【正文】 A: In this exercise, firstly when should be clear about the content of the telephone message. We know this message is from Jack to Linda at half past ten on June 21st. Jack wants Linda to do some shopping with him that afternoon. He need Linda to call back. 做這道題時(shí)，我們首先要很清楚電話的內(nèi)容。 學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。 Is ? in? Sorry, wait a moment. 3) 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼會(huì)寫這些單詞和短語： call, do some washing, wait, a CD. 27 4）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。 Is ? in? Sorry, wait a 寫這些單詞和短語： call, do some washing, wait, a CD. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思 ： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 語言目標(biāo)： 1） 繼續(xù)學(xué)習(xí)打電話的常用語。 3)教師最后播放錄音，學(xué)生聽，并且跟讀。 26 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 鞏固活動(dòng) : 1） 4 人一組，教師將學(xué)生分成若干組，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自編對(duì)話，以給別人轉(zhuǎn)接電話的內(nèi)容為主，在班里展示。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。 3. 小結(jié) : 本課我們學(xué)習(xí)了向別人轉(zhuǎn)接 電話的常用語，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，結(jié)構(gòu)，正確用法。 I am reading a book. She is doing her homework. 25 He is speaking to you. You are playing puter games. We are singing and dancing. They are running. 通過句子，教師給學(xué)生總結(jié)出動(dòng)詞加 ing 的規(guī)則。經(jīng)常和 now, at this moment 等表示現(xiàn)在時(shí)間的狀語連用。然后教師向?qū)W生解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的含義，表達(dá)方法和正確運(yùn)用。 Speaking； calling。其反義詞則為’ out’ , 例如， She is in today. Is she in today? He is out today. 當(dāng)我們給別人轉(zhuǎn)接電話，經(jīng)常要說這樣一個(gè)短語 wait a moment 或者 a moment,please. 或者 hold on ,please. 這幾個(gè)短語可用于多種情況下，例如，在餐廳點(diǎn)菜，服務(wù)員經(jīng)常會(huì)給我們說。 Is Helen in? Yes, but wait a moment. She is busy. 這部分內(nèi)容是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 我們經(jīng)?？梢哉f： I’ ll give you a phone. I’ ll give you a call. 這樣的句子還可以說成 I’ ll phone you. I’ ll call you. 2) 在打電話時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到想要找的人沒有接電話，而是別人接的電話，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)給別人轉(zhuǎn)接電話。 1) 教師向?qū)W生做出打電話的動(dòng)作，讓同學(xué)們猜是什么單詞。 T： Good morning, class. Ss: Morning, teacher. T: Are you happy today? Ss: Yes, we are very happy. T: OK. I’ m happy ,too. Let’ splay a guessing game. Are you ready? Ss: Yes. We are ready. T does the action and Ss guess what it is. Draw a picture, sweep the floor, water the flowers, read some books, 23 play the piano, play the puter game? 教師還可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來做動(dòng)作， 讓別的同學(xué)猜是什么短語。 2) 教師和學(xué)生做幾組 TPR 活動(dòng)，來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的短語。 She is doing some washing. Who is calli 能夠？ 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 1. 掌握怎樣詢問電話中的對(duì)方以及給別人轉(zhuǎn)接電話時(shí)的常用語 ,例如， Is that ? speaking? \ Wait a moment. She is not in. 2. 理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)所表達(dá)的時(shí)現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作。 This is ? speaking. Is that ? speaking? Wait a moment. 2) 學(xué)習(xí)幫助別人轉(zhuǎn)接電話。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Lesson 3 Just a moment, please! 前兩個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了如何向別人借用電話以及打電話時(shí)的一 些常用語，例如怎么介紹自己和詢問別人是誰，在實(shí)際生活中，我們打電話時(shí)，要找的人不一定就在電話旁邊接電話，所以如何請(qǐng)求接電話者轉(zhuǎn)接呢？本節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)如何請(qǐng)求接電話者轉(zhuǎn)接電話。結(jié)果導(dǎo)致兩個(gè)人都互相誤解對(duì)方了。 (3)談?wù)撝黝}內(nèi)容。 20 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 1) Let’ s practise(Ⅰ ) A:Generally speaking, in this exercise we should according to the following orders: (1) greetings (2) introduction (3) talking about the affairs 做這道題時(shí)，我們一般要遵循以下原則： (1)問候。 2. 情感目標(biāo) : 通過強(qiáng)化學(xué)生在電話中的禮貌用語來培養(yǎng)學(xué)生文明的行為習(xí)慣，并且教育學(xué)生要尊重老師。 