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新課標(biāo)人教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案設(shè)計-文庫吧資料

2024-09-03 13:22本頁面
  

【正文】 這兩題是配合 ”比較大小 ”安排的練習(xí)題 。 四 , 鞏固練習(xí) 課內(nèi)外作業(yè) 。 課堂活動 課文第 13 頁的 “ 做一做 ”。 ①隨意選取兩個數(shù)比較大小 ; ②將叫大的數(shù)再與第三個數(shù)比較 , 得出最大的 數(shù) ; ③然后再比較林外兩個數(shù) , 得出第二與最小的數(shù) 。 七位數(shù)的有 : 1100000 1210000 1660000 六位數(shù)的有 : 454800 720200 485000 位數(shù)相同的 : 從最高位開始比較 , 先出現(xiàn)數(shù)字大的那個數(shù)就大 。 (3)引導(dǎo)概括比較方法 。 提出問題 : 根據(jù)面積打下 , 將這六個省份按從大到小的順序排列 , 你會嗎 ?請排一排 。 同桌兩人合作 , 在這 6 個省份中隨意選取兩個省份 , 比較它們的面積數(shù) , 一人出問題 , 一人來比較 , 解答 。 首先看位數(shù) , 位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大 ; 餓位數(shù)相同 , 就從最高位開始比較 , 一位一位地往后看 , 哪為位上的數(shù)大 , 這個數(shù)就大 。 學(xué)生根據(jù) , 位數(shù)相同 , 從最高我誒開始比較 , 也很容易得出結(jié)果 。 經(jīng)過以上的基本題練習(xí) , 學(xué)生根據(jù)位數(shù)大雨位數(shù)少的數(shù) , 很容易得出結(jié)果 。 (5)隨意選取兩個省份的面積數(shù)進(jìn)行比較 。 (學(xué)生知道什么就講什么 ) (3)幻燈出示各地區(qū)特點的形象圖片 , 教師先對這些文化名勝作簡單介紹 , 然后再呈現(xiàn)各省的面積數(shù) 。 (1) 先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個省的位置 ; 黑 龍江 , 內(nèi)蒙古 , 青海 , 四川 , 西藏 , 新疆 。 3。 )最高位數(shù)字大的 , 這個數(shù)就大 ; 最高位數(shù)字小的 , 這個數(shù)就小 。 老師引導(dǎo)的目的 , 是讓學(xué)生概括出位數(shù)相同時 , 兩數(shù)大小比較的方法 , 規(guī)律 。 而 6500000 的第 2 個數(shù)字是 5, 6比 5 大 。 (兩個數(shù)的最高位都在百萬位 , 一個是 6, 一個是 5, 6 個百萬大雨 5個百萬 。 學(xué)生讀數(shù) 。 比一比 700000 和 6000000 9999 和 111111 針對學(xué)生的回答 , 教師緊接著出示 : 2 0 1 1 — 2 0 1 2 學(xué)年度第一 學(xué)期 四 年級 數(shù)學(xué) 教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版 教科書 四年級數(shù)學(xué)上 冊 17 6500000 和 5600000 問 : 這兩個數(shù)都 是七位數(shù) , 那么 , 又是哪個大哪個小呢 ? 生 : 6500000 大 于 5600000。 十萬位上的 “ 4” 表示什么 ?(表示 4 個十 萬 ) 百萬位上的 “ 4” 表示什么 ?(表示 4 個百萬 ) 同樣的數(shù)字 ─ “ 4” 在不同的數(shù)位上所示的大小一樣嗎 ? (3)比一比 , 這兩個數(shù)哪個大哪個小 ? (4)想一想 : 如果去掉數(shù)位順序表 , 你能否一下字看出這兩個數(shù)誰大誰小 ?你怎么想的 ? 學(xué)生可能說 : 從數(shù)位的比較可以容易看出誰大誰小 , 一個是七位數(shù) , 一個是六位數(shù) ,七位數(shù)大雨六位數(shù) 。 對照數(shù)位順序表 , 讀數(shù)并回答問題 。 2 位學(xué)生來讀 ); 課件出示每一題爭取的讀法 ; 全班對 照數(shù)字 , 齊讀一遍 。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 實物投影 教學(xué)時間: 年 月 日 教學(xué)過程 : 一 、 舊知鋪墊 讀出下面各數(shù) 。 教學(xué)難點 : 多個 (兩個以上 )大數(shù)的比較 。 掌握比較大數(shù)的大小的方法 , 能 正確地熟練地比較兩 (或兩個以上 )大數(shù)的大小 。 第 15 題是判斷題 , 同過呈現(xiàn)的 4 個數(shù)據(jù)讓學(xué)生說出是否合理 , 不僅了解學(xué)生對知識的理解水平 , 培養(yǎng)了學(xué)生對大數(shù)的數(shù)感 , 而且訓(xùn)練了學(xué)生分析判斷的能力 。 