誦讀教學(xué)案例二則-文庫吧資料
2024-09-12 18:41本頁面
【正文】 籠、近、不知、猶。 ? 師：正確。一二！ ? 師：第一點(diǎn)讀準(zhǔn)字音同學(xué)們都做到了。 ? 師 ：請(qǐng)大家把這首詩齊讀一遍。世稱 “ 小杜 ” 。工詩賦及古文，以詩的成就為最高。（多媒體播放名家朗讀） 哈爾濱師范大學(xué)鄭德楊官方網(wǎng)站 ? 師：讓我們?cè)賮砹私庖幌露拍粒?qǐng)一位同學(xué)朗讀杜牧簡介。今天我們學(xué)習(xí)的《泊秦淮》就是其中的名篇。（齊背誦） ? 師：杜牧寫景抒情的小詩，寫得清麗生動(dòng)。 泊 秦 淮 ? （多媒體播放古箏曲《漁舟唱晚》；展示教學(xué)目標(biāo)：了解詩意，體會(huì)詩情，背誦詩篇；品味詩歌精美的語言。最后，讓我們?cè)嚤橙姟Ｎ矣觅澷p的眼光望望大家，說：“這節(jié)課我們基本掌握了誦讀詩歌的方法，在教師的指導(dǎo)下反復(fù)誦讀，通過閉目聽誦展開想像，體會(huì)詩中表達(dá)的感情。最后，我說：“大家的板書說這首詩表現(xiàn)了孟浩然閑適恬靜之情，這跟勞動(dòng)者的田園情趣相不相同呢？請(qǐng)想想《菜園小記》?！痹捯粢宦?，大家迅速動(dòng)手，不少人寥寥幾筆就勾勒出來了。我說大家也自我感受一下吧，同學(xué)們就讀起來，首發(fā)音是雜亂的，從第二句起就變成了齊誦，節(jié)奏和韻味真令人叫絕。在輕音樂伴隨下，我感情投入地慢速吟誦著，同
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