【正文】 string paths = () + \\。主界面的菜單欄中可以根據(jù)用戶的常用項(xiàng)添加進(jìn)菜單中以方便自己并減少操作系統(tǒng)時(shí)間。 } else 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 22 { (用戶錯(cuò)誤！ )。 ()。 string myss = () + + () + + userss + 登陸 。 = 。 main mm = new main()。 if ( ()) { if (dr[Tea_password].ToString().Trim() == ()) { string userss = dr[Tea_name].ToString()。 ()。 = select *from Teacher where Tea_id= + 39。 SqlCommand mySqlCommand = new SqlCommand()。Integrated Security=True。 } } if (boBox1 .Text ==教師 ) { string connectionString = Data Source=.。 } else (密碼錯(cuò)誤！ )。 info(myss)。 ()。 = userss。 ()。 SqlDataReader dr = ()。 + () + 39。 = mySqlConnection。 SqlConnection mySqlConnection = new SqlConnection(connectionString)。Initial Catalog=xjgl1。 } if(boBox1 .Text ==) { (請選擇用戶類型 , 警告！ )。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 19 5 詳細(xì)設(shè)計(jì) 錄。 Class 表 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 18 圖 411 Class 表 Class 表中 包含了教室編號，班級名稱，班級編號，班主任，專業(yè)編號，系別相關(guān)信息。 Teacher 表 圖 49 Teacher 表 Teacher 表中包含了教師編號，教師姓名和教師密碼相關(guān)信息。 Grades 表 圖 47 Grades 表 Grades 表包含了年級編號，學(xué)生學(xué)號，課程編號，和學(xué)生成績有關(guān)的信息。根據(jù)本程序的需要，可歸納出一下實(shí)體：學(xué)生信息管理實(shí)體，教師信息管理實(shí)體，教材信息管理實(shí)體，成績管理信息實(shí)體，檔案管理信息實(shí)體，用戶管理信息實(shí)體。 角色信息，包含角色名稱、與該角色有關(guān)的權(quán)限。 成績信息，包含學(xué)生的學(xué)號、課程、學(xué)期及成績信息。 學(xué)生信息，包含學(xué)生的學(xué)號、姓名、性別及所屬班級等基本信息。 數(shù)據(jù)庫需求分析 數(shù)據(jù)庫要盡可能的滿足用戶提出的各項(xiàng)要求。 在表中，行的順序無關(guān)緊要。 在規(guī)范化理論中表是二維的，它具有如下四個(gè)性質(zhì)： 在表中的任意一列上，數(shù)據(jù)項(xiàng)應(yīng)屬于同一個(gè)屬性。 在數(shù)據(jù)的規(guī)范化表達(dá)中，一般將一組相關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)稱為一個(gè)關(guān)系，而在這個(gè)關(guān)系下的每個(gè)數(shù) 據(jù)指標(biāo)項(xiàng)則被稱為數(shù)據(jù)元素，這種關(guān)系落實(shí)到具體數(shù)據(jù)庫上就是基本表，而數(shù)據(jù)元素就是基本表中的一個(gè)字段。 數(shù)據(jù)組織的規(guī)范化形式是關(guān)系數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)始人之一 —— IBM公司的科德（ ）首先提出的。 數(shù)據(jù)表格的設(shè)計(jì)是很重要的，如果設(shè)計(jì) 的不合理，將會帶來大量的問題。 圖 11 用戶管理界面功能模塊圖 用戶管理 用戶刪除 用戶添加 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 9 學(xué)生信息管理功能模如圖 12 所示。 系統(tǒng)功能分析 根據(jù)本系統(tǒng)的模塊劃分及流程，分別從 教材管理，成績管理，學(xué)生管理，系統(tǒng)設(shè)置，和用戶管理對主要功能模塊進(jìn)行描述。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 8 3 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想 本系統(tǒng)選用了前臺應(yīng)用程序結(jié)合后臺 SQL數(shù)據(jù)庫的 C/S結(jié)構(gòu)的開發(fā)模式，由于采用了較為流行的 C作為開發(fā)語言，程序的代碼及結(jié)構(gòu)都得到了優(yōu)化，同時(shí)又能提高程序的運(yùn)行效率。如果在定義階段盡早發(fā)現(xiàn)將來可能在開發(fā)過程中遇到的問題 , 及早做出決定 , 可以避免大量的人工 , 金錢 , 時(shí)間上的浪費(fèi)。 只要資源和時(shí)間不加以限制 , 所有的項(xiàng)目都是可行的 , 然而 , 由于資源缺乏和交付時(shí)間限制的困擾 , 給基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的開發(fā)帶來了困難。 (4) 面向?qū)ο笤O(shè) 計(jì)的核心是類的設(shè)計(jì)。類的概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)最重要的特征。 (3) 類可視為一個(gè)產(chǎn)品模具、一個(gè)模塊。對象內(nèi)部的數(shù)據(jù)是不能隨意更改的，必須由外部向其傳遞信息，再由對象按其方法加以處理。 (2) 所謂的對象是一種抽象的名稱，用來對應(yīng)實(shí)現(xiàn)世界存在的“ 東西 ” 。所以說本系統(tǒng)在用戶使用可行性上是沒有問題的。系統(tǒng)運(yùn)行后，就用戶方而言，由于用戶使用本系統(tǒng)時(shí)，不會也不必關(guān)心系統(tǒng)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)及實(shí)現(xiàn)方法，即對用戶來說是透明的，所以本系統(tǒng)對用戶而言，是定位在界面友好、操作方便、功能齊全的原則上的，用戶只需簡單的用鼠標(biāo)點(diǎn)擊各界面上的選項(xiàng)卡或按鈕就能執(zhí)行相應(yīng)的功能，就管理者而言，關(guān)心的是如何處理各種數(shù)據(jù)，只 要把用戶的信息輸入計(jì)算機(jī)，管理者就可運(yùn)行相應(yīng)的后臺程序進(jìn)行處理。因此系統(tǒng)運(yùn)行可行性絕不會成為《學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》的問題。本《學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)》并不與任何法律或國家相關(guān)規(guī)定相抵觸 , 所以在法律可行性上是通過的。隨著信息時(shí)代的來臨 , 我們的各項(xiàng)工作都要講求效率 , 成績和學(xué)籍管理也不例外 , 這就為我的軟件提供了使用群體。 經(jīng)濟(jì)可行性 另一方面 , 就學(xué)校自身來說 ,它也是需要這樣一個(gè)軟件的。