小結(jié)： 掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 教學(xué)過程： 鞏固活動(dòng)： 1) 操練句型 May I speak to? ? This is ? speaking. 這個(gè)環(huán)節(jié)的句型操練可以繼續(xù)用前面的游戲，可以把學(xué)生分成男生和女生兩組。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。 例如 : Let’ s sing together. 18 Let’ s begin now. Let’ s go. 3. 小結(jié) : 本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了打電話時(shí)的常用語，尤其是介紹自己的時(shí)候，要用 ‘ This is ?’ ‘ That is ?’ 同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了一些節(jié)日的說法。 教師還可以引導(dǎo)學(xué)生說說其他傳統(tǒng)節(jié)日。這個(gè)游戲 17 不但可以激發(fā)起學(xué)生說英語的興趣，還可以在操練的過程中，熟練電話用語。教師將全班同學(xué)分成兩組，玩打電話的游戲，第一組的一個(gè)同學(xué)拿起玩具電話和選擇第二組的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話： Hello! This is ? speaking. May I speak to ? ? 被選到的同學(xué)必須迅速站起來接上對(duì)話： Hello! This is ? speaking. 然后再往下面進(jìn)行。中國人在打電話時(shí)通常會(huì)介紹： 我是 ? 你是 ? 嗎？ 但是外國人不一樣，他們不會(huì)在電話里說 I’ m ? Are you ? ? 因?yàn)檫@樣給人的感覺是 不太禮貌。 在打電話時(shí)，要和某人說話，我們一般要說成 speak to somebody。 speak: 比較正式的說法。 16 Hello! May I speak to ? ,please? 1）教師在教室里隨便拿起學(xué)生的文具或其他東西，問學(xué)生： May I use your book\pencil\ruler? 學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答： Yes, please. 然后由學(xué)生之間進(jìn)行互問互答，老師引導(dǎo)學(xué)生向朋友借用手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生 “ May I speak to? ?” 教師出示兩個(gè)人談話的圖片，教授單詞“ speak” , 尤其是單詞的發(fā)音，字母 ea |i:| . 教師在教授單詞的過程中，可以把意義相近的 talk, speak, say一起進(jìn)行區(qū)分。教師拿出玩具手機(jī)和一個(gè)同學(xué)進(jìn)行示范，復(fù)習(xí)上一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 :會(huì)說會(huì)用會(huì)拼單詞 send presents, speak, flowers, Teachers’ Day 課前準(zhǔn)備 :教師準(zhǔn)備教師節(jié)，學(xué)生給老師送禮物的圖片，以及日歷。 教學(xué)方法： 全身動(dòng)作反應(yīng)法 分級(jí)評(píng)價(jià)法 趣味教學(xué)法 直接法 聽說法 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： : 15 1）學(xué)習(xí)用英語在電話中進(jìn)行交流，掌握打電話的基本問候語以及在電話中進(jìn)行自我介紹的常用語。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析 : 1） 會(huì)說會(huì)用會(huì)拼單詞 send presents, speak, flowers, Teachers’ Day 2） 會(huì)說會(huì)用常用電話用語 May I speak to? , please? This is ? speaking. Today is Teachers’ Day. Let’ s send a present to our teacher. What about some beautiful flowers? 3) 讓學(xué)生能夠理解在電話中進(jìn)行自我介紹時(shí)，要用“ This is?’ 或者 “ That is ?” 來指代自己和對(duì)方。 2）掌握教師節(jié)的表達(dá)方法和一些傳統(tǒng)節(jié)日的表達(dá)方法。 This is? \That is ? speaking. 以及打電話時(shí)的一些禮貌用語。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： Lesson 2 May I speak to Li Shan, please? 本課將學(xué)習(xí)如何用英語打電話，由于東西方文化的差異，西方人在電話中并不相互稱呼‘你我，’而是采用 this, that 稱呼自己和對(duì)方。 I fot ? 2） Let’ s practise(Ⅱ ) 根據(jù)場景來自編對(duì)話。 學(xué)生準(zhǔn)備賀卡。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生禮貌的行為習(xí)慣，并且能學(xué)會(huì)尊重老人，尊敬老師。 學(xué)會(huì)使用禮貌用語，向別人 表示感謝的句型 Thank you。 3）播放 Learn to say 部分的錄音，學(xué)生聽并且跟讀，在鞏固單詞讀音的同時(shí)，也復(fù)習(xí)了意思 。哪個(gè)組最先完成，用最少的時(shí)間，哪個(gè)組就是贏家， 教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 A： Excuse me. May I use your Chinese book? I fot mine at home. B: Sorry, please don’ t. I had lent it to my friend. C: 想要借用別人的手表。 A： 一個(gè)下雨天，想要借用別人的雨傘。 學(xué)生準(zhǔn)備賀卡?？隙ɑ卮鹗?certainly\ Yes,please. 否定回答則為 Sorry, please don’ t. 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第二課時(shí) 11 教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生禮貌的行為習(xí)慣，并且能學(xué)會(huì)尊重老人，尊敬老師。 3. 小結(jié)： 在英語中有委婉語氣的概念，但我們想要向別人借東西時(shí)，要有事要有求與別人時(shí)，就應(yīng)該用特定的委婉語氣來表達(dá)。教師和學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間可以互問互答。 肯定的 Certainly. 否定的， Sorry, please don’ t. 出示不同的實(shí)物： May I use your Science book? Certainly. May I use your moble phone? Sorry, please don’ t. It’ s power off. 4） Look at the picture . What is the girl doing? She is using a telephone. Who will she ring up? She’ ll ring up her mother. 教師出示小女孩打電話的圖片，讓學(xué)生們來猜她會(huì)打電話給誰，引出短語 “ ring up” , 復(fù)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的句型 .