網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)評價-文庫吧資料
2024-09-09 08:05本頁面
【正文】 創(chuàng)新能力。 ?網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)必須 體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點 及其 教學(xué)規(guī)律 。不是任何教材都適用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 學(xué)科教學(xué)特點的評價 ?由于學(xué)科教學(xué)的特點和教學(xué)規(guī)律，及教材的不同，運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有很大差異。 合作學(xué)習(xí)： ?增強 合作意識 ，養(yǎng)成良好 合作品質(zhì) ； ?創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型 的互助合作、資源共享、共同完成目標(biāo)的 學(xué)習(xí)方式 。 自主學(xué)習(xí)： ?利用網(wǎng)絡(luò)資源增強 自主學(xué)習(xí)意識 、形成良好的參與狀態(tài)（主動性、全員性） ； ?利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)會科學(xué)的 學(xué)習(xí)方法 ，形成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣 及 學(xué)習(xí)過程 ； ? 例如： 學(xué)會瀏覽，學(xué)會選擇，學(xué)會發(fā)現(xiàn)重點、難點；學(xué)會新舊知識的對比、遷移 ?利用網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)好教材基礎(chǔ)上 拓展學(xué)習(xí) 。要真正做到：從 “ 知識接受型 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤?主動探究型 ” ，從單純 “ 理解型 ”轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 實踐活動型 ” 。由于學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和運用計算機的基礎(chǔ)不同，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生實際，具有一定的彈性、靈活性。充分運用網(wǎng)絡(luò)進行人機交流、生生交流、師生交流。 評價的基本要素： 教學(xué)目標(biāo)的評價 在重視學(xué)科基礎(chǔ)知識、能力評價的同時，運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢，強調(diào)如下幾項能力的目標(biāo)設(shè)計和實施的評價： ? 信息能力 ：信息的搜集、運用、加工、篩選、傳遞能力（包括主題瀏覽技能、交流技
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