【正文】 ，進(jìn)一步探索管用、實(shí)用的教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效率、效果和效率，逐步構(gòu)建各個(gè)學(xué)科的基本教學(xué)模式為學(xué)生提供更加適合的教育。在評(píng)價(jià)內(nèi)容方面，增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上，要結(jié)合課程 特點(diǎn)，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。隨機(jī)抽查教師的備課情況，督促教師復(fù)備課，寫課后反思及對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。 （一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識(shí) 1．組織教研組長形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。 三、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。（ 4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語言不夠規(guī)范，個(gè)別教師教學(xué)存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。 （ 2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。語文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，如何有效訓(xùn)練缺乏思考。 ： （ 1）老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。 第三篇：教學(xué)工作整改措施 篇一：教學(xué)工作整改措施大港九小教學(xué)管理整改方案 一、指導(dǎo)思想 本著修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高教學(xué)能力，履行職責(zé)，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對(duì)我校教學(xué)工作存在的問題和不足，制定整改方案。將形勢教育、政策學(xué)習(xí)納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓(xùn)的高度和深度，引領(lǐng)他們確立職業(yè)理 想幫助他們強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺(tái)，支持鼓勵(lì)骨干教師外出學(xué)習(xí)和跨校聯(lián)合教研等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力提高骨干教師的輻射影響力。通過領(lǐng)導(dǎo)干部、教研組長對(duì)教師互相聽課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中 的實(shí)際問題，促使教師教學(xué)能力提高。完善干部與教師共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生日常化的工作機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課、會(huì)診及分散聽課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。加強(qiáng)對(duì)教研組長的指導(dǎo)力度，每月組織組長進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于 10 次。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。 （四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng) ，了解教師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。 （三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生學(xué)力上下功夫 ，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確 立人人上課，聽、評(píng)、議課專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。 3．繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。 ，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為 做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。 （ 5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。 （ 3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識(shí)和 處理不夠?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。 二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題 根據(jù)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)檢查組反饋意見，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。 ，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學(xué)習(xí)的方案，結(jié)合學(xué)校的改革和發(fā)展自覺提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力。 3．細(xì)化教師培養(yǎng)工程序列層次，打造名師引領(lǐng)后進(jìn) 通過骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干 教師的作用。 功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 抓住教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)。 （五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平 1．不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力 提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線，深入教研組，深入課堂對(duì)課堂 實(shí)踐的跟蹤服務(wù)。 ，組織教研組長學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。每學(xué)期召開兩次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見。 （四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng) ，了解教師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。 （三）深化課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，在提升學(xué)生能力上下功夫 ，積極探索雙向?qū)W(xué)教學(xué)模式力促對(duì)學(xué)生傾聽、表達(dá)、建構(gòu)能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評(píng)、議課 專題論壇，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略。 3．繼續(xù)深化評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。 ，對(duì)備課、聽課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的 規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長效監(jiān)控機(jī)制。通過制度來規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；⒁?guī)范化、有效化。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。 針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，教務(wù)處制定如下措施進(jìn)行整改。 （ 5）教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，引領(lǐng)發(fā)揮骨干教師作用，導(dǎo)向激勵(lì)作用發(fā)揮的還不到位。 （ 3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問題的認(rèn)識(shí) 和處理不夠?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)《新課標(biāo)》的定位欠到位。 二、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)管理存在的問題 根據(jù)教育教學(xué)常規(guī)檢查組反饋意見，我們對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)問題，制定整改措施。 發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，在平凡的工作中留下一串堅(jiān)定的腳印。 只有探索才會(huì)前進(jìn)，在教學(xué)上要大膽實(shí)踐，敢于實(shí)踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神，努力實(shí)施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。 四、整改措施 一定要給自己定規(guī)矩，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會(huì)，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個(gè)真誠而清醒的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng) . 要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實(shí)做好。 在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對(duì)改革縮手縮腳，開拓精神不足。對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)也是這樣，其實(shí)知識(shí)在