幼兒園大班語言教案家及教學(xué)反思5篇范文-文庫吧資料
2025-03-24 09:24本頁面
【正文】 理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達對家的理解。 （ 1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。 （ 1）提問：你看到了什么？這是在一個什么地方？你和家人在一起時感覺怎么樣？ （ 2）出示字卡 家 ，引導(dǎo)幼兒認讀。 活動準(zhǔn)備： 教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動物頭飾，幼兒家庭生活照片。 能簡單復(fù)述散文。 理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦。 第三篇：幼兒園大班優(yōu)質(zhì) 語言教案《家》及教學(xué)反思 大班優(yōu)質(zhì)語言教案《家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒理解散文的內(nèi)容，能用合適的語調(diào)和表情跟隨朗誦，欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對家的熱愛，嘗試用合適的詞，替換散文中的 熱鬧、溫暖、安全、幸福 ，概括地表達自己對 家 的理解，并仿照散文的句式用簡短的語句表達對概括詞的詮釋，快來看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言《家》含反思教案吧。 通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進一步的認識，在教學(xué)過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地想象和表達，達到語言教學(xué)的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上，再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學(xué)習(xí)過程中把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解、想象，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考、充分表達的機會。設(shè)計圖片為整個活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內(nèi)容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循，從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。 活動反思： 詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。） 這些生字寶寶也玩累了，它們想回家了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。 下面，老師送你們?nèi)齻€詞語：回家、寶貝、懷抱。 （出示圖片）大家請看，這幅藍色的海洋里，一群魚兒正在比賽吹泡泡呢，今 天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊，現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來，然后再教大家讀一讀。 齊讀，感受仿編兒歌的樂趣。 （三）嘗試仿編兒歌。 指名背誦。角色互換。 分角色朗讀。） 教師范讀，幼兒跟讀，邊加動作表演。） （ 3）白云的家在哪里 ?(白云的家在山里。） 提問： （ 1）課文的題目是什么？里面講了什么呢？有誰和誰？（幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。 現(xiàn)在，老師來給大家把這篇課文讀一遍，請小朋友認真聽。） 請小朋友看看這幅圖，都畫些什么？（幼兒回答，教師引導(dǎo)看圖說話。 （一）今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌：第十九課《回家》。） 說一說：小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里？ 小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家，玩累了都會回家。） 種子的家在哪里？（在深深的泥土里，泥土媽媽給它提供養(yǎng)料，讓它生根發(fā)芽。 每個小朋友都有家，小朋友的家在哪里？（幼兒自由發(fā)言；在房子里等） 小朋友的家里還有什么人？（爸爸、媽媽、爺爺奶奶等） 那小動物們有沒有家？（有） （二）看圖說話，導(dǎo)入話題。 【活動過程】 一、導(dǎo)入。 生字卡片：家、寶、懷；詞語卡片：回家、寶貝、懷抱。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 認識本課的三個生字。 能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內(nèi)容，并展開想象。 第二篇：幼兒園大班語言教案《回家》及教學(xué)反思 大班語言教案《回家》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內(nèi)容，并展開想象，能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦，體驗仿編兒歌的樂趣，快來看看幼兒園大班語言《回家》含反思教案吧。樂毅列傳》：“樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。 通過教學(xué)反思，我認識了自己的 不足，會在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的。 朗誦詩歌最好配樂。 能為幼兒創(chuàng)造獨立思考、充分表達表機會。 優(yōu)點： 整體設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊，重點突出，幼兒參與性很高，思維得
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