【正文】 桃石”“猴子觀海”的奇特之處。(引導(dǎo):遇到困難時可以借助板書，也可以借助圖片。(6)創(chuàng)設(shè)情境，介紹“猴子觀海”。(4)梳理句序:這段話先介紹奇石的位置，再介紹奇石的樣子，最后介紹奇石的名稱。②聯(lián)系生活經(jīng)驗，理解“翻滾的云海”。②想象畫面，讀好第一句。①聯(lián)系生活理解詞語:陡峭。(3)交流畫面，朗讀提升。)(2)這就是有趣的“猴子觀海”!(出示第三自然段。(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出語段。學(xué)生介紹，評價。教師:有位小朋友叫文文，她第一次來到黃山，就被這些奇石吸引了。先自己練一練，再進(jìn)行介紹。(4)介紹“仙桃石”，積累語段。(3)梳理句序:這段話先介紹奇石的名字，再說它的形狀，多有條理。教師:大石頭居然能輕松自如地從天上飛下來，剛剛落在石盤上，真是太不可思議了?。S機(jī)板書:飛、落。教師:好像一個大桃子，這塊石頭真是奇特!(板書:好像。(2)交流:說說從哪里感受到了“仙桃石”的神奇。“仙桃石”。作者也寫得妙趣橫生呢！先讓我們來看看第一塊奇石。)學(xué)生齊讀奇石的名字。預(yù)設(shè)2:許多名字跟動物有關(guān)。)預(yù)設(shè)2:還有“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些奇石。預(yù)設(shè)1:課文介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這些奇石。:奇石名字的“奇”。(1)引導(dǎo)讀準(zhǔn)。③學(xué)生書寫，反饋評價。發(fā)現(xiàn)不同點:“南”字上小下大，“些”字上寬下窄。(3)書寫生字:南、些①仔細(xì)觀察。關(guān)注“聞、景、省”都是后鼻音。第一組詞語:中外聞名、風(fēng)景區(qū)、安徽省、南部、秀麗神奇、尤其。(2)課文介紹了哪些奇石呢?請把它們的名稱圈一圈。，感受“名字奇”。教師:“青”是什么意思?(奇怪、奇特、神奇、奇妙.....）教師:帶著對“奇”的理解，讀讀課題，進(jìn)人讓我們讀讀課文吧!。(板書課題。一、揭示課題，感知題目中的“奇”:看圖，介紹黃山風(fēng)景區(qū)。教學(xué)難點：通過反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對黃山的向往之情和對大自然的喜愛之情。、借助關(guān)鍵詞介紹、情境介紹等方式，背誦第二、三自然段，初步體會連句成段的有序表達(dá)。通過聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗、圖文對照等方法，理解并積累“石盤、陡峭、一動不動”等詞語。因此，教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，通過多種形式的朗讀活動引導(dǎo)學(xué)生感悟文章內(nèi)容。讀了這篇課文，我們每個人一定會更喜愛黃山奇石，也一定會更欣賞黃山奇石了!學(xué)情分析：二年級的學(xué)生正處在形象思維階段，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的認(rèn)讀拼音能力，并且養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。最后一個自然段概括地介紹了其他怪石，表現(xiàn)了黃山奇石數(shù)量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。有的段落先介紹名字，有的則相反，這樣避免了重復(fù)單調(diào)。第二至五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。板書設(shè)計：名稱 樣子仙 桃 石 飛 落黃山奇石 猴子觀海 抱 望 秀麗神奇仙人指路 伸 指 怪石有趣金雞叫天都 伸 啼部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案篇六本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（一動不動）地蹲在山頭，望著（翻滾）的云海。四、鞏固練習(xí)：（點擊課件） 聞名中外的（黃山風(fēng)景區(qū)）在我國安徽省南部。三、小結(jié)：今天，同學(xué)們跟老師一起欣賞了聞名中外的黃山風(fēng)景，看到了那里秀麗神奇的景色，尤其是那些奇形怪狀的巖石讓我們遐想翩翩。（2） 分學(xué)習(xí)小組，任選一種奇石展開想象，仿照書上的介紹，說出奇石的名稱和樣子。是不是只有這些呢？學(xué)習(xí)第6自然段。（4）指導(dǎo)朗讀。（5）指導(dǎo)背誦：你能背下這一段嗎？（指名背誦）分兩組比賽討論自學(xué)第4節(jié)和第5節(jié)，分別說出奇石的名稱和樣子，再試著背誦。作者是怎么介紹這塊奇石的？（板書：猴子觀海 抱 望）（3）理解“翻滾的云海”：你坐過飛機(jī)嗎？看見過翻滾的云海嗎？你愿意給小朋友介紹一下嗎？（4）指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第三自然段。