20xx六年級語文下冊第二單元教案(存儲版)
【正文】 誰能談?wù)勛约涸趯W校生活中或社會生活中，看到的或親身經(jīng)歷的，有無遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象？這節(jié)課我們就來學習堅守公共道德的故事，板書課題。至理名言：最正確、最有價值的話。amp。第二課時一、 復習鞏固，揭示新課認讀詞語（課件）揣測 拾金不昧 抽屜 和藹可親 至理名言 樂極生悲 憤憤不平amp。學生自學。我高興得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。違反校規(guī)，我必須接受處罰，這是規(guī)則。課文人物的心理描寫細致，蘊涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。預(yù)習課文，了解課文內(nèi)容?！癯鍪驹~語卡片，學生認讀并借助工具書理解。（2）理解“失衡”的美麗的圖畫，“我”受到的一種美的感動。amp。 人性之美
。結(jié)合課文內(nèi)容說說“美麗的規(guī)則的含義”。2．回憶課文主要寫了一件什么事？二、自主學習，交流感悟自主讀課文，邊讀邊想：（1）“我們”在趕往澳大利亞南端的菲律普島看企鵝歸巢的美景的路上為什么擔心會堵車？（2）在離企鵝島還有六十多公里的時候，對面出現(xiàn)了什么情況？后來“我們”看到了什么場景？（3）為什么說“它留給我的印象，甚至要比后來我們看到的可愛的小企鵝還要深刻？”（4）讀完課文，你有什么感想？匯報交流【在學生自學的基礎(chǔ)上，老師指導學生交流，體會人物的情感與認識，領(lǐng)悟作者所要表達的思想。教師檢測生字和詞語。教學難點：引導學生認識嚴格遵守規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的自覺性。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。點撥要點：老人的哪些話讓我“幡然醒悟”？（讀1112自然段）為什么說“黑大哥確實是一位出色的老師”？“迂回”是什么意思？黑大哥的“迂回”說明了什么？讀出我的深刻反思。黑大哥說的公德與規(guī)則指的是什么？（他將手表送還給我，這是公德。就在當天晚上，一位陌生的黑人同學走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。nbsp。四、布置作業(yè)認讀生字，書寫詞語。指名學生用自己的話說說故事的梗概。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。教學準備：積累遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象的資料。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。請你聯(lián)系生活實際，課后以《我們需要狄仁杰》為題寫一篇讀后感。】三、鞏固練習指導學生概括課文第三四自然段內(nèi)容，編演課本劇?！拷涣鞫悍秆灾敝Gamp。四、布置問題，練習拓展課文究竟是怎么寫出狄仁杰是公正護法的？下節(jié)課我們接著學習。默讀課文，想一想課文哪些地方給你留下了深刻地印象？有哪些不懂的問題？交流印象?！裾n件演示生字，指名學生認讀，組詞。教學難點：引導學生認識嚴格執(zhí)法的重要意義。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。amp。 言而有信、說到做到amp。）③小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。人們的這種想法，表示對商鞅變法的懷疑。引導學生抓住“商鞅立即大聲宣布”和“鄭重地對大家說”的具體內(nèi)容，理解商鞅言而有信、說到做到、嚴格執(zhí)法的精神和意志。教師在學生交流的基礎(chǔ)上，隨機的點撥引導。上節(jié)課我們初步學習了《南門立木》這篇課文，文中的商鞅給你留下了怎樣的印象？你最欣賞他的哪些做法？這節(jié)課讓我們結(jié)合課文和上節(jié)課滯留的問題繼續(xù)感悟商鞅變法的決心和堅定的意志。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。第一、四筆為豎折、第三筆豎縱貫上下。二、初讀課文，學習生字和新詞請同學們選擇自己的方式讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞并標出不懂的問題，然后同桌或小組內(nèi)交流一下是怎么學會生字和新詞的？學生自學，小組交流。掌握“葫蘆、基礎(chǔ)”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑顏開、真心實意、惹是生非”等詞語。幫助學生認識“鞅”1個會認字和學會“孝、葫、礎(chǔ)”3個會寫字。板書課題?！暗A(chǔ)”左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右邊“出”的筆順。通過初讀課文，你覺得商鞅是個什么樣的人？隨機板書：商鞅——政治家——賞罰分明——嚴格執(zhí)法amp。amp。amp。amp。amp。第二課時一、復習激趣，談話導入1．以游戲的形式復習生字、新詞，并引導積累運用詞語。【以學生自學為主，突出學生的主體地位，尊重學生個性的感悟和體驗，不要求統(tǒng)一的說法，說出自己的理由就可以。抓住商鞅在南門立木時出示兩個告示及人們看告示后的議論，了
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