【正文】 讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。 又如，信息技術(shù)課程具有工具依賴(lài)性，但具體工具可以根據(jù)現(xiàn)有條件選擇，標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有指定具體的工具，希望能為不同地區(qū)提供足夠的彈性空間。 比如，關(guān)于信息獲取，信息的來(lái)源具有多樣性，網(wǎng)絡(luò)不是唯一的來(lái)源。 不平衡問(wèn)題 如果仔細(xì)研究課程標(biāo)準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)，課程標(biāo)準(zhǔn)中幾乎所有條目，都可以有因設(shè)施、設(shè)備等條件地不同而產(chǎn)生不同的理解，這就要求教科書(shū)編寫(xiě)者在編寫(xiě)的過(guò)程中將這種針對(duì)性具體落實(shí)，編寫(xiě)出適合不同地區(qū)和人群的教科書(shū)。具體說(shuō)來(lái)，課程標(biāo)準(zhǔn)中選取的概念可以作為教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生講解，沒(méi)有列入選取范圍的建議教學(xué)過(guò)程中不必提及。比如，信息定義、信息特征。 內(nèi)容選擇的其他問(wèn)題 概念回避問(wèn)題 在知識(shí)確認(rèn)過(guò)程中，考慮到部分概念的具體情況，課程標(biāo)準(zhǔn)中采取了回避措施，即不對(duì)概念 做出要求。圖形界面具有共性，接近學(xué)生的軟件使用經(jīng)驗(yàn)，容易為學(xué)生接受和操作，可以盡量減少用于熟練軟件本身的時(shí)間，讓學(xué)生貫注于數(shù)據(jù)庫(kù)的學(xué)習(xí)和掌握上；其 次，軟件工具最好屬于通用軟件，便于數(shù)據(jù)在其它軟件中的調(diào)用和共享；再次，在適應(yīng)目前需要的基礎(chǔ)上，還要考慮軟件的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性，使數(shù)據(jù)庫(kù)可以方便的連接至網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為更大范圍的資源利用提供可能。標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有脫離實(shí)際對(duì)軟件做統(tǒng)一的硬性規(guī)定，而是將選擇權(quán)下放，在具體教學(xué)活動(dòng)中，可以根據(jù)學(xué)校、教師及學(xué)生的實(shí)際情況選擇一種常用的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。標(biāo)準(zhǔn)中只是讓學(xué)生產(chǎn)生大概的認(rèn)識(shí)，了解 SQL概念，掌握部分功能的語(yǔ)句使用方法。 每個(gè)功能都需要相應(yīng)的語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)，完成核心功能共需 9 個(gè)動(dòng)詞，即數(shù)據(jù)查詢(xún)的 SELECT，數(shù)據(jù)定義的 CREATE、 DROP、 ALTER，數(shù)據(jù)操縱的 INSERT、 UPDATE、 DELETE，數(shù)據(jù)控制的 GRANT、 REVOKE。 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的主要功能是通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)支持的數(shù)據(jù)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的， “數(shù)據(jù)管理技術(shù) ”模塊重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的掌握，而 SQL 代表著關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù) 的主流，因而， SQL 理所當(dāng)然的成為學(xué)習(xí)內(nèi)容。 標(biāo)準(zhǔn)中的解決辦法是，借 助專(zhuān)用的專(zhuān)家系統(tǒng)的 “外殼 ”或開(kāi)發(fā)工具，讓學(xué)生在構(gòu)建小型知識(shí)庫(kù)的層面上參與人工智能的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用實(shí)踐，即從網(wǎng)上下載簡(jiǎn)易的專(zhuān)家系統(tǒng)外殼，利用其開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的專(zhuān)家系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)這種過(guò)程的親歷和體驗(yàn)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 了解一種人工智能語(yǔ)言的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和程序結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)概念，知道人工智能語(yǔ)言的主要特征。然而，標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于人工智能語(yǔ)言的初步要求符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到構(gòu)筑專(zhuān)家系統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言能力的要求。 專(zhuān)家系統(tǒng)是人工智能中的重要組成，也是其應(yīng)用的一個(gè)主要方面，它是模擬人類(lèi)專(zhuān)家解決問(wèn)題的思路和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)特定領(lǐng)域中復(fù)雜問(wèn)題的一類(lèi)軟件系統(tǒng)。 活動(dòng)建議 ： 針對(duì)學(xué)生熟悉或感興趣的一個(gè)分類(lèi)問(wèn)題，利用簡(jiǎn)易專(zhuān)家系統(tǒng)外殼開(kāi)發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)單的專(zhuān)家系統(tǒng)。 人工智能的專(zhuān)家系統(tǒng) 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 了解專(zhuān)家系統(tǒng)外殼的概念；學(xué)會(huì)使用一個(gè)簡(jiǎn)易的專(zhuān)家系統(tǒng)外殼，并能用它開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的專(zhuān)家系統(tǒng)。而是要從更寬廣的范圍和意義上對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行重新理解，只看重其動(dòng)態(tài)屬性，而不關(guān)注實(shí)現(xiàn)技術(shù)。 目前，已經(jīng)出現(xiàn)了不少實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的技術(shù)與方法，例如，利用層疊樣式表（ CSS）、JavaScript、通用網(wǎng)關(guān)接口 CGI（ Common Gateway Interface）、 ASP(Active Server Pages)、 JSP（ Java Server Pages）、超文本預(yù)處理器 PHP（ Hypertext Preprocessor）等。