【正文】 ，還是決定鄭重地告知：“孩子們，下個(gè)星期二冉老師和劉老師將帶著你們?nèi)ゴ河?，地點(diǎn)是東湖海洋世界 —— ”話還沒(méi)說(shuō)完，他們就“耶”地叫起來(lái)。 厲害吧！聰明吧！這就是我的孩子們！ 第七周（班主任工作周記） 體育節(jié)結(jié)束之后，身心明顯覺(jué)得放松了許多?！皶?huì)”：很多人來(lái)開(kāi)會(huì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像片片云朵。 看看孩子們是怎么記住這些字的吧！ “傻”：傻子是人，因此是單人旁；傻子很笨，所有的題目都做錯(cuò)了，因此右上角的方框里有個(gè)“”。下課時(shí)，午讀時(shí)，教室里都見(jiàn)不到他們的影子，哪去了呢？操場(chǎng)上狂奔著呢！ 學(xué)習(xí)生字的快樂(lè) 也許因?yàn)榧o(jì)律好，孩子在課堂上就會(huì)有更多的投入。孩子們?cè)谶@個(gè)星期里，可以用這樣幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容 —— 興奮 從選拔運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始，孩子就表現(xiàn)出了不同一般的熱情！小嘴巴嘰嘰喳喳：“老師選我吧，我跑得快！”“老師選我，我跑得比他還快呢！”小手舉得都不肯放下來(lái)！一點(diǎn)也不像平時(shí)體育課上，老師說(shuō)訓(xùn)練跑步或者跳繩時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的那種蔫吧樣。 第六周是我們學(xué)校的體育藝術(shù)周，因此除了正常的教學(xué)，其他的一切都是圍繞這一主 題進(jìn)行的。 第六周（班主任工作周記） 結(jié)束忙碌至極的第六周，就匆匆踏上回老家的路途，因此寫(xiě)周記一事也就被耽擱了?！缎⊥冕t(yī)生》、《貓頭鷹》、《小貓咪的夢(mèng)》、《砍文子》??讀得孩子咯咯直笑！如果你不信，可以讓孩子讀讀給你聽(tīng)！ 一周下來(lái)，覺(jué)得最應(yīng)該感謝的就是劉老師，她如同班主任一般關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)孩子，為班集體的形成盡心盡力。有趣的形式，吸引了孩子們的眼球，再加上小本子做獎(jiǎng)品，孩子們簡(jiǎn)直小手如林。為了孩子，我們還可以做什么呢？ 星期五，我們召開(kāi)了“我與青奧共成長(zhǎng)”主題班會(huì)。因?yàn)橹匾暎?所以盡心地配合老師做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作；因?yàn)橹匾暎越o予孩子足夠的信任和期待。雖然我們的班的高分比較多，但是也有好多孩子退步了。整齊的動(dòng)作，響亮的聲音，富于變化的形式征服了評(píng)委老師，最終我們班獲得了一等獎(jiǎng)。學(xué)校的初衷是避免安全隱患，但是讓家長(zhǎng)進(jìn)入操場(chǎng)接送，效果并不理想。會(huì)后很多家長(zhǎng)在論壇上留言，說(shuō)將給孩子更多的關(guān)愛(ài)，我很欣慰。會(huì)上，仍然是我講的多。 星期四，星期五，情況逐漸好轉(zhuǎn)，除了個(gè)別小朋友需要同伴和老師的反復(fù)提醒之外，絕大多數(shù)的小朋友亂扔亂丟的行為不見(jiàn)。一天下來(lái)，有四個(gè)小組被批評(píng)，有五個(gè)小組被表?yè)P(yáng)。 話音還沒(méi)落，孩子們就行動(dòng)了起來(lái)。對(duì)于表現(xiàn)好的小組，老師也會(huì)及時(shí)地為你們加星。星期三的晨會(huì)，我宣布：為了讓大家養(yǎng)成不亂扔紙屑和整齊擺放桌椅的好習(xí)慣，從今天起，我將安排兩位小朋友進(jìn)行檢查。星期一，星期二，是我自己掃的。管理帶來(lái)的改變 為了讓孩子們?cè)诜磐韺W(xué)時(shí)全部離校，值日由晚上調(diào)整到了中午。一是班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生極大改觀。這份辛苦源自教育工作的瑣碎和反復(fù)。這份快樂(lè)來(lái)自于孩子一天天的成長(zhǎng)與進(jìn)步，正如我在家長(zhǎng)會(huì)中所言，這周，孩子們的學(xué)習(xí)和生活開(kāi)始步入正軌，許多好的習(xí)慣又重新在他們身上得以表現(xiàn)。 第四周（班主任工作周記） 一晃開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，時(shí)間真是過(guò)得太快太快了。”聽(tīng)了她的表?yè)P(yáng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。 起初，我以為是批評(píng)，神經(jīng)立刻緊張了起來(lái)：“什么地方變化大？” “以前他們中午一來(lái)，就追追跑跑。 這周，幾次提到什么樣的小朋友才能被評(píng)為“三好學(xué)生”：品德好，學(xué)習(xí)好，體育好，美術(shù)好，勞動(dòng)好。因?yàn)樗∏?，因而孩子使用起?lái)也就格外靈活，甚至角落里的臟也沒(méi)了蹤影。 我的猜想果然不假，孩子們特別喜歡這個(gè)新掃帚，尤其是女孩子。一起耐下心來(lái)，等待花開(kāi)的聲音！ 第三周（班主任工作周記） 這周的周記，我想換個(gè)形式，說(shuō)幾件小事 —— 換掃帚換出好環(huán)境 忍了一個(gè) 學(xué)期了，終于把班級(jí)幾個(gè)又硬又丑的掃帚給扔了。 寫(xiě)著寫(xiě)著，心情也漸漸舒朗起來(lái)。與開(kāi)學(xué)初相比，全面提高。有期盼“十歲生日蛋糕”的，有詳細(xì)描述參加婚禮經(jīng)過(guò)的，有描寫(xiě)春天的，也有勸爸爸少喝酒的。 這周最大的欣慰是什么呢？ 一是孩子們的日記。其實(shí)，我多么希望咱們家長(zhǎng)也能多為孩子讀讀書(shū)??！雖然孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些字了，但父母和老師為他們讀書(shū)，還是會(huì)把他們與書(shū)本之間的距離拉得更近的。雖然孩子已經(jīng)開(kāi)始自己讀，但總感覺(jué)他們的讀還是流于形式的，很擔(dān)心他們會(huì)厭倦這種裝樣子的閱讀。到底該怎么辦？我還在想辦法。 課間我是一刻也坐不下來(lái)了，最近男孩子之間流行打架游戲。因?yàn)榭傆惺虑闀?huì)影響到他們準(zhǔn)備上課的心情，一塊橡皮，一個(gè)紙飛機(jī)，一個(gè)不小心的碰撞 .......