談?wù)勑W(xué)信息技術(shù)課堂開始5分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)-文庫吧資料
2024-09-12 18:27本頁面
【正文】 影視 導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 在課堂上展示出一樣實(shí)物，往往會讓學(xué)生有眼前一亮的感覺。 這樣 調(diào)動學(xué)生的積極性，利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動、積極地接受任務(wù)。 （ 企鵝） 小小一方城，內(nèi)住千百僧，用頭去撞墻，全身就著火。 第 7 冊第 8 課《我的“成語屋”》中學(xué)生對成語感到比較枯燥，我把成語屋改成謎語屋用猜謎的方法導(dǎo)入。 謎語語言簡煉，生動形象，是孩子們喜聞樂見的一種形式，用謎語導(dǎo)入新課能激發(fā)思維引發(fā)興趣。”這樣使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)并且極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。演示完畢我提問：這幾個游戲你們覺得有意思嗎？想不想玩？你們要想玩這 個游戲， 要先闖過幾個關(guān)卡才行。老師喜歡玩的游戲很多，其中有幾個我特別喜歡的，我想現(xiàn)在給同學(xué)們表演一下，你們愿意看嗎？這時候我來演示金山打字 2020 中的“太空大戰(zhàn)” 打字游戲。 孩子們天生愛唱、愛跳、愛游戲，在課堂教學(xué) 的開始 ，適度安排一項(xiàng) 與學(xué)習(xí) 4 內(nèi)容有關(guān)的 游戲活動，能讓學(xué)生們學(xué)得輕松自然。如何讓小紅帽回頭看一看，你有什么好辦法？ （從中引出本課的重點(diǎn)之一水平翻轉(zhuǎn)） 學(xué)生故事聽的有趣，動腦筋想辦法，還改編故事 有創(chuàng)意。例如： 第一冊 13 課《手帕設(shè)計(jì)方案》中用 新版小紅帽的故事 來激發(fā)學(xué)生興趣。 利用生動 的故事情節(jié)導(dǎo)入新課 。 第六冊第 5 課《 收集聲音素材 》的開始我放了幾首學(xué)生喜愛的 兒歌 如叮當(dāng)貓、我愛洗澡、 猴哥（動畫片西游記主題曲），學(xué)生在座位上一起唱，注意力就全部被我吸引過來了，讓學(xué)生覺得既好玩又有趣。 兒歌 一般都是語言精練，含意豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)， 與兒童的生活息息相關(guān) ，由兒歌 開始 導(dǎo)入 新課，能豐富學(xué)生的知識，開拓他們的視野， 激發(fā) 他們的感情，創(chuàng)造與之相應(yīng)的課堂氣氛。 如第一冊的 15 課《做張賀卡拜 年去》文中的圖片就比較單一，不夠美觀，我在上課時就讓學(xué)生先看我下載的幾張賀卡 學(xué)生的興趣一下就非 常高漲，這里的鞭炮比書上的可愛多了，還有他們最喜愛的圣誕老人。 圖片導(dǎo)入 是一種很直觀的方法，目前的教材 中 雖然有提供彩圖或者插畫，但是 在新穎和美觀上 達(dá)不到學(xué)生的需求， 特別是不夠卡通化，對學(xué)生的吸引力相對要差很多。這樣 ,才能使他們興趣高漲﹑強(qiáng)烈﹑持久。小學(xué)生這些興趣特點(diǎn)同他們的情緒發(fā)展不穩(wěn)定有關(guān)，事實(shí)上，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的情緒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。 興趣和教材的難度有關(guān)。比如，他們可能一會兒喜歡寫字，一會兒又喜歡畫畫，一會兒喜歡閱讀，一會兒又喜歡計(jì)算。他們今天喜歡這個，明天又喜歡那個，缺乏一 個中心的興趣。 小學(xué)生入學(xué)后受到教育教學(xué)的影響，學(xué)習(xí)活動的興趣范圍逐步擴(kuò)大，從課內(nèi)的學(xué)習(xí)興趣擴(kuò)大到課外的學(xué)習(xí)興趣，從閱讀童話故事的興趣擴(kuò)大到閱讀文藝作品的興趣，從對玩弄小玩具的興趣擴(kuò)大到對科技活動的興趣等。例如，學(xué)生對某門功課或某種活動不感興趣，但能在教師的幫助下認(rèn)識到它的意義，從而積
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