第 11 題呈現(xiàn)一組圖片 , 讓學(xué)生讀 , 寫其中的數(shù) 。 第 10 題呈現(xiàn)了一個讀 , 寫數(shù)的 實現(xiàn)活動 , 讓學(xué)生在活動中認(rèn)識大數(shù) 。 三 。 提出問題 : 最高位是什么位 ? (對照數(shù)位順序表 )百萬位上寫什么數(shù)字 ? 十萬位上寫什么數(shù)字 ? 萬位上寫什么數(shù)字 ? 千位上寫什么數(shù)字 ? 期于各個位寫什么數(shù)字 ? (3)土模的第 (2)、 (3)題由學(xué)生獨立完成 。 (2)引導(dǎo)練習(xí) 。 課本練習(xí)一中第 9 題 。 第二步 , 劃線表示萬級 , 個級萬級 個級 , 最重要的是必須明確每級含有死個數(shù)位 。 (1)一百五十萬三千 ①由學(xué)生獨立完成 ; ②引導(dǎo)解決問題的方法 , 逐步過度到直接寫數(shù) 。 要求 : (1)先讀一讀 : 13090034, 96000000, 860100, 13909000 (2)寫一寫 : 九千六百萬 一千三百九十萬九千 八十六萬零一百 一千三百零九萬零三十四 (3)按題目要求連一連 (4)想一想 : 如果不經(jīng)過讀數(shù) , 寫數(shù) , 能不能通過推測 , 判斷進(jìn)行連線 ?說出你的策略 。 六千三百二十 二十三萬五千 一百零四萬零二十 要求 : (1)先說一說寫數(shù)的方法 , 步驟 (你是怎么寫的 ) (2)讀一讀 , 先明確含有幾級的數(shù) ; (3)對照數(shù)位順序表寫數(shù) 。 2 0 1 1 — 2 0 1 2 學(xué)年度第一 學(xué)期 四 年級 數(shù)學(xué) 教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版 教科書 四年級數(shù)學(xué)上 冊 13 1 0 2 0 ┆ 0 8 0 0 這個數(shù)讀作 __________。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 數(shù)位順序表、實物投影 教學(xué)時間: 年 月 日 練習(xí)過程 : 一 、 基礎(chǔ)練習(xí) 對照順序表 , 回答 。 教學(xué)難點 : 每級中間 。 通過練習(xí) , 提高學(xué)生分析 , 處理問題的能力 , 培養(yǎng)學(xué)生探究解決問題的策略的意識 。 四、測 一測 練習(xí)一的第 6 題的第三排 五、總評: 這節(jié)課你有什么收獲? 附板書設(shè)計: 億以內(nèi)數(shù)的寫法 千 百 十 萬 ┆ 千 百 十 個 萬 萬 萬 ┆ 位 位 位 位 ┆ 位 位 位 位 一千五百六十九萬三千 寫作 : 15693000 六百七十二萬三千一百一十三 寫作 : 6723112 教學(xué)后記: 第 四 課 時 2 0 1 1 — 2 0 1 2 學(xué)年度第一 學(xué)期 四 年級 數(shù)學(xué) 教案 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版 教科書 四年級數(shù)學(xué)上 冊 12 課題 : 練習(xí)課 練習(xí)內(nèi)容: 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 。 課文第 7 頁 : “你知道嗎 ?” 介紹有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明 , 發(fā)展歷史 , 對學(xué)生形成樹感 , 感受數(shù)字的文化內(nèi)涵提供了素材。 課文第 7 頁 ”做一做 ” (1)由學(xué)生獨立完成 , 請 4 位同學(xué)上臺板演 (2)同學(xué)之間互相交流 ; (3)教師獎品 , 全班校對 。 ) (3) 寫一寫 : 一千五百六十九萬三千 六百七十二萬三千一百一十三 ① 同樣 , 先讓學(xué)生獨立完成 , 在讓學(xué)生學(xué)出這兩個數(shù) ; ② 同桌之間互相交流 , 討論 , 檢驗 ; ③ 提出存在的問題 , 有同學(xué)或來勢來講解 ; ④ 全班交流 , 板書正確寫法 : 一千五百六十九萬三千 寫作 : 15693000 六百七十二萬三千一百一十三 寫作 : 6723112 ⑤ 看數(shù)讀一讀 。 ① 讓學(xué)生嘗試寫數(shù) ; ② 引導(dǎo)啟發(fā) : 含有幾級的數(shù) ; 萬級上的數(shù)字是多少 ?個級上的數(shù)字是多少 ? 與上一題有什么相同之處 ?有什么不同之處 ?要注意什么 ? (同樣 , 這也是含兩級的數(shù) , 萬級上的數(shù)字是 ”3080”, 個級上的數(shù)字是 ”0000”。 同樣 , 把 68500000 分級 , 在讀做 : 六千八百五十萬 , 然后和原來的讀數(shù) (原題目 )進(jìn)行比較 , 檢驗 。 問 : 個級數(shù)位上有沒有數(shù) ?(沒有 ) 沒有數(shù)怎么辦 ?(用 0 表示或用 0 占位 ) 如果不寫 0, 就剩下 ”6850”性不行 ?為什么 ? 板書 : (對照數(shù)位順序表 )在 6850 后面寫上 ”0000”, 即 68500000。 