以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的管理系統(tǒng)使教師和管理者擺脫了那種繁雜、易錯(cuò)的記錄及管理方式，通過計(jì)算機(jī)以及配套的軟件，用戶可以采用全新的方式從不同的地方存取各種信息。 本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在 Windows XP 操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用 Visual 2021 中文版開發(fā)成功的。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。 (3)對數(shù)據(jù)安全性、完整性的目標(biāo)要求：設(shè)置用戶密碼口令，保證不被非法操作。 根據(jù)使用人員對信息、信息處理和信息安全性、完整性的要求，分別對用戶的信息需求目標(biāo)進(jìn)行分析： (1)對信息的目標(biāo)要求：隨時(shí)錄入新生信息，添加班級信息，記錄新生注登記；對教學(xué)計(jì)劃，班級課程，專業(yè)名稱，課程名稱等相關(guān)信息進(jìn)行設(shè)置；錄入學(xué)生考試成績，實(shí)現(xiàn)各種查詢功能，包括 學(xué)生注冊查詢，成績查詢，課程設(shè)置查詢。 目前社會上信息管理系統(tǒng)發(fā)展飛快 ,各個(gè)企事業(yè)單位都引入了信息管理軟件管理自己日益增長的各種信息 ,學(xué)生 學(xué)籍 管理系學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 4 統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展 ,商業(yè)化的學(xué)生信息管理軟件也不少 .但本系統(tǒng)完全獨(dú)立開發(fā) ,力求使系統(tǒng)簡潔明了 ,功能齊全且易于操作 。針對這些不足，可以利用 規(guī)范管理、提高意識、推行數(shù)字化管理等途徑加強(qiáng)學(xué)生 學(xué)籍 管理 ,提高 學(xué)籍 管理水平 ,從而 更好地為學(xué)生服務(wù)。 然而在 各 高 校學(xué)生 學(xué)籍 管理日趨規(guī)范化 形勢下 ,也存在諸如 學(xué)生學(xué)籍 內(nèi)容單薄、利用滯后、造假、管理方式落后 、 全程管理觀念差和管理手段落后等不足 ,較大 程度地限制 其 最大利用。用人單位 可以通過 學(xué)生 學(xué)籍 全面了解畢業(yè)生的 詳細(xì)情況 ,掌握 畢業(yè)生個(gè)人素質(zhì)。因?yàn)?， 作為高校的特殊產(chǎn)品 —— 人才 ,社會對他需要首先聽其言 ,觀其形 ,尋其質(zhì) ,而后才能用其人。 總之，通過該系統(tǒng)的建設(shè)來提高學(xué)校的學(xué)生信息管理效率，使得學(xué)校的發(fā)展能夠適應(yīng)當(dāng)前的教育信息化建設(shè)的中體發(fā)展趨勢。 ○ 2 ： 滿足學(xué)校學(xué)生管理的人員 、老師和學(xué)生的不同層次和不同方面的需要。 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是為學(xué)校提供學(xué)生管理解決學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 2 方案。系統(tǒng)支持學(xué)生查詢自己的學(xué)籍信息和成績信息，還可以修改自己的密碼，而教師可以對學(xué)生的學(xué)籍信息和成績信息進(jìn)行添加、刪除和修改等的操作 ,同時(shí)本系統(tǒng)支持報(bào)表的輸出打印功能。 經(jīng)過分析，我們使 用易于與數(shù)據(jù)庫連接的 Visual 開發(fā)工具，利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，尤其是數(shù)據(jù)庫窗口這一功能強(qiáng)大而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象，首先在短時(shí)間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原形，然后對初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，不斷修正和改進(jìn)，直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。 學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面，對于前者要求建立起數(shù)據(jù)庫一致性和完整性、安全性好的數(shù)據(jù)庫。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生學(xué)籍管理的效率，也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要條件。 作為計(jì)算機(jī)應(yīng) 用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行管理，具有手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn)。傳統(tǒng)的人工方式管理方式效率低、保密性差，不利于查找、更新和維護(hù)。s scientific style, the standardized management, Important condition connects rails which with the world. Keywords: management, course, , Database management system 學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) III 目錄 摘 要 .................................................................................................. I Abstract ............................................................................................... II 前 言 ...................................................................................................1 ...........................................................................................3 系統(tǒng)開發(fā)的意義 ....................................................................3 現(xiàn)狀分析 ................................................................................3 目標(biāo)分析 .................................................................................4 2 可行性分析 ......................................................................................5 可行性分析如下 ...............................