幼兒園大班語言教案對比歌及教學(xué)反思5篇-文庫吧資料
2025-03-25 12:15本頁面
【正文】 ，豬不變） 、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？ ，重新編成了一首新的繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。 。 。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快） ？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌） （ 2）重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。（平常速度） 。誰的本領(lǐng)大，也會用一個字來說？（集體練習(xí)相似音） （二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名 字就叫《動物歌》。 3.一、二、三！ 找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。 活動準(zhǔn)備： 教具：背景圖與插入角色（虎、鹿、豬、兔、鼠）；相聲演員表演繞口令的視頻。 。 活動目標(biāo)： 、講講及動手操作的過程中，嘗試講述繞口令，學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近而且易混淆的音：虎、鹿、豬、兔、鼠。 主題活動開展以來，幼兒和家長熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰知幾個孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動物圖片來，說是玩動物園的游戲。 設(shè)計意圖 千奇百怪的動物歷來是孩子們的最愛，他們對神奇的動物世界充滿了好奇心、探索欲。 本文擴展閱讀：十二生肖，又叫屬相，是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物，包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬 。靈活運用教學(xué) 方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂。 綜觀整堂課，能通過讓學(xué)生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學(xué)唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，引發(fā)了學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。 這次活動，學(xué)生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。最后，組織學(xué)生進行游戲：十二生肖真有趣?；顒又校茸寣W(xué)生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四??又是怎么排列？接著，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并表演歌曲《十二生肖歌》。 猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個？ 爸爸媽媽跟你講。 羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。 老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。 小朋友，你們聽明白了嗎？ 幼兒進行比賽。再兩個小朋友互相看看排好隊的屬相圖對不對？讓我們看著屬相圖 再把兒歌來朗誦一次，好嗎？ 四、比賽 —— 屬相排隊。 幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)?？墒牵诤竺娴淖雷由线€有很多的屬相還沒排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。 師：請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？ 三、動手操作 —— 給十二屬相排隊。 幼兒欣賞兒歌后提問： 師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？ 根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動物排隊。 師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一 共有多少個？ 二、幼兒欣賞課件，引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊，并學(xué)習(xí)兒歌。 5．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點 活動準(zhǔn)備： 1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖； 2．每人一套小的屬相和一張屬相圖； 3．課件《屬相歌》； 活動過程： 一、引導(dǎo)幼
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