大班美術(shù)京劇臉譜教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-03-24 21:11本頁面
【正文】 你們知道大花臉叫什么名字嗎？ 師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜。 彩筆、空白臉譜、紙的衣服、紙盤、毛線、剪刀、畫筆、畫紙 幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識(shí)。 運(yùn)用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。 感受臉譜 對稱、夸張的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí)、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。 第五篇：大班美術(shù)教案京劇臉譜 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本次活動(dòng)源自大班主題活動(dòng) 我是中國人 中的一個(gè)內(nèi)容 —— 京劇和臉譜。我對于美術(shù)活動(dòng)一直是個(gè)困擾，因?yàn)樽约菏裁炊籍嫴缓?，何況去傳授孩子呢。 我在展示幼兒作品時(shí)重點(diǎn)談到了這個(gè)問題。接下來我讓幼兒進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)，并提醒幼兒 合理的使用材料。從而使孩子們感知了京劇與其他歌曲的不同。京劇對于幼兒來說非常陌生，臉譜的含義對他們來說更難理解。同時(shí)我們也要多培養(yǎng)、提升幼兒的繪畫能力。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異，能力強(qiáng)的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。 但是在幼兒的動(dòng)手操作中，我發(fā)現(xiàn)我們班幼兒在繪畫時(shí)模仿力太強(qiáng)，每個(gè)小朋友都只模仿畫跟教師一樣的范畫，在教學(xué)目標(biāo)中顯示是讓幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。我將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要出示了各種各樣的臉譜圖片，引導(dǎo)幼兒看一看，京劇臉譜有什么特點(diǎn)，如果讓你畫你會(huì)怎么樣畫？接下來再引導(dǎo)幼兒對臉譜的基本特征進(jìn)行觀察討論，大部分幼兒只能觀察到臉譜上只有幾個(gè)不同的形狀、線條與顏色。 在本次的美術(shù)活動(dòng)中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。 第三篇：大班美術(shù)《京劇臉譜》教學(xué)反思 大班美術(shù)《京劇臉譜》教學(xué)反思 大班美術(shù)《京劇臉譜》教學(xué)反思 本月我們的教學(xué)主題是《我的祖國叫中國》，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，主要是讓幼兒了解中國的地域風(fēng)貌，知道中國地大物博，讓幼兒深深地了解中國多彩的文化藝術(shù)。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。 幼：我想把那個(gè)白色的臉譜加上胡子，再在白色上畫些花。 5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜 師：你喜歡這些臉譜嗎？最喜歡怎樣的臉譜？你希望怎樣變化？ 幼：我喜歡畫一個(gè)蘭色的臉譜，然后畫上象蝴蝶一樣的花紋。幼：臉譜上的花紋很漂亮，是對稱的。 師：是的，臉譜和我們的臉一樣，都有五官。 4．引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的特征（教師出示臉譜圖片） 師：那么，我們來看一看這些臉譜有什么特別？注意觀察臉譜上哪些地方與我們普通人的臉很相似，而且每個(gè)臉譜上
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