而且，學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)也有著天然的濃厚興趣。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與建 設(shè)時(shí)，如果僅僅停留在靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)層面上似乎有所欠缺。比如，利用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)可以實(shí)現(xiàn)信息的自動(dòng)更新，方便網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作。 能夠根據(jù)表達(dá)任務(wù)的需求，使用常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件制作與發(fā)布動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)。 以高中學(xué)生的水 平，在不涉及 過(guò)深技術(shù)的基礎(chǔ)上，如果教學(xué)中對(duì)分組交換的原理加以形象的解釋?zhuān)瑢W(xué)生應(yīng)當(dāng)是可以理解的。 從課標(biāo)中 “列舉并解釋 ”的用詞上，表明該部分內(nèi)容不是對(duì)技術(shù)縱深的探討，而是淡化技術(shù)，定位于對(duì)電路交換、分組交換等技術(shù)原理的了解和技術(shù)思想的關(guān)注。從技術(shù)實(shí)現(xiàn)的角度，傳統(tǒng)電話是獨(dú)占線路，而 IP 電話是共享線路，因此， IP 電話的費(fèi)用會(huì)比傳統(tǒng)電話低的多。在通話過(guò)程中，雙方會(huì)一直占用這條專(zhuān)用的線路，直到通話結(jié)束。 傳統(tǒng)電話與 IP 電話的本質(zhì)區(qū)別就在于所采用的信息交換技術(shù)不同。然而，如果不對(duì)電路交換、分組交換 等技術(shù)內(nèi)容加以講解，就難以解釋 IP 電話比傳統(tǒng)電話省錢(qián)的原因。 例 IP 電話采用的是分組交換技術(shù)，傳統(tǒng)電話采用的是電路交換技術(shù)。對(duì)于這些必需的方法和思想，可以在教材編寫(xiě)和教學(xué)中酌情把握，在教學(xué)中進(jìn)行體現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)方法和思想的思考，并在利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題中有效應(yīng)用。學(xué)習(xí)算法與程序設(shè)計(jì)就是要了解并掌握如何使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題，尤其是要理解問(wèn)題解決過(guò)程中采用的思想和方法，這是學(xué)習(xí)本模塊的關(guān)鍵，也是具有普遍遷移價(jià)值的內(nèi)容，因此，對(duì)系統(tǒng)思想和方法的關(guān)注成為教學(xué)的必然。人工智能 對(duì)設(shè)備條件要求相對(duì)較高，所以，標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)高中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)。 “人工智能初步 ”作為智能信息處理技術(shù)專(zhuān)題設(shè)置，就是因?yàn)樗硇畔⒓夹g(shù)的高端，能夠反映學(xué)科前沿，體現(xiàn)思想和應(yīng)用。但是有一點(diǎn)，人工智能研究處于信息技術(shù)發(fā)展的前沿，它的研究、應(yīng)用和發(fā)展在一定程度上決定著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向。 人工智能初步 人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，是一門(mén)研究運(yùn)用計(jì)算機(jī)模擬和延伸人腦功能的綜合性學(xué)科。身處信息 的海洋，學(xué)生需要掌握數(shù)據(jù)管理的基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一般方法，這樣，才能利用現(xiàn)有或根據(jù)需要設(shè)計(jì)建設(shè)合適的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理信息、輔助學(xué)習(xí)和生活，從中體驗(yàn)數(shù)據(jù)管理技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)生活的重要影響。隨著數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)從專(zhuān)用的應(yīng)用程序發(fā)展成為通用的系統(tǒng)軟件，促進(jìn)了其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，現(xiàn)已廣泛地滲透到社會(huì)之中，影響和改變著人們的生活。數(shù)據(jù)庫(kù)可以簡(jiǎn)單理解為數(shù)據(jù)的 “倉(cāng)庫(kù) ”，它包含大量的數(shù)據(jù)。 數(shù)據(jù)管理技術(shù) 數(shù)據(jù)管理就是對(duì)數(shù)據(jù)的分類(lèi)、組織、編碼、存儲(chǔ)、檢索和維護(hù)。 多媒體技術(shù)應(yīng)用 多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人類(lèi)走出工業(yè)文明、進(jìn)入信息社會(huì)過(guò)程中起到了巨大的推動(dòng)作用，被稱(chēng)為步入信息時(shí)代的兩大技術(shù)杠桿，多媒體的概念也早已深 入人心，生活中到處可見(jiàn)多媒體的身影，因此，標(biāo)準(zhǔn)研制中將多媒體作為一種普及應(yīng)用加入選修模塊之列。人的問(wèn)題解決同計(jì)算機(jī)的問(wèn)題解決一樣，需要遵循一定的思想，按照一系列的步驟進(jìn)行。程序設(shè)計(jì)以 算法為思想基礎(chǔ)，對(duì)于算法，學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中學(xué)習(xí)之后，具備一定的基礎(chǔ)，可以在程序設(shè)計(jì)中進(jìn)一步體驗(yàn)算法的思想。 算法與程序設(shè)計(jì) 程序設(shè)計(jì)就是通過(guò)分析問(wèn)題、確定算法、編程求解等步驟來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程，其中，算法具有重要的作用，它能夠提供一種思考問(wèn)題的方向和方法。 信息 技術(shù)基 礎(chǔ) 必修部分即 “信息技術(shù)基礎(chǔ) ” 模塊，與九年義務(wù)教育階段相銜接，它既是信息素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，又是后續(xù)選修模塊的前提。這種分解方法也 符合作為必修課的 “信息技術(shù)基礎(chǔ) ”之 “基礎(chǔ) ”意義的重視和作為技術(shù)取向的 “網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用 ”模塊對(duì) “技術(shù) ”的適度關(guān)注。 解決的思路是