3、制取氧氣教案(參考版)
2024-08-25 08:28本頁面
【正文】 因?yàn)檫@里只是利用各種成分的沸點(diǎn)不同，把空氣中的氧氣從液態(tài)空氣中分離出來 三 、課堂反思 1．本節(jié)課我學(xué)到了什么？ 2．本節(jié)課我有了什么體會(huì)嗎？ 3． 節(jié)課的問題解決采用了什 么方式、方法？ 四、課外拓展 各小組通過上網(wǎng)（ )、查閱資料等途徑，搜集有關(guān)催化劑的資料，并結(jié)合課本 P40 習(xí)題 4 為 “尋找新的催化劑 ”研究性實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。 組分 氮?dú)? 氧氣 二氧化碳 氬氣 氖氣 氦氣 沸點(diǎn)（ ℃ ） 根據(jù)以上數(shù)據(jù)，通過分析可以得出：（二氧化碳、水蒸氣和粉塵已預(yù)先除去） 將空氣先加壓降溫至 200℃ ，空氣變成 態(tài)。因此我把引導(dǎo)重點(diǎn)放在下面幾個(gè) 問題上：儀器的選擇、連接？如何檢查裝置的氣密性？試管口為什么要放一團(tuán)棉花？何時(shí)收集？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后是先熄燈還是先把導(dǎo)管從水槽中取出？ [設(shè)疑 ] 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬于什么變化？這幾個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？ [小結(jié) ] 分解反應(yīng)：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn)象 原因 （不）加熱二氧化錳，用帶火星的木條伸入試管口 帶火星的木條沒有復(fù)燃 沒有氧氣放出 （不）加熱氯酸鉀，用帶火星的木條伸入試管口 加熱較長時(shí)間后帶火星的木條復(fù)燃
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