【正文】 教師播放此部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音跟讀詞匯，教師可在每個(gè)詞匯后停頓，要求全班同學(xué)或隨機(jī)抽取某個(gè)同學(xué)拼讀出相應(yīng)的詞匯。 can make some sentences.（我會造句）用所學(xué)單詞及表天氣的單詞編對話。，教師可借助于簡筆畫、教學(xué)掛圖、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語言的運(yùn)用輸出。s learn部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著單詞。: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, 。（3）SMART課件。教學(xué)資源：（1）Let’s learn 部分的教學(xué)卡片、雨衣圖片及一些表示天氣的圖片。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思教案反思：Unit 5 It Was Here Just Now學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、能正確認(rèn)讀、書寫下列詞匯：scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, 、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：1．It was here just , it’s behind the ．It was in front of the house yesterday ,but now it isn’t ．Last night , they were under your , they are still ．Was/Were there ??Yes, there was /were./ No, there wasn’t / weren’．I have to ：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：: scarf，wallet，sunglasses, gloves, warm jacket, rain boots, school bag, heavy, lost, in front of, just now, 。，請學(xué)生欣賞歌曲。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 新授：一、學(xué)習(xí)Let’s play 部分。教學(xué)重難點(diǎn)：通過練習(xí)鞏固14 單元內(nèi)容。鞏固訓(xùn)練：Make up the sentences and ：，讓學(xué)生站成了正確的順序。學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容作判斷。教學(xué)資源：課本、課件及相關(guān)圖片。 and answer。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并理解掌握重點(diǎn)句子 鞏固訓(xùn)練：學(xué)生兩人一組聽寫單詞。、四單元Let’s learn 部分單詞。新授：利用單詞卡片復(fù)習(xí)三、四單元四會單詞。教學(xué)資源：課本、單詞卡片、課件。、會說、會讀、會用三、四單元重點(diǎn)句型。、背誦并默寫句型。教師帶領(lǐng)學(xué)生熟讀并理解掌握重點(diǎn)句子?！痵 learn 部分單詞。新授：一、利用單詞卡片復(fù)習(xí)一、二單元四會單詞。教學(xué)資源：課本、單詞卡片、課件。、會說、會讀、會用一、二單元重點(diǎn)句型。利用四課時(shí)，復(fù)習(xí)14單元。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：Revision 1 單元總目標(biāo)： 14所學(xué)的知識回顧和總結(jié)。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同桌之間互考所學(xué)短語。教學(xué)重難點(diǎn)：通過做題，讓學(xué)生鞏固已學(xué)知識。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：Ⅳ、Ⅵ、Ⅷ、Ⅸ題。鞏固訓(xùn)練：，理解含義。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I ：、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。 there be 句型。 and circle。 be 句型并靈活運(yùn)用。通過對Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生對這些詞及句型的運(yùn)用能力。 be 句型并靈活運(yùn)用。反饋小結(jié)：，師進(jìn)行指導(dǎo)。鞏固訓(xùn)練：(一)閱讀短文判斷正誤。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會禮貌表達(dá)主觀愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用所學(xué)I’d like to ?? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：’d like to ?? 句型并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。鞏固訓(xùn)練：，劃出不會讀的單詞。 you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：What should we do to protect environment ? S: ?.T:Let’s look at Su ： “World Car Free Day”的含義。掌握Are you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。 you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 。（四）go on a piic 去野餐 同義短語：have a piic 如：Let’s go on a ：，一邊讀出單詞，交流不會讀的單詞。（二）學(xué)生分組讀單詞。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like piic? S:?.T:Do you want to go on a piic? S:?.新授（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用。 C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。 C Order and talk in pairs的內(nèi)容?！痙 like to ??句型，并能靈活運(yùn)用。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)：課后反思：Unit 4 Let’s go on a piic單元目標(biāo)、說、讀、寫下列詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate “Let’s talk ”對話內(nèi)容，和“Let’s learn more ”短文?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語，學(xué)生說英語等方式。新授：展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每兩個(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會應(yīng)該做的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldn’t表達(dá)的句型。反饋小結(jié)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。Where does Cara live ? What’s near Cara’s house? What does Ada eat and wear ? Does Ada feel happy? Ⅴ： 注意： 總結(jié)many,much 的用法。德育滲透點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。反饋小結(jié)： 。鞏固訓(xùn)練 。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫短語 新授：，學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：要求完成Read and circle，加深對There be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of ：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)以致用。() are mountains , trees and flowers on the earth.() live on the earth with many animals.() should cut down more trees.() make all the water dirty.() should care for the animals.（二）互助釋疑同桌間對答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。 lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： T: Should we protect environment? How ? 新授 shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用should shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如：I have to go ：板書設(shè)計(jì)：課后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： shouldn’...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。鞏固訓(xùn)練：，劃出不會讀的單詞。4． 情態(tài)動詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldn’t不應(yīng)該?！痵 talk 中的對話，做到語音語調(diào)自然。能運(yùn)用should shouldn’t have to 和something。 shouldn’t have to 和something。（四）cut down 砍伐、消減 如：People can’t cut down the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive water 浪費(fèi)水；污水 waste gas 廢氣 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： “World Car Free Day”的含義。（二）學(xué)生分組讀單詞?？梢曰ハ鄼z查拼寫。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you think our environment is good or bad ? S:I think ?.T:What should we do? S:We should ?.新授：（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：‘s learn 部分所列舉的動詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用?！痶的用法。反饋小結(jié)：。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I ：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。反饋小結(jié)： often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。通過對Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對這一句型的運(yùn)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思： 教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)以致用。反饋小結(jié): ，師進(jìn)行指導(dǎo)。鞏固訓(xùn)練：(一)閱讀短文回答問題 Kitty a healthy girl ? often does Kitty drink milk ? many hours does Kitty sleep every night ? sports does Kitty do ? Kitty do well in her study ?（二）互助釋疑