幼兒園大班語言教案活動春天來了及教學(xué)反思[精選5篇]-文庫吧資料
2025-03-25 12:27本頁面
【正文】 師就帶著你們?nèi)ふ掖禾斓拿孛堋? 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 播放歌曲《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。 學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了 擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。 活動目標 ，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。圖片和文字結(jié)合，有助于幼 兒對漢字的掌握。 教學(xué)反思： 幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。 師 :春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！ 四、情感教育 師：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然??） 五、拓展延伸 師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。 ：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。 播放課件讓幼兒跟讀一遍。 師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。 幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。 二、幼兒主動探究春天的秘密： 師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的秘密（小組討論） :那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖），引出小河的詩句。 師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？ ：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？ 再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。 活動準備 歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之 夢》、春天的課件。 重點難點 通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。 2．通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。 第二篇：幼兒園大班語言教案《春天來了》及教學(xué)反思 大班語言教案《春天來了》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀，通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春 天，快來看看幼兒園大班語言《春天來了》含反思教案吧。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 在教學(xué)過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。 本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。 教學(xué)反思 春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。 五、作業(yè)要求。 ?? 師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢 ?課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話??用自己喜歡的方式把春天留住好嗎 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。 師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布
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