我希望我的身影對(duì)他們是一種提示 —— 安靜下來(lái)，用最好的狀態(tài)去迎接每一位上課的老師。此刻嗓子有冒煙的感覺(jué)，真的，這一周說(shuō)的話，比以往兩周說(shuō)的話都多。請(qǐng)及時(shí)制止！ 好了，第一周過(guò)去了，新的一周，我們繼續(xù)努力！ 第二周（班主任工作周記） 一晃，又是一周。 三零食零錢(qián)現(xiàn)象顯現(xiàn) 剛過(guò)完暑假，家里的零食還沒(méi)有吃完，孩子手中的錢(qián)也沒(méi)有用完，部分孩子就把這些東西帶到了學(xué)校。而每一課的生字量又比較大，如果不能很好地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，孩子的生字掌握情況就不好。請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們，在家庭生活中注意引導(dǎo)孩子注意傾聽(tīng)別人的說(shuō)話。 但新的一周里，也有一些問(wèn)題，需要我們共同去解決： 一隨意講話的現(xiàn)象嚴(yán)重 暑假里，走親訪友多，孩子們的話也多。在王品璜同學(xué)的帶領(lǐng)下，孩子們的早讀很自覺(jué)。早讀，晨跑，上課，放學(xué)，午讀，大課間，值日 ......一切都顯得那么有條不紊。 第四篇：班主任工作周記 第一周 (班主任工作周記 )暑假過(guò)完了，我們就迎來(lái)了三年級(jí)的第一周。 有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)孩子采取相應(yīng)的對(duì)策?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來(lái)。我主張孩子在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。要使孩子在學(xué) 習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹(shù)立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。 培養(yǎng)一班充滿自信的孩子群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行 培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類(lèi)管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。 初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見(jiàn)證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。孩子犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒 、后警告，或罰以?shī)蕵?lè)節(jié)目等等。利用通常的強(qiáng)制手段迫使孩子遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，孩子往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。 制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”。 班主任還要積極參與孩子的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓孩子感到班主任不但 可敬 而且 可親 。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。 沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ， 愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙 ，這是每一位班主任都熟知的道理。我主要從以下入手開(kāi)展工作： 營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力。帶這樣的班還是第一次，感覺(jué)心里的壓力很大。 總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題，希望下學(xué) 期取得更好的成績(jī)。 五、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)孩子視力，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。 四、抓好基礎(chǔ)差孩子的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來(lái)，以勝利者走。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。 三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)孩子進(jìn)行身心教育，幫助孩子澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高孩子的思想境界。本學(xué)期的幾次月考 ,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。另一方面 ,我自己也以身作責(zé)，努力做孩子的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。 一方面，我主要加大了對(duì)孩子自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)孩子 進(jìn)行自我教育，讓孩子在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)孩子如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。 拿出一顆真誠(chéng)的心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)盡最大的努力回報(bào)你！ 班主任周工作周記二 在這個(gè)學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng) 對(duì)孩子有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。同時(shí)，每周的值日生具體到人，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。三年級(jí)的孩子已有一定的主動(dòng)性，但是現(xiàn)在很多孩子往往缺乏主動(dòng)性