3、制取氧氣教案-文庫吧資料
2024-08-29 08:28本頁面
【正文】 有氧氣放出 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物，用帶火星的木條伸入試管口 加熱片刻后帶火星的木條復(fù)燃 很快放出大量氧氣 反應(yīng)原理 氯酸鉀 氯化鉀＋氧氣 使學(xué)生將感性認知上升到一定的理論高度，為以后二氧化碳的制取作準備。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。二氧化錳在加熱氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中起到了加快反應(yīng)速率放出氧氣的作用 ？ [設(shè)疑 ] 在 此過程二氧化錳本身發(fā)生什么變化了嗎？下面讓我們帶著疑問來繼續(xù)探究用過氧化氫能否制出氧氣。 二、活動探究 實驗室常從某些含氧化合物中得到氧氣。 難點： 催化劑和催化作用的概念 使學(xué)生初步了解科學(xué)的探究方法 教學(xué)方法 本節(jié)課主要采用探究為主的教學(xué)方法，綜合運用啟發(fā)法、講授法、討論法。 ，嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣 。 2． 初步培養(yǎng)學(xué)生分析、對比和遷移知識的能力。 。 。 因此本節(jié)課很易激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和求知欲。 學(xué)情分析 九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課，學(xué)習(xí)熱情很高。它為第六單元系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二氧化碳的制取奠定了理論和實踐基礎(chǔ)。第二單元 課題 3 制取氧氣 教材分析 本節(jié)課是典型的物質(zhì)制取課， 也是學(xué)生初次嘗試通過化學(xué)反應(yīng)來獲取新的物質(zhì)，初步體驗化學(xué)研究的科學(xué)方法的新授
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