【正文】 —— 5 元。 第二天我下班 后，看見門口放著一袋煤，上面還用細(xì)鐵絲穿著一張明碼標(biāo)價(jià)的字條，寫著：“ 83=（注：實(shí)付 15 元）。附近的居民都說(shuō)，一個(gè)月才來(lái)一次賣煤的。喲，這人還挺較真兒，給他 (她 )小便宜，他 (她 )都不要?? 此后，我一直留心隔壁的一舉一動(dòng)，可奇怪的是，從來(lái)沒聽到過(guò)他 (她 )屋里有什么響動(dòng)，也從來(lái)沒有見過(guò)他 (她 )的廬山真面目。 第二天 ，我下班回來(lái)，剛打開門，就發(fā)現(xiàn)門縫里塞著那個(gè)方便面袋，里面裝著 元錢和一張字條：“你剛來(lái)不滿一個(gè)月，所以不應(yīng)該收你全月的電費(fèi)?！蔽疫@才知道隔壁原來(lái)住著人，并且我們合用一個(gè)電表，塞條子是為了要我出另一半的電費(fèi)。 （ 17分） 隔 壁 的 字 條 我在楊柳青租房打工。發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓，有助于人類社會(huì)的道德重建，提升全球文明水平，解決各種社會(huì)問題等等 .。（ 2）中國(guó)周邊國(guó)家比中國(guó)更重視 對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)?？紤]所選文段篇幅不是很長(zhǎng)，就選了點(diǎn)材料拓展一下。（ 4 分） 第 5 題 主要考查理解感悟及探究能力。 C. 象棋模擬儒家文化，圍棋模擬道家文化。 答案： A. 象棋尚剛，圍棋尚柔。答案：孔子，棋子（圍棋） 于丹（ 2 分） 第 4 題 主要考查篩選信息、概括文 意能力。容易題，考試要求 b。容易題，考試要求 b。意思差不多即可。容易題，考試要求 b。韓國(guó)國(guó)旗是中國(guó)的 陰陽(yáng)八卦，最反映中華民族精神，表達(dá)中國(guó)老子的辨證思想，陰陽(yáng)互補(bǔ)、互相轉(zhuǎn)化 材料三、 1986 年，有六十幾位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)，最后他們發(fā)表了一個(gè)巴黎宣言，其中有這樣一段話，大意是時(shí)至今日要想挽救世界，需要我們把臉掉向東方，向 2500 年前孔子那里汲取智慧。 韓國(guó)、日本等國(guó)家，大街小巷都有很多中國(guó)的典籍，中國(guó)文化深入人心。（ 4 分） 材料一、新華網(wǎng)消息：韓國(guó)在成功申報(bào)端午祭之后，擬將中醫(yī)改名為韓醫(yī)申報(bào)世界文化遺產(chǎn)。 宣傳口號(hào)：弘揚(yáng)“兩子”文化，共創(chuàng)名城衢州。 C. “簡(jiǎn)易而得之者為上”，是說(shuō)下圍棋以“不戰(zhàn)而勝”為最高境界。 劃線句子中“模擬”能不能改成“代表”，為什么？（ 3 分） 以下關(guān)于“圍棋”的說(shuō)法，不符合文意的一項(xiàng)是（ 3 分） A. 下圍棋，黑白二子相同，似時(shí)空的演替、變化，具有自然 性。圍棋尚柔，落子后不再移動(dòng)，靜止的棋子卻像細(xì)胞生長(zhǎng)，“道生一、一生二、二生三，三生萬(wàn)物”；下圍棋講究“品之道，簡(jiǎn)易而得之者為上，戰(zhàn)爭(zhēng)而得之者為 中，孤危而得之者為下”，如道家理想：“無(wú)為而治”、“以柔克剛”、“以無(wú)事取天下”、“修身養(yǎng)性”、“自正”、“自富”。 象棋河界分明，敵我陣地劃定，棋子位置、作用和行走路線不同而固定，表 現(xiàn)某種確定性、規(guī)范性，符合儒家的社會(huì)秩序與等級(jí)倫理；圍棋沒有固定的陣地劃分，棋子沒有固定的路線和作用，表現(xiàn)某種隨 12 意性、流動(dòng)性，暗含道家不受羈束、放達(dá)超逸的精神。