6、學(xué)三平精神做三平教師-wenkub
2023-03-28 00:50:15 本頁(yè)面
【正文】 到苦難和挫折時(shí)，就多了戰(zhàn)勝的勇氣和希望，少了怯懦與畏縮，進(jìn)而化消極為積極，勇敢地面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，努力去做生活的強(qiáng)者。在普通教學(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利、執(zhí)著追求。關(guān)心學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)校，珍惜學(xué)校榮譽(yù)，便 是教師的責(zé)任。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，就應(yīng)弘揚(yáng)三平精神，注重自己的師德修養(yǎng)。其工作是平凡的，事業(yè)卻是偉大的，在崇尚物質(zhì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，一名教師更應(yīng)保持陶淵明的“出淤泥而不染、濯清漣而不妖”的精神品質(zhì)。 作為一名教師，就是做無(wú)數(shù)平凡的事；作為一名教師，就是有一顆平靜的心；作為一名教師，就是做一名平常的人。一個(gè)好的教師，應(yīng)該時(shí)時(shí)處處是學(xué)生的榜樣，時(shí)時(shí)處處用自己的人格魅力去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價(jià)值觀。做人，應(yīng)該清正而剛毅，樂(lè)觀且豁達(dá)。 平靜之中的滿腔熱情。 平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。愛(ài) 教育事業(yè)，最終的落腳點(diǎn)在愛(ài)學(xué)生、愛(ài)孩子。對(duì)他們的愛(ài)，最集中地體現(xiàn)就是對(duì)他們負(fù)責(zé)任。如若我們選擇了一平到底，那么只能“被尊重”；作為一名教師，應(yīng)該厚積 薄發(fā)，在平凡之中追求偉大，在平靜之中擁有滿腔熱情，在平常之中有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，做不平凡的人，做不平靜的人，做不平常的人。這是教師的精神品質(zhì)所在。 平凡之中的偉大追求。作為教師，應(yīng)癡情于講臺(tái)，教書(shū)更育人，當(dāng)做學(xué)生人生道路上的航燈；質(zhì)樸的平凡中透現(xiàn)一種深刻的精神境界和人格魅力，沒(méi)有可以去追求什么效應(yīng)，但 要影響著學(xué)生的心靈。一個(gè)好的教師，首先應(yīng)該把自己的滿腔熱情投入到自己所熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情，永無(wú)止境地積極追求。教師的工作始終在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、教研等線上圍繞。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，還自己就愛(ài)誰(shuí)。師愛(ài)是每個(gè)教師的精神財(cái)富，也是人類(lèi)的精神財(cái)富。 第三篇：學(xué)三平精神 ,做三平教師 學(xué)三平精神，做三平教師 “平 凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，河南省委書(shū)記盧展工在 2021 年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平”精神，是對(duì)中原人群體性格的精煉概括，是河南精神內(nèi)核的生動(dòng)展現(xiàn)和總結(jié)，是中原優(yōu)秀文化的歷史傳承，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵和特征的具體體現(xiàn)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師應(yīng)為平凡人，立不凡志，創(chuàng)非凡業(yè)。備課中能有所創(chuàng)新，寫(xiě)好教學(xué)反思，使自己成為一個(gè)專(zhuān)長(zhǎng)性教師。抓住一切聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多觀摩優(yōu)秀教師的課 ，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與 不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。在平凡中放歌，使自己的才華發(fā)揮最大價(jià)值；在平靜中耕耘，使自己能夠持之以恒地?zé)o私奉獻(xiàn)；在平常中閃光，使自己竭盡全力地做好教書(shū)育人工作?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。教師把凝聚在教學(xué)內(nèi)容中的智慧，情感，世界觀化為自身的智慧，情感，世 界觀，并通過(guò)自身的知識(shí)，才能，運(yùn)用自身的品德，人格，情感，意志，世界觀等感染學(xué)生。所以說(shuō)，我們?cè)谄椒仓袘?yīng)該有偉大追求，在平靜之中應(yīng)該有滿腔熱血，在平常之中應(yīng)該有極強(qiáng)烈的 責(zé)任感。單調(diào)乏味得叫人多少會(huì)有一些厭倦，作為一個(gè)好的教師，不但應(yīng)該熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)充滿激情。只有愛(ài)孩子的人，才能教好孩子。教師要具有無(wú)私的愛(ài)，必須高 度重視個(gè)人修養(yǎng)，端正 教學(xué)思想，以高尚的人格，淵博的知識(shí)，博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，成為學(xué)生心中的楷模。為了自己學(xué)校的孩子能像其他學(xué)校的孩子一樣坐在寬敞的閱覽室里看書(shū)閱讀，李靈趁著放暑假，向爸爸要了 200 元錢(qián)只身來(lái)到鄭州，買(mǎi)了一輛破舊三輪車(chē)，收購(gòu)舊教輔和兒童讀物。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。教師應(yīng)以良好的心理品格，道德水平，敬業(yè)精神讓學(xué)生感到可親 、可敬、可信，才不負(fù)于我們?nèi)祟?lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。讓我們?cè)凇捌椒病敝腥?shí)現(xiàn)我們的“偉大追求”、在平 靜之中付出我們的“滿腔熱血”、在平常之中體現(xiàn)出“極強(qiáng)烈責(zé)任感”。在我們學(xué)校發(fā)展的今天，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)“三平精神”，領(lǐng)會(huì)
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