大班語言故事教案買夢及教學反思優(yōu)秀范文五篇-文庫吧資料
2025-03-24 03:16本頁面
【正文】 仁，中藥名。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習慣及表演興趣。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內容，并能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你 ......”的句式。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯(lián)系的生動比喻 ，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。教學準備工作很充分，制作了與故事內容相符的 ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。 教學反思： 這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。 提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。 六、幼兒操作：種玉米 今天老師帶來了一樣東西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子） 小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導幼兒種植玉米。 四、總結： 小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？ 二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》 提問： 故事的名字叫什么？ 小桃仁變成了什么？ 三、結合教學掛圖引出提問，幼兒根據故事記憶回答 小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？ 它們是怎樣幫助小桃仁的？ 小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？ 分段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。 請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。 活動過程： 一、猜謎、引入課題。 活動理論依據：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣，發(fā)展語言理解能力。 活動重點難點： 傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。 通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 活動目標： 傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學習詞：桃仁、挺 知道誰幫助了小桃仁，體驗春風、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。在心為志，發(fā)言為詩 。是用高度凝練的語言，生動形象地表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故 事的理解。 七、活動總結。 師：在你自己的夢里，你們都變成了什么 ?又遇到了誰 ?(引導幼兒獨立仿編 ) 六、師幼有感情的朗誦仿編詩歌。 師：我們又聽了一遍詩歌《夢》，你們的心里有什么樣的感覺 ? 師：你最喜歡詩歌里哪些優(yōu)美的詞語和句子 ?(引導幼兒用優(yōu)美的動作來表現夢的溫柔 ) 五、教師引導幼兒創(chuàng)編詩歌。 師：小朋友們，在我的夢里你們都聽到了什么 ? 師：在夢里，我都變成了誰 ? 三、教師播放多媒體課件，朗誦詩歌。 師：小朋友們，你們在這張圖上都看到了什么 ? 師：夜晚這么美，小女孩抱著小貓咪在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧 ! 師：你們有沒有做過夢 ?夢到了什么有趣的事情 ? 師：你們的夢真有趣呀 !你們想知道我夢到了什么嗎 ?讓我來告訴你們吧。 運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解 引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達能力。最后在理解的基礎上進行大膽地朗誦表演。我采用的是層層遞進的教學方法：首先，引導幼兒欣賞散文，感受散文作品如詩的語言，體驗其 優(yōu)美的意境。 第二篇：幼兒園大班 優(yōu)秀語言教案《詩歌夢》及教學反思 大班優(yōu)秀語言教案《詩歌
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