話。 出示圖 (一 )：提問：故事里都有誰 ?小鳥怎么說的 ?大象、小兔子是怎么說的 ?小蝸牛的心里為什么著急 ?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎 ?是怎么想出來的 ? 出示圖 (二 )：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了 ?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的 ?如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它 ? 小蝸牛為朋友做的事是什么 ?小蝸牛的微笑送出去了嗎 ?是怎么送的 ? 出示圖 (三 ):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起 ?(師簡單講解 ) 提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀 ?為什么 ?(幼兒自由回答 ) 小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎 ? 四、師幼完整講述故事。 現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎 ? 五、幼兒戴頭飾表演故事。