20xx幼兒園大班語言教案捉迷藏含反思-文庫吧資料
2024-09-23 05:23本頁面
【正文】 寶的躲藏之處，我認為我能耐心的引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)顏色寶寶，并且培養(yǎng)他們的口語表達能力，孩子們能用完整的語言說出： times?；顒与y點是培養(yǎng)幼兒的口語能力，并能進行仿編句子。times?；顒又攸c是欣賞散文詩 ?捉迷藏 ?的意境美，能用完整的語言說： times。 培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣和口語能力。times。 大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻? 活動反思： 根據(jù)幼兒的年齡特點和知識的水平我設(shè)計了這樣的活動目標(biāo)： 欣賞散文詩 ?捉迷藏 ?的意境美，能用完整的語言說： times。 綠色太多了擠不下，有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。 附：黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。 活動延伸： 在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進行創(chuàng)編活動，進一步體驗創(chuàng)編的快樂。 帶著幼兒看著小圖片，朗誦仿編的第二段詩歌。教師扮演太陽，當(dāng)太陽問到顏色寶寶時，顏色寶寶應(yīng)該說 X顏色躲在 X里，要說的和別人不一樣，如果說不出來就要被太陽抓住。 A、顏色和太陽玩的真開心，我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏 的游戲吧。 ] 四、嘗試仿編詩歌，體驗成功的快樂。 [在理解的根底上，結(jié)合動作表演，為幼兒營造寬松的氣氛，做到動靜交替，勞逸結(jié)合。 借助課件，邊做動作邊朗誦詩歌。 ] 三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 [在這一環(huán)節(jié)中，我運用課件，讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。 師：黃色躲在哪里呢同上師：白色躲在哪里呢同上師：蘭色躲在哪
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