與象棋相比，圍棋具有自然性，更多是在模擬自然景象。 如在儒家看來(lái)，國(guó)君為最高統(tǒng)治者，因而 象棋以主帥的“存亡”為“國(guó)之存亡”；士、象的作用如“總統(tǒng)衛(wèi)隊(duì)”；車、馬、炮、兵的走法一如實(shí)際情形，數(shù)量上兵最多，是寶塔型的“社會(huì)結(jié)構(gòu)”。 （ 16 分） 中國(guó)傳統(tǒng)文化這一條大河有儒道文化兩條主支，象棋、圍棋正好映射出儒家文化與道家文化的不同精神。 第 3 題屬于容易題，考試要求 b；第 5 題屬于稍難題，考試要求 b；第 6題屬于稍難題，考 試要求 c。 示例：在鄰里之間，你對(duì)某些事少一些抱怨苦惱，多一些感激關(guān)愛，鄰里就會(huì)給你一片溫暖的陽(yáng)光，拆走那堵冰冷的墻。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 略（ 3 分，寫對(duì)句式給 1 分，合理比喻給 1 分，寫出相應(yīng)感悟給 1，分）此類題的解答應(yīng)緊扣原文，利用“前因后果”、“上串下聯(lián)”等方法先理解此句本身的意義，再聯(lián)系自身的體驗(yàn)進(jìn)行作答。在這里，理解是讓親情更濃、使親子關(guān)系更和諧的黏合劑。 11 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：略 ； 簡(jiǎn)潔擺事例 1 分；寫出相應(yīng)感悟給 2 分） 6： 仔細(xì)閱讀第⑥段文字，按照其內(nèi)容和形式仿寫一段，不少于 40 字 （ 3 分） 在班級(jí)里，你對(duì)同學(xué)在某些情境下的言行多一些理解，同學(xué)就會(huì)對(duì)你多一份信任和感激。 5：在人生的道路上，你也一定有過(guò)被人誤解或理解的經(jīng)歷，請(qǐng)你列舉 1 例，并談?wù)勛约旱母惺堋? 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 舉花匠的一番好心因?yàn)椴槐焕斫舛⑼纯嗟氖吕摀?jù)，論證被誤解別人會(huì)對(duì)人造成傷害，很好地闡述了理解的意義和價(jià)值。 其他表述意思符合也可酌情給分，但語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 示例： 花匠把自己種的葡萄送給商人、干部和一位少婦嘗鮮的一番好意 （或良好心愿） ?！苯o 1 分 3：文章第⑤段中加點(diǎn)的“ 他這種善意的行為 ． ． ． ． ． ． ． ． ”在文中具體指 ▲ 。 2 分； 答“ 主動(dòng)給別人以理解，就像為心靈盛開美麗，純凈，熱烈而馨香四益的花朵。） 找到關(guān)鍵的語(yǔ)段進(jìn)行概括；答： 走向溝通和團(tuán)結(jié)，少一些傷害，多一些美好?；颍释麆e人理解，也要以推己及人的心胸?fù)Q位思考，辯證地分析問題。側(cè)重把握文章的主旨。答對(duì) 1 點(diǎn)給 1 分。（ 2 分） 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： （渴望）被別人理 解、理解別人。這種馨香，不僅會(huì)感染別人，也能夠陶醉自己。 ⑩不要光渴望別人理解你，你也要主動(dòng)理解別人。只有理解，才能消除隔閡與歧見；只有理解，才能讓心靈的壓抑感得到釋放。 現(xiàn)代社會(huì)，人們的交往非常頻繁，而在這樣一個(gè)多元的社會(huì)中，人與人之間存在著巨大差異，心與心之間橫亙著看不見的墻，有許多人成了心靈世界里的孤獨(dú)獵手，有一些人在擁擠 的人群中感覺到了窒息和擠壓感，有許多人覺得心靈是一片沙漠，看不到生活的亮色。 ⑦理解是慈悲者盛開在心靈的花朵，美麗了自己，也給別人帶來(lái)了怡心之美。