【正文】 采取切實有效措施，提高班級德育工作的針對性和實效性； 拓展德育空間，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。爭取在學(xué)生的行為習(xí)慣上有所轉(zhuǎn)變，爭取獲得“優(yōu)秀班級”稱號 【班級管理工作要點】 根據(jù)班級管理的要求結(jié)合我班和學(xué)校的實情著重做好以下幾點： 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣； 培養(yǎng)學(xué)生較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 注重學(xué)生能力 的培養(yǎng)與訓(xùn)練。為了實現(xiàn)那一個夢想，我將不斷進(jìn)取，努力鉆研教育理論，虛心向同行學(xué)習(xí)，向我的學(xué)生學(xué)習(xí)。四是班級活動開展較少，且形式單一，趣味性不強(qiáng)。三是班隊干部的任用機(jī)制不靈活，有點僵化。二是誠信法則有點空洞，約束力不強(qiáng)，讓一部分學(xué)生有隙可乘，導(dǎo)致懲罰不到位，造成了負(fù)面影響。但是，我的班務(wù)工作還存在諸多不足：一是管理的力度不夠，雖然是 松而不亂 ，但是，無形中助長了歪風(fēng)邪氣的蔓延，給班級管理帶來了不必要的麻煩。 開展 我有一個小小的心愿 征文活動，提高學(xué)生認(rèn)識生活，感悟生活的能力，從而激發(fā)他們珍惜生活，熱愛生活的情感。 通過 愛，鑄就美麗 愛心系列活動， (湖濱廣場 環(huán)保記； 關(guān)愛生命，關(guān)注成長 蠶寶寶養(yǎng)育記； 汶川大地震 獻(xiàn)愛心活動等 )培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，教會他們生活，引導(dǎo)他們感悟親情，學(xué)會珍惜，懂得感恩。班級是學(xué)生學(xué)校生活的重要場所，班級的文化氛圍對人的品性起著潛移默化的熏陶作用。而與家長的聯(lián)系不僅輕輕松松實現(xiàn)了溝通，促進(jìn)了父母與子女之間的了解，而且增進(jìn)了老師與家長間的相互理解，從而促進(jìn)了學(xué)校工作更好地開展。如 心語 信箱， 家校溝通卡 等。讓學(xué)生通過上網(wǎng)查資料、讀課外書、進(jìn)行調(diào)查等 辦法，自己去解決問題，以提高學(xué)生查找資料、解決問題的能力，擴(kuò)大學(xué)生知識面。 設(shè)立剪報、讀書筆記、摘錄本。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高課外閱讀能力，營造班級良好的讀書氛圍，結(jié)合學(xué)校學(xué)科競賽計劃，第七周準(zhǔn)備在班里面開展一個讀課外優(yōu)秀詩文的朗讀初賽。從一次次交流活動中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主教育的意識。利用每周一節(jié)課為讀書交流時間。 定時進(jìn)行讀書交流。為了充實圖書角的藏書量，號召同學(xué)把看過的好書奉獻(xiàn)出來，登記造冊，每周規(guī)定一個時間讓同學(xué)借書，學(xué)生利用課余的時間進(jìn)行閱讀，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。再次，為了實現(xiàn)班級建 設(shè)目標(biāo)，我還開展了以下工作： 設(shè)立書香區(qū)。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。當(dāng)然，要打分得有一定依據(jù)，那就是 誠信法則 組織學(xué)生依據(jù)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及其本班學(xué)生實際擬定。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班隊委，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。漸漸地，他變了，能和他人和諧相處了，讓其他老師和同學(xué)刮目相看！其次，進(jìn)一步選拔和培養(yǎng)班隊干部，以增強(qiáng)班級凝聚力。但是，只要他們不惹我，我是不會去欺侮別人的。并表示老師是真心幫助他的。之所以會有現(xiàn)在的結(jié)果，完全是因為老師或同學(xué)對他的一次次誤會，才導(dǎo)致了他對老師及同學(xué)懷有極深的成見 認(rèn)為這個世上沒有人是真正關(guān)心他的，這個世上只有他自己。 我呢，聽在耳里，記在心里，并不以為然。為什么這樣說呢 ?他，個性極強(qiáng)，又古怪，常常和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，同學(xué)們都不愿意和他相處。愛的力量也是無窮的，只要你真心付出，就一定會有收獲。因為，我擁有一種特殊的教育手段 微笑。中國有句諺語： 誰也說不清哪塊云彩會下雨。捷克教育家夸美紐斯曾說過： 孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué) 生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了。很多人在提到教師時，總會與 嚴(yán)肅 、 不茍言笑聯(lián)系在一起。后來有好幾次，他興高采烈的跑來對我說： 老師，多謝你送我的那副對子，讓我常常記起它，要不我又要打架了。這樣不就給父母添了麻煩，增加了負(fù)擔(dān)嗎 ?難道這就是愛父母嗎 ?他難為情地笑了，不 但主動去道了歉，還表示今后一定學(xué)會 忍氣 。