記敘文寫作復(fù)習(xí)課教案-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 19:04本頁(yè)面
【正文】 手下繪成 ,整天忙個(gè)不停 ,難得在家休息 .誰(shuí)知道現(xiàn)在他真的“歇 ”下來(lái)了 ,那天竟成了我們一家的最后出游 .爸爸因股骨頭壞死臥床不起 ,沒(méi)了工資 ,昂貴的醫(yī)藥費(fèi)花去了家中全部積蓄 .剛強(qiáng)的爸爸在心里倒下去了 ,家庭小事往往觸他之怒 .是媽媽節(jié)衣縮食給爸爸張羅看病吃藥 ,不斷開(kāi)解 ,重新燃起爸爸的希望 . 爸爸凝望著照片出神 ,“還記得媽媽那天問(wèn)你最幸福的是什么 ,您怎么答的嗎 ?”我輕聲問(wèn) .爸爸眼睛一亮 :“我說(shuō)光給別人設(shè)計(jì)房子 ,自己卻住著小窩 ,多虧有了你這個(gè)小鳳凰啊 !”媽媽端著藥碗走過(guò)來(lái) :“難得一家人風(fēng)風(fēng)雨走過(guò)來(lái) ,這算不得幸福嗎 ?” 屋子里靜下來(lái) .“爸 ,我們周一開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,您和媽媽都去 ,好嗎 ?”我打破沉默 ,爸爸說(shuō) :“我還是別去丟臉了 .”我心底一顫 ,淚撲簌簌落下來(lái) :“世上什么都可以選擇 ,唯有親爹親娘不能選 !您永遠(yuǎn)是我最值得驕傲的爸爸 .”淚也順著爸爸臉上的皺紋蜿蜒下滑 :“我去 !” 笑聲充滿了小屋 .外面 ,風(fēng)很急 ,似乎趕著把這幸福的滋味傳開(kāi)去 . 請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià) 幸福的滋味 (修改 稿 )構(gòu)思的精巧 生 26:這次的內(nèi)容充實(shí)了 ,比如媽媽給爸爸抓藥的情節(jié) ,雖然生活難 ,還是想方設(shè)法 ,突出主旨 . 生 27:開(kāi)頭設(shè)置懸念 ,后文也做了相應(yīng)的交代 ,“ 我和媽媽放學(xué)下班從沒(méi)耽誤片刻 ,惟恐爸爸在寂寞中等得心焦 ” ,就體現(xiàn)了家人對(duì)爸爸的關(guān)心 . 生 28: “世上什么都可以選擇 ,唯有親爹親娘不能選 !您永遠(yuǎn)是我最值得驕傲的爸爸 .”語(yǔ)言很樸實(shí) ,卻讀著感人 . 生 29:結(jié)尾點(diǎn)題 ,突出主題 . 生 30: “多虧有了你這個(gè)小鳳凰啊 !”點(diǎn)出幸福的一層含義 ,映襯了下文幸福的另一層含義“難得一家人風(fēng)風(fēng)雨走過(guò)來(lái) ”,相互扶持 ,也是 一種幸福 . 生 31:文章把爸爸生病前的事插敘寫 ,集中在一天 ,結(jié)構(gòu)緊湊多了 . 生 32:爸爸陪我學(xué)習(xí) ,也表現(xiàn)主題 ,不僅家人關(guān)心爸爸 ,爸爸也關(guān)心孩子 .幸福是相互的關(guān)心 ,能表現(xiàn)中心的內(nèi)容寫得具體詳細(xì)了 . 師 :評(píng)得頭頭是道 .看來(lái) ,要做到構(gòu)思精巧 ,還需要 (動(dòng)畫演示 )詳略得當(dāng) ,對(duì)比映襯 ,合理排序 ,懸念照應(yīng)等技巧 . 經(jīng)過(guò)這一翻醞釀 ,我們才可以運(yùn)筆成文 (板書 : 運(yùn)筆成文 ),不過(guò) ,好文章是改出來(lái)的 ,沒(méi)有反復(fù)推敲 ,就不會(huì)有賈島月下推敲的佳話 ,就 不會(huì)有“ 春風(fēng)又綠江南岸 ” 的妙句 ,所以作文寫出來(lái) ,仍需反復(fù)修改潤(rùn)色 .