20xx六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……你對(duì)敦煌有多了解呢？學(xué)生交流相關(guān)資料。點(diǎn)面結(jié)合地先介紹了壁畫(huà)的種類(lèi)，后介紹了壁畫(huà)的內(nèi)容。24*編鐘教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立默讀課文，認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂(lè)藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。準(zhǔn)備選拔最佳解說(shuō)員。具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況?！緦W(xué)生在課堂上高興地忙碌，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的最好的詮釋。（舉了倆例子。如：“……是我國(guó)目前出土數(shù)量最多、保存最好、音律最全、氣勢(shì)最宏偉的一套編鐘……”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì)曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中展示。交流小提綱。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課你知道哪些民族古樂(lè)器？課件出示編鐘圖片，問(wèn)：這是什么？學(xué)生交流對(duì)編鐘的了解。我們要好好保護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)迷人的魅力！四、練讀拓展為敦煌壁畫(huà)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的宣傳詞。第二自然段講第一個(gè)特點(diǎn)：規(guī)模宏大，風(fēng)格各異。教學(xué)準(zhǔn)備：建議學(xué)生查找敦煌石窟、莫高窟壁畫(huà)的資料。amp。文章詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出；語(yǔ)言暢達(dá)，過(guò)渡自然；文題鮮明，照應(yīng)精心。這里可以在老師的引導(dǎo)以及學(xué)生的七嘴八舌中逐漸將磨難的鏡頭豐富起來(lái)?！浚ǘ┙涣鲗?duì)課文內(nèi)容的理解，深入理解重點(diǎn)語(yǔ)句。四、作業(yè)熟讀課文。nbsp。和同桌討論：課文從什么話題開(kāi)始談到了陸羽的？主要寫(xiě)了陸羽的哪幾件事情？哪些段落寫(xiě)到了《茶經(jīng)》？默讀課文，說(shuō)說(shuō)四部分的主要內(nèi)容。nbsp。nbsp。nbsp。一千年也難得碰到一次。指科舉應(yīng)試考中以后升官發(fā)財(cái)。（煎茶、舀水、吭聲、功名利祿、如火如荼、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、千載難逢、博學(xué)多才）（1）自讀詞語(yǔ)。人生如茶，在緊張繁忙之中，泡出一壺好茶，細(xì)細(xì)品味，通過(guò)品茶進(jìn)入內(nèi)心的修養(yǎng)過(guò)程，感悟苦辣酸甜的人生，使心靈得到凈化。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。小結(jié)：父親的默默期盼，經(jīng)過(guò)兒子的苦苦尋覓，終于獲得了完美的結(jié)局?！叭欢?，修復(fù)的青花并不能讓父親滿意。理解我對(duì)父親的行動(dòng)、神態(tài)的不解。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入。齊讀課文，說(shuō)說(shuō)兩部分的主要內(nèi)容。對(duì)事情采取慎重認(rèn)真的態(tài)度。瑕疵：微小的缺點(diǎn)。重點(diǎn)理解：兩鬢班白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發(fā)?？纯茨男┒温鋵?xiě)“我”苦苦尋覓的由來(lái)。由英文中“中國(guó)”“瓷器”同為一個(gè)讀音“China”引入：瓷器是咱們祖國(guó)的象征之一，而青花瓷又是瓷器里的最美麗的精品。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“鬢、疵、杳、惘、窺”；會(huì)寫(xiě)“鬢、鍥、嬉”；理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、嬉戲、瑕疵、迷惘、窺破、鄭重其事、如饑似渴、毛塞頓開(kāi)”等詞語(yǔ)。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。）總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮？（建筑和文物。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容。】（7）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。默讀第2——9自然段，思考下列問(wèn)題。熟讀課文，照著第二和第三部分的語(yǔ)句，完成語(yǔ)文書(shū)104面課后練習(xí)2。）有感情朗讀這兩段話。按空間順序來(lái)介紹。（無(wú)價(jià)之寶）（看著這些詞語(yǔ)，你仿佛看到了怎樣的故宮？）【不僅僅是簡(jiǎn)單理解詞語(yǔ)，還使詞語(yǔ)和課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生運(yùn)用詞語(yǔ)說(shuō)自己腦子里的故宮的鏡頭的同時(shí)，賦予詞語(yǔ)更豐富的含義和作用。亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒(méi)有墻?！空?。學(xué)生交流課前收集的資料。教學(xué)難點(diǎn)：把握課文的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫(xiě)作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和圖示表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。二、檢查預(yù)習(xí).指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱(chēng)。學(xué)生自由談對(duì)詞語(yǔ)的理解。矯?。簭?qiáng)壯有力。交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。（總起、總結(jié)）回憶從前學(xué)過(guò)的類(lèi)似的結(jié)構(gòu)的課文。聽(tīng)寫(xiě)生詞?！具呑x邊畫(huà)畫(huà)示意圖，可以使學(xué)生的讀書(shū)目的明確，更加仔細(xì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）過(guò)渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語(yǔ)句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？（5）交流昨天完成的課后題二中題目。（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。有感情朗讀。amp。amp。 總體概況分述二amp。amp。 后三殿（略寫(xiě)）分述三amp。 總結(jié)四amp。amp。教學(xué)準(zhǔn)備：收集青花的圖片文字資料。）歌曲里頭有一句歌詞
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