他理直氣壯地告訴我： 誰叫她罵我媽呢 ?即使我不對，她也不能這樣啊 ?我首先肯定了他的優(yōu)點，就是有孝心，尊敬父母。記得有一次，下午放學(xué)后他在校門口等車，因為一位女生罵了他一句，他忍不住沖上去就呸了口唾沫。他們不再因為一丁點兒小事而發(fā)脾氣，甚至于大打出手而傷 了和氣。如果今天的表現(xiàn)比昨天好，就充分的證明你是好樣的 孺子可教也 ！俗話說得好：身教重于言教。怎么去做呢 ?一是要把寬容送給學(xué)生。這樣，學(xué)生自己進(jìn)步了，班級風(fēng)貌自然也就煥然一新了。這樣就把學(xué)生自己的過去、現(xiàn)在和未來結(jié)合起來了，就形成了一股前進(jìn)的動力 向終極目標(biāo)邁進(jìn)！同時，也讓學(xué)生分析班級現(xiàn)狀，共同找出班級存在的不足，明白我班與他班的差距在哪里，共同擬定班級奮斗目標(biāo)。因此，只有看清了自己，才能更好地發(fā)展自己。俗語說得好：金無足赤，人無完人；人非圣賢，孰能無過。有些優(yōu)等生雖然學(xué)習(xí)成績較好，但是思想浮躁，自滿，紀(jì)律有些渙散；有些中等生滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)??；有些后進(jìn)生自暴自棄，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。五年級班級工作總結(jié)經(jīng)過上期的努力，我班基本上形成了較良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 (十三 )動員期終溫課迎考 (1 月 )(十四 )班級期終，總結(jié) (1 月 )測試。 (十二 )科學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹(1 月 )。 賽。 ：家長代表由今天的成績追憶自己求學(xué)時如何學(xué)習(xí)和鍛煉。 ： 我是獨苗，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和外公外婆都愛我。 (十 )倫理討論會 ( 1 12 月 )： 學(xué)習(xí)主要就是完成作業(yè)，所以我要抓緊時間在上課時做作業(yè)。 議。 (八 )班級期中總結(jié) (11 月 )。 。 ，重點抓好： (1)課堂學(xué)習(xí)和自修課組織紀(jì)律； (2)平時預(yù)復(fù)習(xí)； (3)組織開展好小組中長跑訓(xùn)練和競賽； (4)認(rèn)真復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期中考試。 洲女子中長跑之冠的 馬家軍 事跡報告會 (學(xué)生先搜集材料宣講，后教師補(bǔ)充 )。①試行班級家長日記；②建立校外輔導(dǎo)員隊伍和校外實踐基地；③參與聽課講課活動，初步醞釀向中學(xué)生現(xiàn)身說法，宣講自己如何堅守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉，講求學(xué)習(xí)方法的人選。 (五 )健全家長集體參與民主管理機(jī)構(gòu) (9 月 )。 。 (四 )制定目標(biāo) (9 月 )：如何制定和實施集體目標(biāo)和個體目標(biāo)。 (三 )健全教師集體協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu) (9 月 )，健全以班主任牽頭的，語文、數(shù)學(xué)、外語科任教師為主要成員的班級科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，并建 立相應(yīng)的制度。 組，安排每周活動時間。 (二 )健全學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu) (9 月 )：總結(jié)表彰先進(jìn)。 三、主要活動安排根據(jù)操作變量的操作要求，擬定本學(xué)期實施集體目標(biāo)的主要活動為： (一 )開學(xué)常規(guī)教育 (9 月 ) 四個一 要求：(1)上好第一天課； (2)做好第一天作業(yè)； (3)開好第一次校、班會； (4)出好第一期黑板報，班主任工作計劃《班主 任工作計劃 ,班級工作計劃》。 (1)操作原因：①評價是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對班集體建 設(shè)的結(jié)果做出鑒定，為評比和表彰先進(jìn)提供依據(jù)，而且通過對集體教育的各個階段和環(huán)節(jié)的活動質(zhì)量的分析，明確后繼活動的方向，從而改進(jìn)工作，促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高；②強(qiáng)調(diào)評價的集體性，有利于形成集體的正確輿論，充分發(fā)揮集體的教育作用；③強(qiáng)調(diào)評價的積極性，有利于體現(xiàn)評價的激勵功能，調(diào)動廣大師生的積極性。 (1)操作原因：①與青少年學(xué)生好模仿的心理特點相適 應(yīng)；②借助具體形象說理，說服力強(qiáng)，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗；③體現(xiàn)正面教育為主，有利于發(fā)揚積極因素，克服消極因素。 (1)操作原因：①科任教師確認(rèn)班級共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)教學(xué)行為，有利于形成共向合力，提高班級教育、教學(xué)和管理效能；②加強(qiáng)教師