在家里，你理解父母的生活、經(jīng)濟(jì)乃至心理壓力，父 10 母就會(huì)感覺到一種溫情盈溢在胸，從而更加關(guān)愛你，對(duì)你學(xué)習(xí)、交友、心理多一些理解。在班級(jí)里，你對(duì)同學(xué)在某些情境下的言行多一些理解，同學(xué)就會(huì)對(duì)你多一份信任和感激。一個(gè)善于理解學(xué)生的老師，總是能夠受到學(xué)生的愛戴；一個(gè)善于理解老師的學(xué)生，也總能夠得到老師的器重。這樣，就會(huì)少一些誤解；多一些理解；少一些傷害，多一些美好。當(dāng)他送給一位 商人時(shí)，商人一邊嘗一邊說(shuō)：“的確不錯(cuò)！多少錢一斤？我多買些。別人理解你，就像縷縷清風(fēng)佛面，帶給你的是一種愜意與清爽；你理解別人，好比花朵次第開放，給別人的是一派美麗和妖嬈。 理解，是心靈的花朵 ①誰(shuí)都渴望被人理解。 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：示例 您讓我擁有了更廣闊的天空； 你的手掌好大，好有力?? 示例一句話： 您的眼光中雖有嚴(yán)厲，但更多的是溫暖，是愛護(hù)。共計(jì) 6 分） 9 字 母 單 詞 中 文 詮 釋 f a t h e r 命題意圖： 本題考查的是學(xué)生的語(yǔ)言表 述能力和對(duì)生活的理解能力及感悟力。 下面也請(qǐng)你結(jié)合本文，模仿著上述詮釋的辦法，將你對(duì)“父親”（或“父愛”）的認(rèn)識(shí)詮釋出來(lái)，并寫一句你最想對(duì)自己父親說(shuō)的話。 e effect 平凡的 平凡的一生深深影響著人們，洗禮了萬(wàn)物的靈魂。 t teach 老師 世界上的高山，是父親，更是一名老師。 5：有人曾將“ father”中的每個(gè)字母聯(lián)想到一個(gè)單詞，并對(duì)它分別進(jìn)行了詮釋： 字 母 單 詞 中 文 詮釋 f friend 朋友 父親，是朋友，沒有責(zé)備，沒有憤怒，只有理解。（ 3 分） 命題意圖： 考查 賞析和評(píng)價(jià)文章作品中的形象 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 屬于開放性題，無(wú)論喜歡評(píng)價(jià)哪一點(diǎn)，都是可以的，只要賞析評(píng)價(jià)合理到位即可。以笑寫“堅(jiān)”，讀之令人欽佩令人心酸。側(cè)重考查 學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解詞語(yǔ)及句子的含義?！贝狱c(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 “ 富人花大錢，窮人花小錢，都是一樣的活著? ? 只摘抄原文 3 句給 2 分。要求寫出見解簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句 參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)示例： 多享受一米陽(yáng)光， 心里多一些陽(yáng)光的味道。本題 通過(guò)提供示例，檢測(cè)學(xué)生 的篩選能力。（ 3 分） （示例）： 做人要光明磊落 ,不要在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)。答出 3 點(diǎn)（包括 3 點(diǎn)）以上給 4 分，其他表述意思符合也可酌情給分。此類題應(yīng)到文章中去整合信息概括回答。 ⑩父親一邊擦拭著臉上的汗水，一邊摩挲著我們的頭，很“男人”地說(shuō)：“放心吧孩子們，老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！” 