【正文】 t to do？（4）Can you make a snowman？（S）Can you throw snowballs？（三）鞏固練習。教后記（Notes)者第三課時一、教學目標(Teaching aim s)本節(jié)課主要讓學生進行自由會話及學說韻文。習慣用語方面：（I）Look！（2）Wonderful?。?）Good idea！句式訓練部分：（1）It39。s snowing．The snowflake is flying．The old man is dreaming．下雪了。s make a snowman．一Good idea！《活動手冊》第III題。參考答案： ．snowing，clean ．snowing，skate ．up，out of, snowing ．out，snowman五、教后記(Notes)。錄音內(nèi)容：一Look out of the window！It39。：It39。三、教學用具（Preparations)學生自己繪制的有關(guān)雪、雨、刮風、雪人、雪球的圖片。s snowing．（2）Shall we go out to skate／clean the snow/ make a snowman/ throw snowballs？（3）The girl／boy is skating／cleaning the snow/ making a snowman／throwing snowballs．（4）Shall we go to join her/him／them？《四）作業(yè)根據(jù)練習編排會話，下節(jié)課上臺表演。：老師放錄音，讓學生繼續(xù)學習本課對話。接著老師做一個滑雪的動作，并且說：Oh, it39。：老師出示有關(guān)雪、雨、刮風、雪人、雪球的圖片，讓學生互相問答，練習鞏固上節(jié)課所學單詞，也可以以游戲的方式進行練習。s snowing．（4）Shall we go out to play／skate？（5）Good idea?。?）We can make a snowman and throw snowballs．（7）Shall we go to join her/him/them?（8）They are playing in the snow(4)鼓勵學生營造對話中的角色和情景，通過動作和面部表情來表達意思，在學習的同時獲取樂趣。s the weather today？（3）What do they want to do？（三）鞏固練習，直到將對話完全熟練掌握。s raining．It39。，讓學生隨著錄音的節(jié)奏說第三課的韻文。 big dinner_____________ you are wele_____________ 去購物_____________supermarket _________________ nice and delicious _____________ 光碟_________________ 到時間了______________pop music _________________ Favourite food____________ 多少錢____________________五、補充句子。教學方法建議一、課程導入 Part C: Read and guess 教師將學生分成兩大組，讓學生分組猜一猜本部分中的謎語，第一個猜中的小組得分。.操練活動的設計與實施建議（Practice Activities）Part B: Let’s play。教師借助投影儀將所準備的動物、人物或者其他物品圖片依次展現(xiàn)在大屏幕上，任務描述每幅圖片的內(nèi)容，全班學生判斷教師描述的內(nèi)容是否正確。畫完之后高舉圖片向其他學生展示，教師引導全班學生評選出最好的圖片，并對該生予以表揚。（二）新課導入教師借助課前的口語問答環(huán)節(jié)復習之前所學的單詞和句型，讓學生在不斷地練習和鞏固的基礎上，復習舊知識，接受新知識。：（1）白紙一張。速度最快的一組獲勝。（二）warming—up：Look and think ，圖片必須抓住每個事物的特點，為學生打造強有力的視覺沖擊效果，讓學生通過對比了解每種物體的特征，教師準備的圖片必須直觀、具有典型的針對性，讓學生一目了然。掌握單詞short的兩個不同意義。進一步養(yǎng)成良好 的書寫習慣。3）扮角色表演可開展競賽。，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可，教學故事的步驟：1）教師讓學生聽錄音、看圖，猜圖意。利用并豐富教師教學用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。教師面向?qū)W生，以學生的發(fā)展為宗旨，紿終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。背誦課文。學法:自主學習，合作探究。教法：情景教學法，趣味游戲法。第一篇：2015最新陜旅版六年級下冊英語第五單元教案 （范文）Unit5 what is he like?共有 4 課時 第 1 課時教學內(nèi)容:what is he like? 教學目標:理解會說會用會寫以下單詞和短語Outgoing shy clever kind friendly hardworking Serious lazy能準確理解本課內(nèi)容，并能在實際生活中問別人的性格怎么樣。教學方法:高效課堂模式。教法：情景教學法，趣味游戲法。教學過程:（一）復習熱身聽寫短語和重點句子。喜歡干某事 板書設計：課后反思：第二篇：陜旅版六年級下冊英語教學計劃陜旅版六年級下冊英語教學計劃授課教師：陳艷新的學期已經(jīng)來臨，為了使教學工作順利開展，特制定如下計劃：一、學生情況分析:本班學生學習英語的興趣有所下降，英語知識底子薄，兩極分化比較嚴重，所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。語言詞匯的教學，相輔相成，不可分割。，要求他們理解故事，能夠跟錄音指著圖講述故事。2）看圖扮演角色朗讀。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。能充分借助warming—up部分的活動，熟悉教材內(nèi)容。說：Yes, The elephant has a long nose and two big you draw an elephant ?教師帶領(lǐng)學生畫大象，提出要求：抓住大象的外形特點，教師可以在黑板上和學生一起畫大象，教師通過肢體語言讓學生理解long和big的意思。三．操練活動的設計，保證每個小組人數(shù)一致，然后將單詞卡片分別發(fā)給每個小組的第一個學生，教師發(fā)指令，每小組的第一個學生向后傳遞卡片并且大聲讀出單詞，最后一個學生拿到卡片后快速跑向老師并且大聲讀出單詞。（5）Read and tick or cross部分的單個圖片。本活動讓學生拼讀單詞以增加游戲難度，教師出示卡片，學生一一說出字母拼讀該單詞。三． 操練活動的設計（一）Listen and draw ，將所準備的物品卡片放到一個抽獎箱中，將形容詞卡片放到另一個抽獎箱中，選擇一名學生從兩個抽獎箱中各抽取一張卡片并造句:The …is/are… 。（2）白紙一張。以下問題可供參考： Question 1: What’s this?Question 2: Does it have small ears? Question 3: Does it have a short nose? Question 4: Is it big? ，教師可以針對大象的習性禹學生進行問答：What does it like?教師可以通過提示 幫助學生能夠理解問題：Does it like bananas/apples/…?教師播放Let’s learn more部分錄音，要求學生聽錄音，模仿語音語調(diào)讀對話。教學準備 a story部分的人物頭飾、磁帶、錄音機。教師要求學生根據(jù)自己的記憶對人物進行描述。1.（）Can you tell me the way ____ the Great Wall? 2.（）I am going to visit the Bell Tower ____my 3.（）Thank you ___ having me! 4.（）What do you think __the food there? 5.（）Would you like___ to go shopping with me? 6.（）You