(板書 :修改潤(rùn)色 ) 五 布置作業(yè) 師 :選擇自己喜歡的題目 ,寫一篇作文 .希望再現(xiàn)佳作 . 六 .結(jié)束語(yǔ) 師 :在緊張的復(fù)習(xí)中 ,希望同學(xué)們勤觀察 ,多讀書 ,重積累 ,常交流 ,激活創(chuàng)作思維 ,成熟自己思想 ,張揚(yáng)鮮明的個(gè)性 .下課 。以消極的心態(tài)對(duì)待人生 ,即使艷陽(yáng)高照 ,心頭也會(huì)愁云慘淡 .作者敢于換角度 ,探求新意 . 生 14:一 個(gè)座位 ,能引發(fā)作者這樣的思考 ,很不簡(jiǎn)單 .我們都想不到座位可以有什么人生感悟 .立意深 . 師 :這是因?yàn)樽髡吣軓钠椒残∈轮?,深入挖掘 ,言人所未言 ,見(jiàn)人所未見(jiàn) ,揭示司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象之后的深刻哲理 ,才給讀者留下回味余地 . 師 :再看一篇文章的立意 ,教師打出幻燈片 4: 以前一直盼有病 ,別人一有病 ,就能得到好吃的好玩的 ,真讓人羨慕 .這次真的夢(mèng)想成真了 ,我卻再不想生病了 ,因?yàn)椴粌H耽誤學(xué)習(xí) ,而且痛苦不堪 . 師 :這個(gè)立意怎么樣 ? 生 :(七嘴八舌 )太淺 師 :立意不好 ,我們幫他改 ,怎么改 ?(去除幻燈片部分字 ) 以前一直盼有 病 , , 真讓人羨慕 .這次真的夢(mèng)想成真了 ,我卻再不想生病了 ,因?yàn)? 教師指導(dǎo)學(xué)生修改 生 15: 以前一直盼有病 ,一有病 ,媽媽就不會(huì)責(zé)怪我的過(guò)失了 .這次真的夢(mèng)想成真了 ,我卻再不 想生病了 ,因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)媽媽縱容我的過(guò)失 ,熬紅了自己的雙眼 ,憔悴了自己的面容 .我才知道 ,疾病是一把雙刃劍 ,痛苦著自己 ,也勞累著深愛(ài)自己的人 . 生 16: 以前一直盼有病 ,一有病 ,就能躲在家里 ,逃避許多自己不愿意做的事 ,真讓人羨慕 .這次真的夢(mèng)想成真了 ,我卻再不想生病了 ,因?yàn)榱钊藚挓┑氖虏粫?huì)因?yàn)樘颖芏?,我們要勇于面對(duì) ,積極挑戰(zhàn) ,生活才會(huì)更有滋味 . 生 17: 以前一直盼有病 ,一有病 ,就可以呆在家里不上學(xué) ,真讓人羨慕 .這次真的夢(mèng)想成真了 ,我卻再不想生病了 ,因?yàn)榍宄客瑢W(xué)們擠上早班車的時(shí)候 ,我錯(cuò)過(guò)了感受陽(yáng)光的味道 。 如果有人問(wèn)我，你從小到大令你收獲最大的是什么？我會(huì)大膽地說(shuō)：坐在教室后面的日子！ 師 :這篇文章寫了自己在后排的見(jiàn)聞感受 .你覺(jué)得立意怎樣 ? 生 13:這篇文章立意出乎我的意料 .一般我們坐后面 ,心里都不舒服 .可他卻說(shuō)“ 每當(dāng)前面的同學(xué)犯了一個(gè)可笑的錯(cuò)誤時(shí)，他卻沒(méi)有意識(shí)到，正有一個(gè)有心人坐在他的后面將他的錯(cuò)誤歸納、總結(jié)后，再存入自己的大腦，以免自己犯同樣的錯(cuò)誤。 ┅ ┅ 老師交代中間內(nèi)容 : 中間描述了個(gè)別人上課注意力不集中的幾組鏡頭 結(jié)尾 : 每當(dāng)前面的同學(xué)犯了一個(gè)可笑的錯(cuò)誤時(shí)，他卻沒(méi)有意識(shí)到，正有一個(gè)有心人坐在他的后面將他的錯(cuò)誤
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