6、學(xué)三平精神做三平教師-文庫(kù)吧資料
2025-03-25 00:50本頁(yè)面
【正文】 教育事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛學(xué)生、愛孩子。單調(diào)乏味得叫人多少會(huì)有一些厭倦，作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情。新時(shí)代賦予了教師新的使命 ,與時(shí)俱進(jìn)是我們不懈的追求 ,我們應(yīng)該是陽(yáng)光的 ,充滿生氣的教師隊(duì)伍 ,我們學(xué)電腦 ,搞教研 ,我們所追求的 ,應(yīng)該是更現(xiàn)代化 ,更科技化 ,更人文化的教學(xué)方式 ,我們懂得修飾自己 ,使自己漂亮 ,得體 ,我們懂生活 ,會(huì)生活 ,有自己的興趣和專長(zhǎng) ,我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛 ,在學(xué)生面前 ,我們是父母 ,是大姐姐 ,是朋友 ,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干 ,年輕的集體 ,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼壑约旱倪@份工作 ,為人師表 ,做 學(xué)生的典范。所以說，我們?cè)谄椒仓袘?yīng)該有偉大追求，在平靜之中應(yīng)該有滿腔熱血，在平常之中應(yīng)該有極強(qiáng)烈的 責(zé)任感。德國(guó)著名教育 家第斯多惠指出：教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。教師把凝聚在教學(xué)內(nèi)容中的智慧，情感，世界觀化為自身的智慧，情感，世 界觀，并通過自身的知識(shí)，才能，運(yùn)用自身的品德，人格，情感，意志，世界觀等感染學(xué)生。教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是學(xué)生的楷模?！笆陿淠?，百年樹人”?！捌椒仓械膫ゴ笞非?、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感” —— 這不 正是我們?nèi)嗣窠處煹恼鎸?shí)寫照嗎？ 教師是一個(gè)平凡的崗位，教師的工作有其特殊性，是一個(gè)很難衡量的個(gè)體創(chuàng)造性過程。在平凡中放歌，使自己的才華發(fā)揮最大價(jià)值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地?zé)o私奉獻(xiàn)；在平常中閃光，使自己竭盡全力地做好教書育人工作。教師要在“平凡”之中建“奇功”，“平靜”之中流“熱血”，“平?！敝新摹奥氊?zé)”。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課 ，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與 不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)在論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專長(zhǎng)性教師。 我們也很平凡，但在平凡的工作中是 否有孜孜不倦地追求？日復(fù)一 日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感 ?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實(shí)踐者！在“三平”教師楷模前，如何如同他們一樣，做三平精神的真正實(shí)踐者呢？我特制定出如下規(guī)劃： 認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。教師應(yīng)為平凡人，立不凡志，創(chuàng)非凡業(yè)。教師從事的工作是平凡的，但教育 事業(yè)改革發(fā)展的實(shí)踐是偉大的。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。 教師不是偉人，不能象偉人一樣成為精神偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古 ；教師不是明星，不能象明星一樣家喻戶曉，受人追捧。 第三篇：學(xué)三平精神 ,做三平教師 學(xué)三平精神，做三平教師 “平 凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，河南省委書記盧展工在 2021 年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平”精神，是對(duì)中原人群體性格的精煉概括，是河南精神內(nèi)核的生動(dòng)展現(xiàn)和總結(jié)，是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵和特征的具體體現(xiàn)。 平凡，平靜，平常，這三種品質(zhì)，不是要我們一平到底，而是要我們厚積薄發(fā)、潛移默化。師愛是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類的精神財(cái)富。學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，他們使不斷變化發(fā)展的。高爾基曾經(jīng)說過：誰(shuí)愛孩子，還自己就愛誰(shuí)。作為一個(gè)好老師，不但應(yīng)該熱愛自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情，還應(yīng)該有一顆博大的責(zé)任心。教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。在學(xué)習(xí)和生活中遇到苦難
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1