幼兒園大班語(yǔ)言教案捉迷藏及教學(xué)反思精選5篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-07 03:37本頁(yè)面
【正文】 要的。但有些方面還沒(méi)有處理好，比如：一味的追求算法的多樣化，而忽視了對(duì)其中兩種方法的強(qiáng)化，導(dǎo)致了個(gè)別孩子連一種方法都說(shuō)不清楚。課上完后沒(méi)有進(jìn)行合理的總結(jié)和適當(dāng)?shù)木毩?xí)。這樣讓學(xué)生親歷了新知的形成過(guò)程。課堂上，我給學(xué)生充分的時(shí)間自主思考，讓他們利用自己已有的學(xué)習(xí)了十幾減 9 的經(jīng)驗(yàn)來(lái)計(jì)算“ 138”的結(jié)果。課上完后感觸頗多。 啟發(fā)幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩(shī)句。 讓幼兒手拿顏色標(biāo)志，說(shuō)說(shuō)：綠色還可以躲在哪里？黃色、白色、藍(lán)色??還可以躲在哪里？ 老師提問(wèn)：紫色、粉紅色??這些顏色可以躲在哪里？ 四、分組仿編詩(shī)句 讓幼兒小組仿編詩(shī)歌的第二段。） 二、欣賞詩(shī)歌 師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡玩，他會(huì)和誰(shuí)一起玩呢？ 讓幼兒帶著疑問(wèn)欣賞詩(shī)歌一遍。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事磁帶，插圖，紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記若干。 通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。 活動(dòng)目標(biāo)： 感受詩(shī)歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。最早只是一種兒童游戲。第四就是游戲的環(huán)節(jié)，讓小孩帶著自己喜歡的顏色寶寶躲到老師指定的地方去，有好幾個(gè)小孩躲錯(cuò)了“黃色寶寶躲到了草叢”，如果我在游戲之前就出示那四張椅子上的圖片讓幼兒先認(rèn)識(shí)再玩游戲，或許他們就不會(huì)躲錯(cuò)吧！ 本文擴(kuò)展閱讀：捉迷藏是一種游戲，亦稱摸瞎子。在以后的教學(xué)中我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)！ 不足之處：雖然我也按照那樣的環(huán)節(jié)來(lái)上課，但我個(gè)人認(rèn)為上的不是很好，首先我覺(jué)得今天的課我缺少了那種和孩子們一起游戲一起玩的激情，整節(jié)課下來(lái)沒(méi)什么 **的地方，我 應(yīng)該用多種形式鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)，巧妙的運(yùn)用肢體語(yǔ)言和表情激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這是我在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的；第二個(gè)就是在朗誦散文詩(shī)時(shí)，我沒(méi)有很好的把握朗誦故事和朗誦散文詩(shī)的區(qū)別，其實(shí)朗誦散文詩(shī)是不需要扮演角色去朗誦的，只要把那些優(yōu)美的、值得欣賞的東西帶著感情朗誦出來(lái)就行了。接著我就從課堂引到生活中，讓幼兒找尋生活中顏色寶寶的躲藏之處，我認(rèn)為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，孩子們能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出：“色躲在里”?；顒?dòng)難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力，并能進(jìn)行仿編句子。 感受顏色無(wú)處不在，體驗(yàn)與顏色共同游戲的樂(lè)趣。 大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜?lái)啦！ 教學(xué)反思： 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)的水平我設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞散文詩(shī)《捉迷藏》的意境美，能用完整的語(yǔ)言說(shuō)：“色躲在里”，并能進(jìn)行仿編。 綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里 。 附：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。 活動(dòng)延伸： 在語(yǔ)言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)。 帶領(lǐng)幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩(shī)歌。教師扮演太陽(yáng)，當(dāng)太陽(yáng)問(wèn)到顏色寶寶時(shí)，顏色寶寶應(yīng)該說(shuō) X 顏色躲在 X 里，要說(shuō)的和別人不一樣，如果說(shuō)不出來(lái)就要被太陽(yáng)抓住。 A、 顏色和太陽(yáng)玩的真開心，我們也來(lái)做顏色和太陽(yáng)玩捉迷藏的游戲吧。 ] 四、嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。 [在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合動(dòng)作表演，為幼兒營(yíng)造寬松的氣氛，做到動(dòng)靜交替，勞逸結(jié)合。 借助課件，邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。 ] 三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 [在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩(shī)的內(nèi)容。 師：黃色躲在哪里呢？同上師：白色躲在哪里呢？同上師：蘭色躲在哪里呢？同上師：紅色躲在哪里呢？同上 （播放課件第三段），理解詩(shī)歌第三段的內(nèi)容。）師：把顏色卡片分別出示在黑板上。 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)： X 顏色躲在 X 里。
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1