【正文】 源:SMART課件 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讓學(xué)生介紹自己的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。新授：、會(huì)用句型：—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...—How often do you /does he / she...? —Twice a week./...對(duì)話，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。鞏固訓(xùn)練：(一)閱讀短文回答問題 Kitty a healthy girl ? often does Kitty drink milk ? many hours does Kitty sleep every night ? sports does Kitty do ? Kitty do well in her study ?（二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。（三）作業(yè)當(dāng)堂清Part C 當(dāng)中的Look and write.（四）挑戰(zhàn)自我仿照短文寫一寫你的朋友。反饋小結(jié): ，師進(jìn)行指導(dǎo)。: do well in 在??做得好 如： She does well in her well in 同義短語為 be good at healthy “健康的”、“強(qiáng)壯的”，是形容詞，其名詞形式為health ,意為“健康”。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思： 教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：要求完成Ask and answer，加深對(duì) How often ??句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對(duì)Play a game 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知這一句型，提高學(xué)生對(duì)這一句型的運(yùn)用能力。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T: Do you like play ? S: Yes , I : Do you play tennis ? 新授 相互問答Do you/Does she /he play tennis ?No ,I don’t /she/he doesn’ I/he/she often play/plays often do/does you/she/he play it ?Twice a ：做游戲，做練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)單詞和句型。反饋小結(jié)： often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I ：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)翻譯下列短語：一天一次（）一周一次（）注意： twice = two times once = one time 鞏固訓(xùn)練：，理解含義。反饋小結(jié)：。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：一年一次）（課后反思：Unit 3 Care for the Earth 單元目標(biāo) 知識(shí)與技能：、說、讀、寫下列詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car “Read and think”對(duì)話內(nèi)容，和“World Car Free Day”的含義。’t的用法。 much ,many的含義及用法，掌握there be句型。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。 C look and write 部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。 C look and write 部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you think our environment is good or bad ? S:I think ?.T:What should we do? S:We should ?.新授：（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：pick flowers cut down trees the earth make the air dirty waste water drive a car，并熟練運(yùn)用。引導(dǎo)學(xué)生完成Part C look and write 部分的內(nèi)容。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。鞏固訓(xùn)練：，一邊讀出單詞，交流不會(huì)讀的單詞。，可以互相檢查拼寫。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生分組讀單詞。（三）用所學(xué)短語造句。（四）cut down 砍伐、消減 如：People can’t cut down the air dirty 污染空氣 如： People make the air dirty when they drive water 浪費(fèi)水；污水 waste gas 廢氣 作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： “World Car Free Day”的含義?！痵 talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。 shouldn’t have to 和something。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠正確模仿Let’s talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。能運(yùn)用should shouldn’t have to 和something。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：What should we do to protect environment ? S: ?.13 T:Let’s look at Su ： “World Car Free Day”的含義?！痵 talk 中的對(duì)話，做到語音語調(diào)自然。 shouldn’t have to 和something。4． 情態(tài)動(dòng)詞should表應(yīng)該，其否定形式為shouldn’t不應(yīng)該。它和情態(tài)動(dòng)詞can, may, must, could 用法基本一致，后可直接加動(dòng)詞原形。鞏固訓(xùn)練：，劃出不會(huì)讀的單詞。，找出疑難點(diǎn)。反饋小結(jié)：（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）I have to clean my to 不得不，在肯定句中可以和must互換。如：I have to go ：板書設(shè)計(jì)：課后反思：教案反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： shouldn’...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。教學(xué)重難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用should shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。能夠準(zhǔn)確、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： T: Should we protect environment? How ? 新授 shouldn’t...,并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。、流利、熟練地朗讀Part B Let’s learn more，語音語調(diào)正確自然。 lot of 同義短語為 lots of too much ,too many “太多的”。鞏固訓(xùn)練：(一)閱讀短文判斷正誤。() are mountains , trees and flowers on the earth.() live on the earth with many animals.() should cut down more trees.() make all the water dirty.() should care for the animals.（二）互助釋疑同桌間對(duì)答案，理解特殊疑問句的用法和回答，對(duì)不懂的單詞、詞組以及句子進(jìn)行探究。反饋小結(jié)：，師進(jìn)行指導(dǎo)。:many ,much ,a lot of 都表示“許多”，但many 修飾可數(shù)名詞，much 修飾不可數(shù)名詞，a lot of既可以修飾可數(shù)名詞，又可以修飾不可數(shù)名詞 如：many pens ,much water , a lot of pens , a lot of ：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)以致用。 be 句型并靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：要求完成Read and circle，加深對(duì)There be句型及一般疑問句結(jié)構(gòu)的理解。通過對(duì)Read and circle 部分的練習(xí)，讓學(xué)生初步感知many much 及There be這一句型，提高學(xué)生15 對(duì)這些詞及句型的運(yùn)用能力。德育滲透點(diǎn)：教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題： 演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 聽寫短語 新授：，學(xué)以致用。 be 句型并靈活運(yùn)用。鞏固訓(xùn)練 。 and circle。反饋小結(jié)： 。 there be 句型。There be 句型表示某地有某物，的形式取決于后的名詞。單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞則用 is，復(fù)數(shù)名詞則用are。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：教后反思：教案反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固練習(xí)本單元所學(xué)單詞和句型。德育滲透點(diǎn)：通過故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like listening to the story ? S: Yes, I ：，理解含義。Where does Cara live ? What’s near Cara’s house? What does Ada eat and wear ? Does Ada feel happy? Ⅴ： 注意： 總結(jié)many,much 的用法。鞏固訓(xùn)練: 。反饋小結(jié)：通過讀故事、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：課后反思：教后反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)復(fù)習(xí)用 much many should shouldn’t表達(dá)的日常生活句型。教學(xué)重難點(diǎn)：繼續(xù)復(fù)習(xí)much many should shouldn’t表達(dá)的句型。能夠正確自如的使用much many should shouldn’t表達(dá)相關(guān)日常用語。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)應(yīng)該做的事情。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。新授：展示圖片，老師迅速出示圖片，學(xué)生飛快搶答，盡可能地加快速度，每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組把日常生活的照片或圖片出示給對(duì)方看，指著圖中的描述復(fù)習(xí)單詞。鞏固訓(xùn)練：：用圖片進(jìn)行操練?？刹捎瞄_火車的方式，也可采用老師說漢語，學(xué)生說英語等方式。老師指著圖片，由學(xué)生說句子，或者老師展示教具中的圖片，學(xué)生說出英語句子。反饋小結(jié)： 作業(yè)設(shè)計(jì):板書設(shè)計(jì)：課后反思：Unit 4 Let’s go on a piic單元目標(biāo)、說、讀、寫下列詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate “Let’s talk ”對(duì)話內(nèi)容，和“Let’s learn more ”短文。 you free...? What shall we ?? Shall we ?? When shall we meet ? 句型。’d like to ??句型，并能靈活運(yùn)用。課時(shí)分配：六個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用。 C Order and talk in pairs的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主，要求學(xué)生能聽說、讀、寫詞匯：go on a piic take out of put into g et to the park meet at the gate，并熟練運(yùn)用。 C Order and talk in pairs 部分的內(nèi)容。德育滲透點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人快樂的交流。教學(xué)資源：SMART課件、掛圖 教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人： 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：T：Do you like piic? S:?.T:Do you want to go on a piic? S:?.新授（一）以學(xué)習(xí)Let‘s learn 部分所列舉的動(dòng)詞短語為主