問 : 六千八百五十萬 , 寫在萬級上的數(shù)字是多少 ? 生 : 6850。 如 : 六千八百五十萬含有幾級的數(shù) ?(兩級 ) 你怎么知道 ?根據(jù)什么 ?(讀數(shù)時有 ”萬 ”字 ) 萬級數(shù)位上是多少 ?個級的數(shù)是多少 ? ④ 寫數(shù)步驟 : 先出示數(shù)位順序表 。 (對照數(shù)位順序表 ) ② 同桌互相交流 。 (1) 投影出示 : 語音播出 : “ 2020” 年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動 。 板書 : 億以內(nèi)數(shù)的寫法 。 很好 !這對于我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫數(shù)很有幫助 。 老師 : 剛才我們寫的幾個數(shù) , 都是萬一內(nèi)的數(shù)的寫法 。 二 。 學(xué)生可能回答: (1) 從高位寫起 , 那一位上是幾就寫幾 , 那一位上一個單位也沒有就,就寫 0 占位 。 (2)出示 “ 7080” , 學(xué)生讀 : “ 七千零八十 ” 。 萬以內(nèi)的數(shù)的寫法 。 (1) 先要求學(xué)生讀出下面各題的數(shù) 。 教學(xué)重點 : 含有兩級的數(shù)的寫法。 充分利用教材提供的素材 , 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 (課文第 6 頁的例 第 7 頁的 ”做一做 ”及練習(xí)一中的第 6~8 題 ) 教學(xué)目標(biāo) : 掌握含有兩級的數(shù)的寫法 , 能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。 每級中 間有 0 的應(yīng)該讀零 (聯(lián)系兩個 0 或著三個 0 的只讀一個零 ), 沒級末尾的 0 不讀 。 四、課堂總結(jié) 由學(xué)生自己來說說這節(jié)課體會和總結(jié)含兩級的數(shù)的讀法 : 先讀萬級的數(shù) , 在讀個數(shù)的數(shù) 。 第 3 題呈現(xiàn)了一個情境 : 小組同學(xué)交流不同的讀數(shù)方法 , 探索比較方面的讀法 , 體現(xiàn)了由學(xué)生自主先哲合適的讀數(shù)方法。 通過練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一不體會 : 同樣的數(shù)字放在個級和萬級的讀法不同。 課文第 5 頁的 “ 做一做 ”。 讀一讀 : 2430800 23000050 通過練習(xí) , 使學(xué)生懂得每級中間有 0(不管是連續(xù)兩個 0, 或是 3 個 0)的都只讀一個零 ; 每級末尾有 0 的不讀零 。 正確讀法 : 八千五百萬零三百 。 ② 要求按讀數(shù)的步驟進(jìn)行 ; 分別: 8500┆ 0300 讀萬級的數(shù):八千五百萬 讀個級的數(shù) 。 讀一讀 : 1205000 2358700 18006500 256050 (4) 每級中見有 0 的數(shù)的讀法 。 ) 小結(jié) : 分級→先讀萬級上的數(shù)→接著讀著讀 個級上的數(shù) 。 板書 : 640┆ 7000 讀作 : 六百四十萬七千 。 不同點 : 6407000 個級上有 7000; 24960000 個級上是 0。 ① 引導(dǎo)觀察 6407000 與 24960000 的相同點與不同點 。 (3) 兩級的數(shù)的讀法 。 ⑤ 即時訓(xùn)練 。 二千四百九十六┆ 二千四百九十六┆萬 聯(lián)系:“ 2496”不討在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。 說說各個數(shù)位上的數(shù)表示什么? 6 表示 6 個萬 9 表示 90 個萬 4 表示 400 個萬 2 表示 2020 個萬 讀作:二千四百九十六萬 , 并在黑板上寫出 (或電腦顯示 )這個數(shù)的讀法。 24960000 含兩級的數(shù),其中的 “ 2496” 在萬級, “ 0000” 在個級, 2496 是個級上的數(shù)。 寫出 24960000。 (1) 個級的數(shù)的讀法 , 寫出 2496。 下面這些數(shù)怎么讀 : 5432 4000 2020 105 120 3025 讓學(xué)生說一說有什么體會 ? 二、學(xué)習(xí)新知 教學(xué)例 2。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 實物投影、數(shù)位順序表 教學(xué)時間: 年 月 日 教學(xué)過程 : 一、舊知鋪墊 數(shù)位順序表知識 。 教學(xué)重點 : 含 兩級的數(shù)的讀法。 2. 通過具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 課本第 8 頁練習(xí)一的第 3 題 四、課堂總
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