【正文】 令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲并誦讀一些英語詩歌和歌謠。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點和難點：要求掌握所學(xué)單詞、短語。掌握所學(xué)句型。五、具體措施：教學(xué)中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量和語言操練和練習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排第12周 Unit1 May I speak to Kitty?4課時 第34周Unit2 What would you like?4課時 第56周Unit3 Who’s that man?4課時 第78周Unit4 At the sports meeting4課時 第910周 Revision14課時 第11周期中考試第1213周Unit5 What is he like? 4課時 第1415周Unit6 A school sale4課時 第1617周Unit7Shanghai is in the southeast of China 4課時 第1819周Unit8 What’s your dream? 4課時 第20周期末考試第三篇：陜旅版三年級英語下冊第八單元教案Unit 8The ruler is long第一課時 教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫詞匯：long，big，small，tall，short，tree，grass。能充分借助warming—up部分的活動，熟悉教材內(nèi)容。掌握單詞short的兩個不同意義。完成Look and write部分的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）單詞long，big，small，tall，short，（兩張不同含義的）tree，grass的教學(xué)卡片。（2）Look and write部分的圖片。（3）搶凳子游戲所配的音樂。教學(xué)方法建議一、課程導(dǎo)入：（一）Part A: Warmingup :Draw an elephant ，讓學(xué)生快聽快指，復(fù)習(xí)所學(xué)的身體部位詞，或者讓學(xué)生介紹自己的身體部位，鼓勵學(xué)生大膽描述，既可以復(fù)習(xí)舊知，也可以將語言運用到實際中。如：I have a/ an /two…These are my hands /，然后進(jìn)行問答練習(xí)。，說：Yes, The elephant has a long nose and two big you draw an elephant ?教師帶領(lǐng)學(xué)生畫大象，提出要求：抓住大象的外形特點，教師可以在黑板上和學(xué)生一起畫大象，教師通過肢體語言讓學(xué)生理解long和big的意思。（二）warming—up：Look and think ，圖片必須抓住每個事物的特點，為學(xué)生打造強(qiáng)有力的視覺沖擊效果，讓學(xué)生通過對比了解每種物體的特征，教師準(zhǔn)備的圖片必須直觀、具有典型的針對性，讓學(xué)生一目了然。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能聽不懂單詞的意義，教師要引導(dǎo)和詮釋，教師要借助肢體語言和表情，讓學(xué)生在英語環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。二．課程展示活動和過程（一）新課展示Part A :Let ‘s learn ，根據(jù)其身體的各部位分別教授生詞，如：noselong，tailshort, earsbig, eyessmall, ，尤其要注意對long和short，tall和short的引導(dǎo)，教師讓學(xué)生示范。，教師配合手勢讓學(xué)生明白，加深記憶。，進(jìn)行描述：…is/are long/short/big/small/tall? ：The tree is grass is short..(二)教師板書單詞，讓學(xué)生隨著教師的書寫拼讀單詞，教師最好將單詞寫在四線三格中，讓學(xué)生做到四到，眼到、手到、口到、心到。（三）教師播放Let ‘s learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀，并提出要求。三．操練活動的設(shè)計，保證每個小組人數(shù)一致，然后將單詞卡片分別發(fā)給每個小組的第一個學(xué)生，教師發(fā)指令，每小組的第一個學(xué)生向后傳遞卡片并且大聲讀出單詞，最后一個學(xué)生拿到卡片后快速跑向老師并且大聲讀出單詞。，速度最快的一組獲勝。，教師發(fā)指令，學(xué)生聽到指令后作相應(yīng)的動作：教師宣布游戲規(guī)則。 C: Look and write 板書設(shè)計：Unit 8 The ruler is long longbigsmalltall長大小高 shorttreegrass短樹草 教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)目標(biāo)：：The ruler is long ,The pencil is tree is cars are bikes are and tick or cross部分的練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：：（1）單詞long，big，small，tall，short，tree，grass，short（兩張不同含義的）的教學(xué)卡片和地雷圖片一張。（2）抽獎箱兩個。（3）Let’s say 部分的圖片。（4）米尺一把、玩偶一個、物品卡片若干。（5）Read and tick or cross部分的單個圖片。：（1）白紙一張。（2）水彩筆一套。教學(xué)方法建議 一． 課程導(dǎo)入（一）課前熱身教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。教師快速出示單詞卡片讓學(xué)生快速反應(yīng)說出相應(yīng)的單詞。教師出示單詞卡片，學(xué)生讀單詞。教師出示地雷圖片，學(xué)生不出聲。教師將其中的一個單詞卡片規(guī)定為地雷卡片，教師出示其他卡片時學(xué)生讀單詞，出示地雷卡片時學(xué)生不出聲，如果出聲，則地雷爆炸。本活動讓學(xué)生拼讀單詞以增加游戲難度，教師出示卡片，學(xué)生一一說出字母拼讀該單詞。（二）新課導(dǎo)入教師借助課前的口語問答環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)之前所學(xué)的單詞和句型，讓學(xué)生在不斷地練習(xí)和鞏固的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)舊知識，接受新知識。二． 課程展示活動和過程的設(shè)計（一）新課展示 Part A: Let’s say ：I have a you have a ruler?然后借助學(xué)生的尺子和自己的尺子進(jìn)行對比，引領(lǐng)學(xué)生描述：This ruler is ruler is ：Can you tell me what is long and what is short?教師通過這樣的發(fā)散性問題讓學(xué)生舉一反三，在問答中檢測學(xué)生對所學(xué)知識是否已熟練掌握，通過這樣的方式使學(xué)生發(fā)散思維，不拘泥于課本。如：通過上一節(jié)課畫大象，學(xué)生已經(jīng)掌握了大象的身體特征,：教師引導(dǎo)學(xué)生說： The nose is tail is ears are eyes are elephant is tall。And I am ：Lookis tall/short/long/big/small？鼓勵學(xué)生通過觀察對周圍的人、物大膽地進(jìn)行描述：The pencil is crayon is desk is chair is blackboard is eraser is small.…’s hair is long.…’s hair is ，能正確使用is和are，教師借助學(xué)生的文具和學(xué)生進(jìn)行對話。 down 游戲，教師將準(zhǔn)備的Let’s say部分的圖片放進(jìn)抽獎箱中，教師擊掌后，示意全班學(xué)生傳遞玩偶，掌聲停止時，手中持有玩偶的學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容正確描述圖片?！痵 say部分的錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)，跟讀句子。（二）Let’s practice Pair work:要求學(xué)生根據(jù)課本中圖片進(jìn)行描述，比一比誰說的最流利。三． 操練活動的設(shè)計（一）Listen and draw ，將所準(zhǔn)備的物品卡片放到一個抽獎箱中，將形容詞卡片放到另一個抽獎箱中，選擇一名學(xué)生從兩個抽獎箱中各抽取一張卡片并造句:The …is/are… 。畫完之后高舉圖片向其他學(xué)生展示，教師引導(dǎo)全班學(xué)生評選出最好的圖片，并對該生予以表揚。（二）Part B: Read and tick or cross 教師將單詞卡片分給幾個學(xué)生，安排他們站在教室的四周，然后將所準(zhǔn)備的本部分中的單個圖片發(fā)給另外一些學(xué)生，讓這些學(xué)生快速站在相應(yīng)的形容詞卡片旁邊并造句:…is …其他學(xué)生閱讀課本中Read and tick or cross部分出示的句子并判斷，將對號或錯號畫在每幅圖片下面的圓圈中。板書設(shè)計： Unit 8 The ruler is long The pencil is crayon is desk is chair is blackboard is