談小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)-文庫(kù)吧資料
2024-09-12 08:14本頁(yè)面
【正文】 華，陶冶情操。音樂(lè)作品有極其豐富的美的內(nèi)容，可謂五彩繽紛，面對(duì)縱多的審美客體，教師要發(fā)揮情感作用，激發(fā)學(xué)生的審美意識(shí)，在審美教育中讓學(xué)生進(jìn)行性情的陶冶?？梢?jiàn)，教 學(xué)中，情感的激發(fā)與把握是至關(guān)重要的。歌曲的旋律委婉、低沉、悲凄的情調(diào)，渲染了音樂(lè)哭訴性的特點(diǎn)。此曲是一首廣泛流傳于我國(guó)北方，在河北省幾乎家喻戶曉的傳統(tǒng)兒童歌曲。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教 師應(yīng)努力做到以情為本，讓情感培育貫徹課堂始終。當(dāng)教師對(duì)一個(gè)音樂(lè)作品以豐富的語(yǔ)言，真實(shí)的情感進(jìn)行描述、啟迪，并通過(guò)富于激情地演唱，指揮或演奏時(shí)，作品之情就會(huì)情不自禁地融入到學(xué)生的心靈深處，陶冶學(xué)生的情操。課堂要 生動(dòng)，有時(shí)可巧妙設(shè)置問(wèn)題，有時(shí)要抓住學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)美的情感?！彼浴扒椤弊职岩魳?lè)教育與思想品德教育，情操的培養(yǎng)緊密聯(lián)系起來(lái)。 一 ，讓音樂(lè)打動(dòng)心靈，培養(yǎng)審美情趣。因此，作為音樂(lè)教師，在教學(xué)中。情感的抒發(fā)、交流、激發(fā)，始終蘊(yùn)含在音樂(lè)的審美活動(dòng)中。 音樂(lè)是情感的極佳載體，借聲傳情是音樂(lè)藝術(shù)的特殊手段?！稑?lè)記》
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