點擊“小結(jié)”。你能讀出奇石的“奇”的語氣來嗎？這個同學(xué)讀得字音標(biāo)準(zhǔn)，你能比他讀得更好嗎？齊讀。說樣子。（1）點擊“仙桃石”圖：你知道這塊奇石叫什么名稱，是什么樣子的嗎？（板書：名稱 樣子）（2）課文是怎么介紹這塊仙桃石的樣子的？點擊“段落”。你能用喜愛的語氣讀讀這段嗎？指幾名讀。（1）點擊第一自然段段落指名讀。下面我們就到黃山看一看吧?。c擊“ 欣賞”）二、逐段學(xué)習(xí)。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。（略）七、作業(yè)。翻滾：多指水、云等上下滾動。神奇：非常奇妙。尤其：表示更進(jìn)一步。重點：聞名：有名。觀察圖畫、理解詞義。狀：與“壯”區(qū)別形、義。滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。四、匯報學(xué)習(xí)情況。方法：四人一組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一起學(xué)習(xí)。今天，老師領(lǐng)著大家一起游覽黃山奇景，你們愿意嗎？二、初讀課文，畫出生字。一、引題激趣。把課文中描寫的畫面想象出來相關(guān)課件、中國政區(qū)圖。 、觀察圖畫以理解詞語的意思。朗讀課文、試著選兩段背誦。通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。：通過我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？四、板書：名字 樣子仙桃石 飛 落14．黃 山 奇 石 猴子觀海 抱 蹲 望仙人指路 站 伸 指金雞叫天都 變 伸部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案篇五 初讀課文，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。⑵再介紹一下。9. 練習(xí)說話：⑴你能用這兩種方法來向大家介紹這三幅圖畫上的奇石嗎？⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號）⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。：誰還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。⑷誰還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。邊讀邊思考：?！坝绕洹蹦隳軗Q個詞來說嗎？（特別）再讀讀。二、學(xué)習(xí)課文第一段：⑴請同學(xué)打開語文書齊讀第1段。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請她向大家介紹一下黃山。一課時實物投影、電視片、插圖一、導(dǎo)語 ：（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。練習(xí)有感情的朗讀課文。練習(xí)有感情讀文。、流利地朗讀課文。板書設(shè)計：黃山奇石仙 桃 石 飛 落猴 子 觀 海 抱 蹲 望仙 人 指 路 站 伸 指金雞叫天都 伸 對 叫天狗望月 仙女彈琴 獅子搶球部編版小學(xué)語文二年級上冊黃山奇石教學(xué)設(shè)計 二年級語文課黃山奇石的教案篇四，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情?！疤旃吠?、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？（樣子 名字）2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？？，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。（4）指名說（5）朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！保簧x“仙人指路”，其余齊讀連接句。我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（ ）。（3）還有什么補(bǔ)充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？（4）想象說話：幾年來，？它仿佛在想什么？（5）這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。仙桃石：，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換成什么詞？哪個更好？？圖片展示猴子觀海的樣子：（1）這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報。，四人小組交流。，要求 ：,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,并讀一讀。：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。