1：文章中 多次寫到 父親的格言，教誨我在哪些人生方面的思考？（ 4 分） 8 命題意圖： 本題主要考查學(xué)生 信息整合、 概括 的能力。 ⑨父親早出晚歸，每個(gè)黃昏，我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時(shí)又總會(huì)在臉上綻放一堆燦爛的笑。路過(guò)垃圾堆時(shí)順便揀點(diǎn)破爛賣錢。父親本來(lái)就是一副書生的骨架，再加上 受了傷，再不能干重活了。 ⑦面對(duì)母親的愁眉苦臉，父親開導(dǎo)她說(shuō)：這腿沒幾天就好了，現(xiàn)在我可以利用這幾天好好養(yǎng)身子，身子棒實(shí)了，就是本錢哪，到時(shí)我再把錢給你翻倍地掙回來(lái)。父親對(duì)我說(shuō)：不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路會(huì)歪歪扭扭。時(shí)間久了，腳被硌破了，走起路來(lái)一瘸一拐。店家找回來(lái)的一角錢是 5 個(gè) 2 分的硬幣，我不想把這個(gè)“意外之財(cái)”交給父親，就把它們藏到了自己的鞋墊里。 ⑤小時(shí)候有一次給家里買醬油，店家在找零錢的時(shí)候多找了一角錢。我看到，那只鳥在天空自由飛翔的時(shí)候，因?yàn)殍偵狭岁?yáng)光的色彩而變得斑斕。父親看到了，跟我打賭說(shuō)他會(huì)讓這黑色的鳥變成彩色的?！? ④下雪的時(shí)候，我用套子套住了一只鳥。父親卻拍著逐漸壯實(shí)起來(lái)的后生說(shuō)：“你要快點(diǎn)成長(zhǎng)，早日扛起家里的重?fù)?dān)。對(duì)于這個(gè)特別嗜好，父親的解釋是：“喝了被陽(yáng)光曬過(guò)的茶，感覺心里就有了陽(yáng)光的味道。父親在上班前經(jīng)常叮囑母親的話就是： “把我的茶葉放到陽(yáng)光下曬曬。被父親聽到了，他當(dāng)時(shí)說(shuō)了一句話：“當(dāng)你用食指對(duì)著別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你是否注意到你其他的三個(gè)手指正指著自己并且以三倍的力量在還擊你！” ②父親喝茶有個(gè)習(xí)慣，總是先把茶放到陽(yáng)光下，讓陽(yáng)光慢慢滲入。答案：含羞草 2020 年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文模擬卷現(xiàn)代文閱讀試題 7 （三） （ 二等獎(jiǎng)） 第二部分 閱 讀（ 35 分） 父親的格言 朱成玉 ①父親一直教育我們做人要光明磊落，不要在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)。 ④ 植物還能以一種微弱的光為能量進(jìn)行交流。 ③ 當(dāng)植物的葉子或根莖被切開時(shí)，植物就會(huì)發(fā)出痛苦的聲音信號(hào)：在整個(gè)切面釋放出氣體乙烯。答案： ① 當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)是一種語(yǔ)言。答案：破譯植物的語(yǔ)言，不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值，而且對(duì)于植物病蟲害的抑制，作物生長(zhǎng)發(fā)育最適環(huán)境的調(diào)控，農(nóng)業(yè)耕作的安排，乃至植物各種藥用成分的分離提取等都有重要的實(shí)用價(jià)值。答案：舉例子，更為具體地說(shuō)明了植物能用特有的體味“語(yǔ)言”來(lái)聯(lián)絡(luò)同伴，以此啟動(dòng)附近植物的防御系統(tǒng)。 