制取氧氣教案二-文庫吧資料
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 予激勵性評價。設(shè)計意圖：通過一系列問題的探究，使學(xué)生明確實驗中的注意事項，解決下一步實驗可能遇到的問題，避免錯誤操作。根據(jù)裝置巧設(shè)疑問：制取氣體的裝置在使用前都要檢查裝置的氣密性，該套裝置如何檢查氣密性？給試管加熱時應(yīng)注意什么？試管口為什么要稍向下傾斜？用高錳酸鉀制氧氣時試管口放一團(tuán)棉花的作用是什么？可用什么方法收集氧氣？為什么？要收集到較純凈的氣體，可用什么方法？實驗結(jié)束后，先把酒精燈移走還是先把導(dǎo)管從水槽中取出？為什么？進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時要注意什么？教師做適當(dāng)點撥。設(shè)計意圖：通過討論交流，使學(xué)生能夠基本完成實驗室制氧氣的裝置設(shè)計。三、“我探究，我快樂”學(xué)習(xí)探究活動②教師提出問題：下面請同學(xué)們自己動手來設(shè)計實驗室制取氧氣的裝置。（提出問題）儀器的選擇：（根據(jù)反應(yīng)條件和儀器的性質(zhì)來考慮）用加熱高錳酸鉀固體的方法制氧氣，應(yīng)選用以上儀器中的___________做反應(yīng)容器，用___________法來收集氣體，選用___________來固定反應(yīng)容器，熱源選用___________。實驗準(zhǔn)備：酒精燈、試管、鐵架臺（帶鐵夾）、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、棉花、鑷子、木炭、澄清的石灰水、鐵絲課時安排：1課時教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：從生活中我們了解到氧氣的諸多用途，這種神秘的航天助燃劑，大家想不想自己動手去制取呢？下面我們就來完成這項偉大的創(chuàng)造吧！設(shè)計意圖：既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容，更激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。通過氧氣制法及性質(zhì)的探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證的觀點和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實、勤于思考的科學(xué)作風(fēng)。第三篇：制取氧氣教案《氧氣的制取和性質(zhì)》教學(xué)案例修武實驗中學(xué) 薛彩霞實驗?zāi)繕?biāo)：了解實驗室制取氧氣的方法、原理和實驗裝置。（6）放置方法：站在桌子上，用玻璃杯覆蓋。查看 1，排水方法：當(dāng)瓶內(nèi)有大量氣泡時，表示瓶內(nèi)充滿了o2。7，熄滅酒精燈。5，收集氣體。3，試管固定在鐵平臺上。Q：你怎么知道這個瓶子o2已經(jīng)滿了？問：用排水法和使用向上空氣分離法收集o2，哪種方法收集o2更純凈嗎？課程4：課后現(xiàn)在我們總結(jié)：（A）實驗原理：高錳酸鉀鉀二氧化錳二氧化錳氣體發(fā)生裝置固體加熱型氣體收集裝置（C）操作步驟腳步檢查已安裝組點接收從關(guān)1，檢查設(shè)備的氣密性。Q：用排水法收集o2，怎么知道o2已經(jīng)收集滿了？什么是充滿現(xiàn)象？收集整個o2氣瓶從水槽中取出后站在桌子上，為什么？當(dāng)兩個學(xué)生撤退前撤回什么？什么是退縮？是不正確的。問：導(dǎo)管嘴是否帶泡沫，可以立即收集？會發(fā)生什么，立即收集？我什么時候可以收集？請兩個學(xué)生來到舞臺上收集一瓶o2，在桌面上取出后收集，并提取裝置。問：（1）試管口為什么要用棉塞？（對比實驗：將小的kmno4粉末加入小燒杯中用水）。（感應(yīng)和黑板：1，檢查）2，第二步應(yīng)該做什么？（將固體添加到試管中，將一塊棉塞插入試管中，用導(dǎo)管擰緊橡膠塞并將管擰緊在鐵架上。鏈接3：探討高錳酸鉀氧的實驗操作。讓我們探索下面km2系統(tǒng)o2應(yīng)該選擇什么樣的設(shè)備？什么樣的收集設(shè)備？①多媒體投影：兩種類型的氣體發(fā)生裝置現(xiàn)在：kmno4的外觀問：kmno4的狀態(tài)是什么？ o2的反應(yīng)條件是什么？思考：kmno4系統(tǒng)o2應(yīng)該選擇哪一組設(shè)備？選擇的依據(jù)是什么？學(xué)生通過小組討論回答問題。（請學(xué)生在黑板上寫我們最后一班學(xué)習(xí)kmno4系統(tǒng)o2表達(dá)）鏈接2：探索高錳酸鉀氧的實驗設(shè)備。在課上我們學(xué)到了幾個實驗室制備o2方法？結(jié)合上一課的教訓(xùn)，本節(jié)我們重點介紹kmno4系統(tǒng)o2的過程。5，kmno4是身體的顏色，h 2o2是身體的顏色，mno2 是一種彩色身體。3，kmno4氧，化學(xué)反應(yīng)的文本表達(dá)式是。教學(xué)設(shè)備：藥物：高錳酸鉀儀器：試管，勺，酒精燈，鐵平臺，氣瓶，水槽，導(dǎo)管，燒杯用品：火柴，棉花，玻璃【前提條件】：1，氧的物理性質(zhì)：在標(biāo)準(zhǔn)情況下，氧是一種____體的顏色，密度略小于空氣，溶于水。（B）方法和方法1，通過實驗裝置探討，發(fā)展學(xué)生的實驗和合作能力。第二篇：《制取氧氣》教案二氧課程計劃II的準(zhǔn)備氧氣的制備教學(xué)目標(biāo)：（A）知識和技能1，了解實驗室制備
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