第 6 題主要考查把握文意的能力。（ 3 分） 從 ⑧ 、 ⑨ 兩段中我們獲取到什么具體明確的信息？（３分） 通讀全文，你發(fā)現(xiàn)植物是怎樣“說(shuō)話”的？（ 4 分） 你的生活中也有植物的語(yǔ)言，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)要說(shuō)明。 本文的說(shuō)明對(duì)象是 。因此，科學(xué)家敦促果農(nóng)要單獨(dú)存放蘋果。另外，了解水果和蔬菜的語(yǔ)言還有助于它們的儲(chǔ)藏和運(yùn)輸。例如運(yùn)用波恩大學(xué)的研究成果，給農(nóng)民配備合適的竊聽裝置，農(nóng)民就能區(qū)分健康與疾病的蔬菜或其他農(nóng)作物。” ⑧毫無(wú)疑問，破譯植物的語(yǔ)言，不僅對(duì)于植物生理生態(tài)的研究具有重大的理論價(jià)值，而且在實(shí)踐生產(chǎn)中也將具有誘人的應(yīng)用前景。不管是通過(guò)高頻聲音還是通過(guò)光，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和科學(xué)研究的不斷深入，科學(xué)家們最終一定會(huì)破譯植物的語(yǔ)言之謎。” ⑦還有科學(xué)家認(rèn)為，植物是通過(guò)一種能量進(jìn)行交流的。用這種氣體的分子轟擊標(biāo)準(zhǔn)激光束，會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)，形成麥克風(fēng)能夠探聽到的聲波。弗蘭克朱利曼則不僅證實(shí)了植物語(yǔ)言的存在，而且還研制出了能夠探聽植物語(yǔ)言的激光驅(qū)動(dòng)麥克風(fēng)。據(jù)他講，迄今他已零碎破譯了 一些樹木的語(yǔ)言。魏澤教授認(rèn)為，樹木是通過(guò)聲音來(lái)互相溝通和了解的。 ⑤破譯植物的語(yǔ)言是一項(xiàng)開拓性工作，因此引起了不少科學(xué)家的濃厚興趣。 ④槐樹會(huì)產(chǎn)生有毒的苦味物質(zhì)。許多植物在受到傷害時(shí)，會(huì)釋放出一種揮發(fā)性的茉莉酮 酸，這是一種“體味”信號(hào)?！? ③植物能與鄰居聯(lián)絡(luò)的現(xiàn)象屢見不鮮。對(duì)此，紐約州立大學(xué)植物生理學(xué)家伊恩它們對(duì)待傷痛的化學(xué)反應(yīng)如此相似。在動(dòng)物身上，這些激素幫助把一種叫做花生四烯酸的化學(xué)物 質(zhì)轉(zhuǎn)化為前列腺素。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)植物的葉子被昆蟲咀嚼時(shí)，植物身上所發(fā)生的反應(yīng)與動(dòng)物抑制疼痛和創(chuàng)傷的神經(jīng)激素的反應(yīng)幾乎一樣。魏澤就是其中的代表人物之一。而現(xiàn)在鯨魚的歌唱已經(jīng)被破譯。 （二）（ 15 分） 破譯植物的語(yǔ)言 ①不要以為植物會(huì)“說(shuō)話”是一個(gè)古怪可笑 的問題。 第９題主要考查理解和感悟能力。 第８題主要考查評(píng)價(jià)文本的能力。 ② “她在看花兒的時(shí)候，眼里 漾 ． 著笑。答案： ① “靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得 喧嚷 ． ． 起來(lái)。答案：媽媽為孩子內(nèi)心深處對(duì)不知名花兒的真情所感動(dòng)。答案：“花兒”泛指生活中一切容易被人忽視但很美好的事物。（４分） ５、 孩子將不知名的野花當(dāng)成心中的寶貝，這給你的生活帶來(lái)什么啟發(fā)？（４分） ５、６題為容易題，考試要求ｂ；７、８題為稍難題，考試要求ｃ；第